1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时铺满金色巴掌的水泥道【教案】.doc导入新课导入新课 同学们，你们每天上学、放学的路同学们，你们每天上学、放学的路是什么样的？请你描述一下。是什么样的？请你描述一下。同学们，你们认识这是什么叶子吗？你能同学们，你们认识这是什么叶子吗？你能用自己的话来说一说这一片片叶子像什么吗？用自己的话来说一说这一片片叶子像什么吗？铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道5 5 张秋生张秋生，天津静海人，中国著，天津静海人，中国著名儿童文学家。名儿童文学家。主要作品：主要作品：三个胡大刚的故三个胡大刚的故事事校园里的蔷薇花校园里的蔷薇花“啄木啄木鸟鸟”小队小队等。等。梧桐树
2、：别名青桐、桐麻，也属梧桐树：别名青桐、桐麻，也属落叶大乔木，高达落叶大乔木，高达1515米；树干挺直，米；树干挺直，树皮呈绿色且平滑。原产中国，南北树皮呈绿色且平滑。原产中国，南北各省都有种植。各省都有种植。金色巴掌是什么意思？金色巴掌是什么意思？铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢？铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢？铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 自由朗读课文，注意读准字音，读通自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢的句子抄下来。的句子抄下来。铺铺 泥泥 晶晶 紧紧 院院 印印 排排列列 规规 则则 乱乱 棕棕 迟迟我
3、会认我会认 仔细观察这些生字结构，说一说你们仔细观察这些生字结构，说一说你们小组合作后共同发现了什么？小组合作后共同发现了什么？铺铺 泥泥 院院 排排 规规 棕棕印印 乱乱 列列则则左窄右宽左窄右宽左右同宽左右同宽左窄右宽左窄右宽晶晶 上下结构，注意上部上下结构，注意上部的的“日日”要写扁一些。要写扁一些。我会写我会写紧紧 上部稍宽，捺舒展，上部稍宽，捺舒展，下部笔画要紧凑。下部笔画要紧凑。上下结构上下结构规规左部最后一笔是一点。左部最后一笔是一点。左右结构左右结构则则 左部最后一笔也左部最后一笔也是点，不要写错。是点，不要写错。左右结构左右结构说一说课文主要内容。说一说课文主要内容。本文描写
4、了秋天铺满梧桐树叶的水本文描写了秋天铺满梧桐树叶的水泥道，每一片树叶都像一个金色的小手泥道，每一片树叶都像一个金色的小手掌，给水泥道增添了诗意，增添了美。掌，给水泥道增添了诗意，增添了美。复习巩固复习巩固水洼水洼脚印脚印凌乱凌乱雨靴雨靴增添增添棕色棕色 通过上一节课的学习，说一下通过上一节课的学习，说一下那条水泥道给你留下了怎样的印象？那条水泥道给你留下了怎样的印象？1.1.请大家小声地读一读第请大家小声地读一读第1 1自然段，找出自然段，找出描写季节和天气的词语读一读。描写季节和天气的词语读一读。2.2.找一找哪个词语说明秋雨下的时间很长。找一找哪个词语说明秋雨下的时间很长。一夜秋风，一夜秋
5、雨。一夜秋风，一夜秋雨。交代了季节和天气交代了季节和天气从从“一夜一夜”这个词语体会到秋雨下的时间长。这个词语体会到秋雨下的时间长。1.1.自由读课文，找出描写水泥道的相关句自由读课文，找出描写水泥道的相关句子和自己喜欢的句子读一读，写一写。子和自己喜欢的句子读一读，写一写。2.2.抓住抓住“潮湿、亮晶晶潮湿、亮晶晶”“”“一角小小的一角小小的蓝天蓝天”谈谈自己发现的美丽。谈谈自己发现的美丽。阅读第阅读第2 29 9自然段。自然段。3.3.还有哪些词语能体现水泥道的美丽？还有哪些词语能体现水泥道的美丽？4.4.文中用了什么修辞手法？这样的修辞体文中用了什么修辞手法？这样的修辞体现了什么？现了什
6、么？啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。“明朗明朗”是什么意思？你是用什么是什么意思？你是用什么方法理解这个词语的方法理解这个词语的?光线充足，明亮。光线充足，明亮。近义词近义词晴朗晴朗 从从“潮湿潮湿、亮晶晶亮晶晶”“”“一角小小的蓝天一角小小的蓝天”这几个词语和短语中谈谈自己发现的美丽。这几个词语和短语中谈谈自己发现的美丽。从这几个词语的描述中我能知道水洼清澈，从这几个词语的描述中我能知道水洼清澈，都能把蓝天映到水洼里了。这么可爱美丽的水都能把蓝天映到水洼里了。这么可爱美丽的水洼，镶嵌在水泥道上，也让水泥道更美了。洼，镶嵌在水泥道上，也让水泥道更美了。你还能找出体现水泥道美丽的词语吗？
