1、 第三章第三章 人人 体体 的的 呼呼 吸吸第一节第一节 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理xxxxxxx说说 教教 材材 说学情特点说学情特点说教学方法说教学方法说教学过程说教学过程 说板书设计说板书设计 新课程要求教学过程要突出新课程要求教学过程要突出“以人为以人为本本”，“以学生为本以学生为本”的教学理念，突出生的教学理念，突出生活与健康这一主题，使学生通过本节课的学活与健康这一主题，使学生通过本节课的学习，知道怎样使自己更健康，养成良好的生习，知道怎样使自己更健康，养成良好的生活习惯。充分利用本节内容提供的文字、图活习惯。充分利用本节内容提供的文字、图片以及音像等资料，引导学生有目的
2、的开展片以及音像等资料，引导学生有目的的开展分析活动，达到学生提出问题，分析问题及分析活动，达到学生提出问题，分析问题及解决问题的能力。解决问题的能力。二、说教材二、说教材三、说学情特点三、说学情特点四、说教学方法四、说教学方法 五、说教学过程:（一）（一）情境导入情境导入 设问：为什么新生儿总是设问：为什么新生儿总是“啼哭着啼哭着”来到人间？来到人间？1、呼吸系统的组成：、呼吸系统的组成：v教师指导学生阅读教材教师指导学生阅读教材40-41页内容：页内容：（二）学习新课（二）学习新课 呼吸道呼吸道肺（气体交换的场所）肺（气体交换的场所）会厌会厌软骨软骨肺肺膈膈鼻鼻咽咽喉喉气管气管支气管支气管
3、呼呼吸吸道道呼吸系统的组呼吸系统的组成成2、呼吸道的作用：、呼吸道的作用：阅读资料阅读资料(41-43页页)，思考下列问题：，思考下列问题：呼吸道有什么结构能保证气流通畅？呼吸道有什么结构能保证气流通畅？呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？用呢？这些作用是如何实现的？有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？避免空气中有害物质的危害吗？为什么？痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和北欧的冬天非常寒
4、冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？么特点？为什么？（三）知识拓展1、为什么在吃饭时不能大声说笑？为什么在吃饭时不能大声说笑？声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？哈哈哈哈吃饭时大说大吃饭时大说大笑会呛着！笑会呛着！（四）课堂小结1、呼吸系统的组成2、呼吸道的作用呼吸道呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）肺肺（气体交换的场所）气体进出的通道气体进出的通道温暖、湿润、清洁温暖、湿润、清洁（五）巩固练习1、人体的呼吸系统是由（）和（）组成的。呼吸系统进行气体交换的场所是（）。2、
5、呼吸道不仅仅是气体的（）。它还能对吸入的气体进行处理，使其（）、（）、（）。3、呼吸道对空气的处理能力是（）的。4、在对溺水者进行人工呼吸以前为什么要先清除口、鼻内的污物？5、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？叙述这些至少的微生物从外界到达发病部位的“旅程”。（六）课外讨论 外界空气经过呼吸道的处理进入肺以后，将在肺内发生什么变化呢？说板书设计说板书设计（鼻、咽、喉、气管、支气 管）气体交换的场所气体进出的通道气体进出的通道温暖、湿润、清洁温暖、湿润、清洁谢谢观看谢谢观看 欢迎指导欢迎指导猪的气管猪的气管人体气管（示人体气管（示C型软骨）型软骨）骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通
6、骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通（示）鼻毛（示）鼻毛（示）鼻腔（示）鼻腔鼻毛鼻毛黏膜黏膜毛细血管毛细血管温暖温暖清洁清洁湿润湿润北京受到沙尘暴袭击北京受到沙尘暴袭击时，人们往往要时，人们往往要戴口戴口罩罩以减少尘埃的吸入。以减少尘埃的吸入。在剧毒气体环在剧毒气体环境中要配带境中要配带防防毒面具。毒面具。健康者的肺健康者的肺吸烟者的肺吸烟者的肺结论结论:呼吸道对空气的处理能力是有限的呼吸道对空气的处理能力是有限的。警示警示：1、青少年不要吸烟！吸烟危害身青少年不要吸烟！吸烟危害身体健康！体健康！2、保护我们赖以生存的大气环境！、保护我们赖以生存的大气环境！气管横切气管横切气管纵切气管纵切 痰是由
7、气管和支气管内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被痰是由气管和支气管内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液所粘着的灰尘和细菌等组成。它通过粘膜表面上的纤毛不粘液所粘着的灰尘和细菌等组成。它通过粘膜表面上的纤毛不断地摆动，逐步推向喉部然后经咳嗽排出体外。断地摆动，逐步推向喉部然后经咳嗽排出体外。戴安娜戴安娜肯尼亚总统基巴基肯尼亚总统基巴基 人们吸入的空气和人们吸入的空气和吃进的食物都要经过咽，吃进的食物都要经过咽，然后，空气经喉进入气然后，空气经喉进入气管，食物进入食道。呼管，食物进入食道。呼吸时，会厌软骨抬起，吸时，会厌软骨抬起，空气畅通无阻；吞咽时，空气畅通无阻；吞咽时，会厌软骨盖住喉口，以会厌软骨盖住喉口，以免食物进入气管。边吃免食物进入气管。边吃饭边说笑，吞咽时会厌饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物软骨来不及盖下，食物进入气管，引起剧烈咳进入气管，引起剧烈咳嗽。嗽。声带拉紧声带拉紧声带张开声带张开 声音是由喉部的声带声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，两条声发出的。呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带带是分开的，当两条声带拉紧、中间的空隙缩小时，拉紧、中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。声带，就发出了声音。
