七年级语文上册《第1课春》PPT课件.ppt

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资源描述

1、,春天,冬天,学习目标,1、积累文中的重要词语2、了解作者朱自清的相关内容3、通过朗读理清文章的思路,整体感知课文。,作者简介,朱自清(18981948),字佩弦,江苏扬州人,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约200多万字。主要有诗文集踪迹,散文集背影欧游杂记伦敦杂记,代表作有荷塘月色背影等。,请欣赏春的朗读。,春的朗读,学习目标,知识与能力目标: 1、有感情地朗读并背诵全文。 2、理清本文的思路;学习作者抓住富有特征的景物进行描写的方法。 3、品味文中富有表现力和感染力的语言;初步掌握比喻、拟人的修辞手法。,过程与方法目标: 披文入

2、情,训练朗读,品味语言。掌握写景抒情散文的阅读方法。情感、态度与价值观目标: 准确把握作者的情感脉络,体会字里行间浓郁的情味,培养热爱生活、热爱大自然的感情。,学习重难点,1、理清本文的思路;品味文中富有表现力和感染力的语言。 2、学习抓住富有特征的景物进行描写的方法。,作者简介,朱自清(18981948),字佩弦,江苏扬州人,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约200多万字。主要有诗文集踪迹,散文集背影欧游杂记伦敦杂记,代表作有荷塘月色背影等。,朱自清,朱自清的主要作品,朱自清雕塑,朱自清的故居,关于“比喻”,比喻就是“打比方”。描写

3、事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,使描写生动形象,说理通俗易懂。比喻通常都有本体和喻体,本体是被比喻的事物,喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻词来连接。,比喻有三种主要类型:明喻、暗喻、借喻。比喻的表达效果(作用)一般可表述为:把什么描写(或说明)得生动形象、具体可感;把什么阐述得通俗浅显、易于理解。请参考下表:,晕头转向( ) 黄晕 ( ) 悄悄( ) 悄然( )散会( )散在草丛里( )和睦( ) 应和( )和面( ) 和药( )和了( ) 薄饼( )薄烟( ) 薄荷( ),yn,qio,sn,h,hu,h,b,yn,qio,sn,h,hu,bo,b,多音

4、字,词语解释,欣欣然:朗润:卖弄:酝酿: 繁花:,欢欢喜喜的样子。明朗润泽。炫耀。文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。密密地开着的花。,赶趟儿:舒活:呼朋引伴:宛转: 花枝招展: 烘托:,指各种果树也争先恐后地开花。舒展,活动。呼唤朋友,招引同伴。同“婉转”。形容声音圆润柔媚。比喻姿态优美。招展,迎风摆动。中国画画的一种方法,从旁边或者周围涂抹淡墨或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出。,春,盼春(1),绘春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,(27),( 810 ),赞春,整体感知,春草图,春风图,春花图,春雨图,课文讲解,1、本文开头就运用 “盼望着,盼望着”一词,采

5、用什么修辞手法,表达作者怎样的心情?,反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。,迎春图,2、“东风来了,春天的脚步近了”,这一句采用什么修辞手法,表达作者怎样的心情?,拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。,3、“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”。“一切”说明什么?解释一下“然”的意思。,没有一个例外。,“然”,是词尾,表示状态,样子的意思。,4、作者使用了哪些词语描绘春草?描绘了春草的什么特点?,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机,春草图,5、春风的特点是什么?,触觉:和煦,嗅觉:芳香,听觉:悦耳,6、作者从哪些感觉来写

6、春风?,像母亲的手抚摸着你,触觉,泥土的气息,嗅觉,鸟鸣、流水、短笛,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,春风图,7、第5节写风,写鸟,写牧童的短篇。作者是怎么写的呢?,写风的“抚摸”,风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香。鸟的呼朋引伴,短笛的嘹亮。鸟的清脆的声音,轻风流水的声音,与牧童短笛嘹亮的声音应和着,构成了一首非常动听的春天交响乐,和谐优美,此起彼落。请欣赏绝句。,绝句 志南古木阴中系短篷,杖基扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。,牧童吹短笛,春雨图,8、春雨的特点是什么?,细密、轻盈、白亮、迷蒙。,9、作者抓住了春雨什么特点?,一下就是三两天,绵长,像牛毛、