7、你还能找出体现水泥道美丽的词语吗？闪闪发光的地毯闪闪发光的地毯 闪着雨珠的叶子闪着雨珠的叶子金黄金黄的叶子金黄金黄的叶子 金色的小巴掌凌乱金色的小巴掌凌乱读词语想象画面。读词语想象画面。这是一条多么美丽的水泥道啊，这是一条多么美丽的水泥道啊，“金黄金黄金黄金黄”展现了梧桐树叶颜色美，展现了梧桐树叶颜色美，“闪着雨珠的叶子闪着雨珠的叶子”让让我们感受到梧桐树叶的勃勃生机。我们感受到梧桐树叶的勃勃生机。“金色的小巴掌金色的小巴掌”体现了梧桐叶的姿态美，体现了梧桐叶的姿态美，而而“凌乱凌乱”体现了梧桐树叶排列的不规则美。体现了梧桐树叶排列的不规则美。闭上眼睛，我仿佛看到一条美丽的、亮晶闭上眼睛，我仿
8、佛看到一条美丽的、亮晶晶的水泥道，让我忍不住也想去课文中走一走晶的水泥道，让我忍不住也想去课文中走一走这条路。这条路。找出文中的比喻句，谈谈你的体会。找出文中的比喻句，谈谈你的体会。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头一直到路的尽头 把把“水泥道水泥道”比喻成比喻成“彩色的地毯彩色的地毯”和和“印着图案的地毯印着图案的地毯”，多么富有诗意的比，多么富有诗意的比喻，让我忍不住爱上这条道路。喻，让我忍不住爱上这条道路。每一
9、片法国梧桐树的落叶，都像每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。一个金色的小巴掌。把把“梧桐树叶梧桐树叶”比喻成了比喻成了“小巴掌小巴掌”，多，多可爱的比喻。我都想去摸摸这个小巴掌了。可爱的比喻。我都想去摸摸这个小巴掌了。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着间，愉快地蹦跳着、歌唱着 “棕红色的小雨靴棕红色的小雨靴”被比喻成被比喻成“棕红色棕红色的小鸟的小鸟”，真佩服作者的想象力，我也能感，真佩服作者的想象力，我也能感觉这个孩子的可爱和快乐。觉这个孩子的可爱和
10、快乐。你也尝试着写一写比喻句吧。你也尝试着写一写比喻句吧。美妙的小雪花呀，像一只只空灵飘逸的玉美妙的小雪花呀，像一只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，降临人间。蝴蝶，扇动着薄翼，降临人间。那小草的颜色丰富多彩，一片一片连那小草的颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的地毯，活生生，自起来，赛过巧手编织的地毯，活生生，自然而又和谐。然而又和谐。要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。想一想，为什么想一想，为什么“我我”会走得很慢？会走得很慢？因为这条路太美了，因为这条路太美了，“我我”舍不得走太舍不得走太快。但还是怕迟到，所以赶着去上学了，从快。但还是怕迟到
11、，所以赶着去上学了，从这句话可以看出这句话可以看出“我我”是一个爱学习、遵守是一个爱学习、遵守纪律的好孩子。纪律的好孩子。自由朗读课文，想一想：文章的结尾自由朗读课文，想一想：文章的结尾为什么重复为什么重复“一夜秋风，一夜秋雨一夜秋风，一夜秋雨”？首尾呼应，再次强调这是秋日美景。首尾呼应，再次强调这是秋日美景。“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多么美丽，多么美丽的发现啊！你在上学的路上或者其他地方有的发现啊！你在上学的路上或者其他地方有没有看到过类似的景色呢？试着写一写吧。没有看到过类似的景色呢？试着写一写吧。我出去散步的时候，天开始放晴了。路我出去散步的时候，天开始放晴了。路面多
12、了很多昨夜大风吹下来的树叶，再加上面多了很多昨夜大风吹下来的树叶，再加上被水粘住了，那一片片树叶落下来形成的一被水粘住了，那一片片树叶落下来形成的一个个美丽的图形，真像昨夜有名画家来门前个个美丽的图形，真像昨夜有名画家来门前涂涂画画。从家门口一直到小路的尽头涂涂画画。从家门口一直到小路的尽头例文展示例文展示 本文描写了秋日铺满金色梧桐落叶的水本文描写了秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道，表达了作者对水泥道美景的钟爱，抒泥道，表达了作者对水泥道美景的钟爱，抒发了作者对秋天、对大自然的热爱。发了作者对秋天、对大自然的热爱。小小 结结一夜秋风、秋雨一夜秋风、秋雨一夜秋风、秋雨一夜秋风、秋雨铺满金色巴铺满金
13、色巴掌的水泥道掌的水泥道地面潮湿地面潮湿行走金黄叶丛间行走金黄叶丛间热爱生热爱生活热爱活热爱秋天秋天天放晴天放晴天明朗天明朗梧桐树叶落满道梧桐树叶落满道小心走小心走 仔细数仔细数门前水泥道真美门前水泥道真美5 5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道第第2 2课时课时第第1 1课时课时树之歌树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。结合儿歌思考：课题中的结合儿歌思考：课题中
14、的“巴掌巴掌”指的是什么？指的是什么？第第1 1课时课时 张秋生张秋生，天津静海人，中国著名儿，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品有童文学家。主要作品有三个胡大刚的三个胡大刚的故事故事校园里的蔷薇花校园里的蔷薇花“啄木鸟啄木鸟”小队小队等。等。作者简介作者简介 自由朗读课文，读准字音，读通句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考边读边思考“金色巴掌金色巴掌”指的是什么？指的是什么？金色巴掌指梧桐树叶金色巴掌指梧桐树叶初读课文初读课文铺满铺满 水泥道水泥道 亮晶晶亮晶晶 水洼水洼印着印着 排列排列 规则规则 凌乱凌乱 增添增添 棕红色棕红色 小雨靴小雨靴 明朗明朗潮湿潮湿 熨帖熨
15、帖铺满铺满 水泥道水泥道 亮晶晶亮晶晶 水水洼洼印印着着 排列排列 规则规则 凌凌乱乱 增增添添 棕棕红色红色 小雨小雨靴靴 明朗明朗潮湿潮湿 熨帖熨帖wwynynlnlnznznznznxuxu初读课文初读课文我会读我会读洼洼印印凌凌增增棕棕靴靴铺铺pppp铺张铺张店铺店铺 春节快到了，每家店春节快到了，每家店铺（铺（）门前都门前都铺（铺（）上了红色的地毯，挂上了大红灯上了红色的地毯，挂上了大红灯笼，到处呈现一片喜气洋洋的节日气氛。笼，到处呈现一片喜气洋洋的节日气氛。p p 把东西展开或摊平；把东西展开或摊平；量词，用于炕。量词，用于炕。pp 铺子；店铺；用板子搭的床；驿站。铺子；店铺；用板
16、子搭的床；驿站。初读课文初读课文pppp多音字多音字加一加加一加虫虫圭圭女女扌扌氵氵蛙（蛙（ww）娃（娃（ww）挂（挂（uu）洼洼（ww）初读课文初读课文靴靴（xuxu）想一想想一想这些字都和什么有关？这些字都和什么有关？都与皮革有关。都与皮革有关。鞋鞋（xixi）鞭（鞭（binbin）初读课文初读课文读一读读一读凌凌（）lnln凌乱凌乱初读课文初读课文铺铺 泥泥晶晶 紧紧院院印印排排列列规规则则乱乱棕棕迟迟初读课文初读课文我会写我会写结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下“品字形品字形”结构。上边的结构。上边的“日日”居中，下边两个居中，下边两个“日日”分别竖分别竖在中线两侧。
17、在中线两侧。jnjn晶晶日日书写指导书写指导初读课文初读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下上短下长。下边笔画多而紧凑，上短下长。下边笔画多而紧凑，两个撇折上小下大，第八笔竖两个撇折上小下大，第八笔竖钩要居中。钩要居中。jnjn紧紧糸糸初读课文初读课文书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左高右低。左部分的笔顺依次是撇、左高右低。左部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右边单耳旁的起笔与左边竖提、横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。整个字重心稳定。ynyn印印卩卩初读课文初读课文书写
18、指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右“夫夫”的末笔捺改点，与的末笔捺改点，与“见见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。要写得舒展。uu规规见见初读课文初读课文书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围先写先写“尺尺”再写再写“辶辶”。“尺尺”的捺变成点，的捺变成点，“辶辶”的捺要舒的捺要舒展，托住展，托住“尺尺”。chch迟迟辶辶初读课文初读课文书写指导书写指导 朗读课文第朗读课文第1 14 4自然段，圈自然段，圈画出画出“我我”去上学时看到的景象。去上学时看到的景象。啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的
19、天空。明朗明朗主要指天空湛蓝清亮，光线充足。主要指天空湛蓝清亮，光线充足。近义词近义词晴朗晴朗品读课文品读课文1234啊！多么啊！多么明朗明朗的天空。的天空。联系上下文，找一找哪些语句体现出了联系上下文，找一找哪些语句体现出了“明朗明朗”。一个亮晶晶的水洼，一个亮晶晶的水洼，映着映着一角小小的蓝天一角小小的蓝天品读课文品读课文啊！多么美丽的彩虹。啊！多么美丽的彩虹。你能仿照第你能仿照第3 3自然段写一写句子吗？自然段写一写句子吗？品读课文品读课文啊！多么辽阔的草原。啊！多么辽阔的草原。品读课文品读课文 自由读自由读5 57 7自然段，说一说作者描写了自然段，说一说作者描写了怎样的画面。怎样的画