7、像花针,细密,一层薄烟,轻盈,抓住特点描绘春雨的“润”,10、阅读文章第8段到第10段,这三段运用了什么修辞手法?表现了春天景象的什么特点?,比喻。,“春天像健壮的青年”,“春天像刚落地的娃娃”,新,“春天像小姑娘”,美,力,刚落地的娃娃,小姑娘,健壮的青年,11、怎样描写迎春图?,从人迎春,写春到人欢。由风筝写起,自然引出地上的孩子,由此扩展到“城里乡下,家家户户,老老小小”都欢天喜地出来迎接春天,感受春意。又引用俗语,启迪人们对春的认识和感情,春天给人们带来希望,给人以力量。这一段与盼春呼应、由盼而迎,表达人们望春、 喜春的心情。,放风筝,疑难解析,1、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小

8、的蝴蝶飞来飞去。”这句话的前后都描写花,为什么中间夹一句动物的描写?,蜂闹蝶舞,从侧面写春花繁茂、鲜艳和甜香,同时用蜂蝶的“闹”、“飞”衬花的香甜艳丽,使画面有动有静,有声有色有味。,2、“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么要这样写春雨?,这是春雨迷蒙时特有的景状,作者观察细致,整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨,远远望去,屋顶上像有一层薄烟,而且是“笼”着,一个“笼”字,非常传神地显示出细雨朦胧的美感。,3、“有的是工夫,有的是希望。”应该怎样理解?,这里的“工夫”是指时间,这句话的意思是:有一年的时间,可以做许多事情,告诉人们应当把握时机,奋发向上。,4、文章的结尾为什么选用“刚落地

9、的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”来比喻“春天”?,这些比喻非常形象、贴切,春天给人以新生命,给人以美丽多姿,给人以力量、信心的美感。,赏析语言,“ 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,拟人,从视觉上写出了春花竞相开放的情景。,“ 红的像火,粉的像霞,白的像雪”,比喻、排比,从视觉上写出了春花争艳,万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,“ 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象,由眼前的春花想到秋实。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”,侧面衬托春花的竞相开放,万紫千红,香味浓郁。,“野花遍地是:散在草丛里像眼睛,像星星,还眨

10、呀眨的”,比喻、拟人,从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,讨论,1、从本文中,你学习到了哪些写景的方法?,(1)运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等。,(2)从不同的感官角度来描写,如视觉、听觉、 触觉等。,(3)按照一定的顺序来描写,如从高到低、从近到远等。,(4)虚实结合,动静结合。,课堂小结,春是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节,本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征,虚实结合,动静结合,从不同角度,用极富表现力的语言,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象,抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗,一幅风

11、景画,更是一曲春的赞歌。,课堂练习,1、填空。(1)春的作者( ) 原名( ),号( ),后改名自清,字( )。原籍浙江绍兴,后随祖父、父亲定居( )。 1927年写的 都是脍炙人口的名篇。根据课文内容,可知此文的体裁是( )。,荷塘月色,散文,2、全文围绕一个“春”字展开,着力地描绘了( )、( )、( )、( )、( )五幅图画,把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。,迎春图,春草图,春花图,春雨图,春风图,(3)描写春花色彩鲜艳的排比句:,红的像火,粉的像霞,白的像雪,(4)描写春雨细密、闪烁的句子,像牛毛,像花针,像细丝,拓展阅读,请欣赏关于“春”的古诗词。,江

12、畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。,春晓 孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。,鸟鸣涧 王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。,绝句 杜甫 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。,清明 杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。,大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处, 不知转入此中来。,咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。,晚春 韩愈草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞。,早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。,题都城南庄

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