20、面。品读课文品读课文品读课文品读课文567落叶有什么特点？落叶有什么特点？一片片一片片金黄金黄金黄金黄闪着雨珠闪着雨珠紧紧紧紧567 这句话这句话把梧桐树叶把梧桐树叶比作金色的比作金色的小巴掌，突小巴掌，突出了梧桐树出了梧桐树叶颜色和形叶颜色和形状的特点。状的特点。与水泥道与水泥道贴合得很紧密贴合得很紧密品读课文品读课文 它们排列得并不规则，甚至有些它们排列得并不规则，甚至有些凌凌乱乱，然而，这更增添了水泥道的美。，然而，这更增添了水泥道的美。为什么为什么“凌乱凌乱”的梧桐落叶反而的梧桐落叶反而“更增更增添了水泥道的美添了水泥道的美”？凌乱：不规则，杂乱而无条理。凌乱：不规则，杂乱而无条理。是
21、一种自然美，无形胜有形，它更独特。是一种自然美，无形胜有形，它更独特。品读课文品读课文 自由读自由读8 81111自然段，边读边思考，自然段，边读边思考，作者走在水泥道的心情是怎样的？从哪作者走在水泥道的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？些地方可以看出来？第第2 2课时课时品读课文品读课文891011 我一步一步小心地走着，一片一我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双片仔细地数着。我穿着一双棕红色的棕红色的小雨靴小雨靴。品读课文品读课文 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着歌唱着像
22、两只棕红色的小鸟像两只棕红色的小鸟 品读课文品读课文比喻比喻 要不是怕上课迟到，我会走得要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。很慢很慢的。课文解读课文解读 当我背着书包去上学时，第当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！一回觉得，门前的水泥道真美啊！课文解读课文解读一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。文章结尾为什么又写秋风、秋雨？文章结尾为什么又写秋风、秋雨？首尾呼应首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的，写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。品读课文品读课文
23、一夜秋风、秋雨一夜秋风、秋雨铺满金色巴铺满金色巴掌的水泥道掌的水泥道天放晴天放晴天明朗天明朗地面潮湿地面潮湿梧桐树叶落满道梧桐树叶落满道行走金黄叶丛间行走金黄叶丛间小心走小心走 仔细数仔细数一夜秋风、秋雨一夜秋风、秋雨门前水泥道真美门前水泥道真美热爱秋天热爱秋天热爱生活热爱生活结构梳理结构梳理 课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想的思想感情。感
24、情。主旨概括主旨概括拓展一拓展一拓展二拓展二 秋风、秋雨充满诗情画意，金黄秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来美的感受。给人们带来美的感受。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一返回返回视频欣赏视频欣赏植物择秋落叶之谜植物择秋落叶之谜歌曲欣赏歌曲欣赏秋天的小路秋天的小路返回返回拓展二拓展二水洼水洼ww （）ww （）一、给带点字选择正确的读音，打一、给带点字选择正确的读音，打“”“”。棕色棕色znzn （）zhnzhn（）靴子靴子xuxu （）xixi （）增加增加zhnzhn（）znzn （）随堂练习随堂练习二、根据课文内容填写词语
25、。二、根据课文内容填写词语。金黄金黄的金黄金黄的()()的天空的天空闪闪发光的闪闪发光的()()的地方的地方亮晶晶的亮晶晶的()()的小雨靴的小雨靴湿漉漉的湿漉漉的()()的地毯的地毯叶子叶子明朗明朗地毯地毯很远很远很远很远水洼水洼棕红色棕红色水泥道水泥道彩色彩色随堂练习随堂练习朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读指导：本文描写生动、画面感强，朗读指导：本文描写生动、画面感强，要在朗读中想象课文描绘的画面，体会要在朗读中想象课文描绘的画面，体会“我我”对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。第对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。第1 12 2自然段，交代一夜风雨后自然段
26、，交代一夜风雨后“我我”出门上学去，出门上学去，课后习题参考答案课后习题参考答案可以读得舒缓一些。第可以读得舒缓一些。第3 3自然段是自然段是“我我”的的赞叹，语气可以强烈一些。第赞叹，语气可以强烈一些。第4 45 5自然段描自然段描写了写了“我我”对地面和落叶的初步印象，也可对地面和落叶的初步印象，也可以读得舒缓一些。第以读得舒缓一些。第6 68 8自然段，要根据内自然段，要根据内容想象画面，描写水泥道和落叶的语句，语容想象画面，描写水泥道和落叶的语句，语速要稍慢，给人以美的感受，描写速要稍慢，给人以美的感受，描写“我我”走走在水泥道上的感受，则要读得轻快一些，读在水泥道上的感受，则要读得轻
27、快一些，读出出“我我”愉悦的心情。愉悦的心情。朗读示例：每一片朗读示例：每一片/法国梧桐树的法国梧桐树的/落落叶叶，都像，都像/一个金色的一个金色的/小巴掌小巴掌，熨帖，熨帖地、平展地地、平展地/粘在水泥道上粘在水泥道上。它们。它们/排列排列得得/并不规则并不规则，甚至，甚至/有些凌乱有些凌乱，然而，然而，这这/更增添了更增添了/水泥道的美水泥道的美。参考答案：我喜欢的句子：参考答案：我喜欢的句子：一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。金黄金黄的叶子。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金每一片法国梧桐树的落叶，
28、都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着间，愉快地蹦跳着、歌唱着下面加点的词语你是用什么方法理解的？下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。和同学交流。u啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。u它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。参考答案：认真读句子，联系上下文参考答案：认真读句子，联系上下文理解这些加点的词语，或用找近义词的方理解这些加
29、点的词语，或用找近义词的方法进行理解。法进行理解。如：如：“明朗明朗明亮明亮”“凌乱凌乱杂乱杂乱”。“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。景色？用几句话写下来吧。参考答案：在我上学路上，有一棵高大参考答案：在我上学路上，有一棵高大的海棠树耸立在一群小海棠树中间，像一位的海棠树耸立在一群小海棠树中间，像一位皇后，有着至高无上的权威；像一位勇敢慈皇后，有着至高无上的权威；像一位勇敢慈小练笔小练笔爱的母亲，在默默地保护着一棵棵幼小的小海爱的母亲，在默默地保护着一棵棵幼小的小海
30、棠树，为它们挡风遮雨。我在树下眯着眼睛，棠树，为它们挡风遮雨。我在树下眯着眼睛，仰望着那一棵棵快乐的小海棠树和高大的海棠仰望着那一棵棵快乐的小海棠树和高大的海棠树妈妈，心里有说不出来的快乐。树妈妈，心里有说不出来的快乐。下面加点的词语你是用什么方法理解的？下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。和同学交流。老师指导：汪曾祺（老师指导：汪曾祺（1920199719201997），江），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家，苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最主义者，中国
31、最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫后一个士大夫”。自报家门自报家门是汪曾祺写的一篇较长的是汪曾祺写的一篇较长的散文。文中节选的语段主要写的是散文。文中节选的语段主要写的是“我我”小小时候在放学回家路上的所见，描述了从时候在放学回家路上的所见，描述了从“我我”家到小学要经过的那条大街的店铺之多，突家到小学要经过的那条大街的店铺之多，突出了出了“我我”的好奇心。的好奇心。同是写上学、放学路上看到的景物，可同是写上学、放学路上看到的景物，可以有不同的写法。以有不同的写法。篇目篇目内容内容写法写法铺满金色巴掌铺满金色巴掌的水泥道的水泥道围绕铺满金色巴围绕铺满金色巴掌的水泥道进行掌的水泥道进行细致的描写。细致的描写。围绕一种景物进围绕一种景物进行细致描写。行细致描写。自报家门自报家门以简洁、朴实的以简洁、朴实的语言写放学途中语言写放学途中看到的各种作坊、看到的各种作坊、店铺及师傅工作店铺及师傅工作的场景。的场景。对多种事物进行对多种事物进行简略描写，用简简略描写，用简洁的语言让我们洁的语言让我们看到了更多的景看到了更多的景物。物。1.1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。把课文中喜欢的句子写下来，背一背。2.2.收集关于梧桐树叶的资料。收集关于梧桐树叶的资料。3.3.画一画铺满金色巴掌的水泥道。画一画铺满金色巴掌的水泥道。课后作业课后作业
