1、 同学们，你们认识图片中的人物吗？同学们，你们认识图片中的人物吗？选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下图片中的人物。图片中的人物。习作：我和_过一天（教案）.doc 孙悟空，他会七十孙悟空，他会七十二变，他翻一个跟头就二变，他翻一个跟头就有十万八千里，而且他有十万八千里，而且他疾恶如仇，专门降妖除疾恶如仇，专门降妖除魔，非常厉害。魔，非常厉害。习作：我和习作：我和_过一天过一天 横线上的人物可以是孙悟空、哪横线上的人物可以是孙悟空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。选出自己最喜欢的一个人中的人物。选出自己最喜欢的一个
2、人物。然后围绕物。然后围绕“一天一天”，把一天内发，把一天内发生的事情交代清楚。生的事情交代清楚。抓题眼，精选材抓题眼，精选材 抓住题眼，在想象中我们可以和孙悟抓住题眼，在想象中我们可以和孙悟空去环游世界，去改变环境；可以和哪吒空去环游世界，去改变环境；可以和哪吒去探索海洋的奥秘；可以和神笔马良一起去探索海洋的奥秘；可以和神笔马良一起帮助人们等。帮助人们等。例例1 1 我要按照事情发我要按照事情发展的顺序，写一写和展的顺序，写一写和孙悟空改变花果山现孙悟空改变花果山现貌的事情。貌的事情。例例2 2 我要运用多种修辞我要运用多种修辞手法，写一写和哪吒收手法，写一写和哪吒收集大海里的垃圾、变废集大
3、海里的垃圾、变废为宝的事情，突出情节为宝的事情，突出情节的神奇有趣。的神奇有趣。例例3 3 我要写和女娲一起我要写和女娲一起变荒山为绿林的事，在变荒山为绿林的事，在写作过程中抓住女娲的写作过程中抓住女娲的语言、动作、外貌、神语言、动作、外貌、神态等细节描写，突出女态等细节描写，突出女娲的特点。娲的特点。在写作中，我们要把事情的起因、在写作中，我们要把事情的起因、经过、结果交代清楚，这样故事情节才经过、结果交代清楚，这样故事情节才会完整、具体。此外，文中可以运用多会完整、具体。此外，文中可以运用多种修辞手法，抓住细节、环境描写，突种修辞手法，抓住细节、环境描写，突出人物鲜明的个性，这样文章的内容
4、会出人物鲜明的个性，这样文章的内容会更加生动具体。更加生动具体。写作时我们要注意把主题鲜明地写作时我们要注意把主题鲜明地表达出来。除此之外，我们还要把自表达出来。除此之外，我们还要把自己的感受、愿望真实地表达出来，以己的感受、愿望真实地表达出来，以引起读者的共鸣。引起读者的共鸣。1.1.把题目补充完整，精心选材。把题目补充完整，精心选材。2.2.拟定写作提纲，理清思路。拟定写作提纲，理清思路。3.3.融入自己的情感，感情真挚。融入自己的情感，感情真挚。4.4.文章主题鲜明，引人深思。文章主题鲜明，引人深思。在小组内说一说自己的选材，讲在小组内说一说自己的选材，讲一讲故事梗概。然后拟写提纲，进行
5、一讲故事梗概。然后拟写提纲，进行写作。写作。1.1.完成习作。完成习作。2.2.自己修改或者与同学们交换修改习作。自己修改或者与同学们交换修改习作。习作：我和习作：我和_过一天过一天习作内容习作内容 如果有机会和神话或童话中的某个人物如果有机会和神话或童话中的某个人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？先想一想，会做些什么？会发生什么故事呢？先想一想，再把自己的想法写下来。再把自己的想法写下来。写法指导写法指导第一步：审题第一步：审题 本次习作是一篇想象作文，要求想象自本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的
6、某个人物的一天。己和神话或童话中的某个人物的一天。第二步：立意第二步：立意 表达出积极向上、乐观昂扬的思想。表达出积极向上、乐观昂扬的思想。第三步：思维导图第三步：思维导图习作范文习作范文我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天 星期天，我准备去找小伙伴玩。刚到楼星期天，我准备去找小伙伴玩。刚到楼下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪而过。正当我边走边想时，只见那人正停在而过。正当我边走边想时，只见那人正停在不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟空啊！空啊！想象大胆、合理、新奇。想象大胆、合理、新奇。没想到昨夜的梦今天竟成现实
7、了！我赶没想到昨夜的梦今天竟成现实了！我赶忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕极了，闭着眼睛问：极了，闭着眼睛问：“大圣，你要把我带到大圣，你要把我带到哪里去呀？哪里去呀？”“”“去花果山！去花果山！”哇！这是我梦哇！这是我梦寐以求的地方啊！大圣真不愧是齐天大圣啊！寐以求的地方啊！大圣真不愧是齐天大圣啊！我紧紧抓住大圣的衣服，只感觉到风在我耳边我紧紧抓住大圣的衣服，只感觉到风在我耳边呼啸而过。呼啸而过。“到了！到了！”大圣话音刚落，我就听见几只大圣话音刚落，我就听见几只小猴高兴地
8、叫喊着：小猴高兴地叫喊着：“大王回来啦！大王回来大王回来啦！大王回来啦！啦！”我急忙睁开眼睛，眼前的一切好似仙境。我急忙睁开眼睛，眼前的一切好似仙境。还没等我细细观赏，就听见几只小猴在窃窃私还没等我细细观赏，就听见几只小猴在窃窃私语：语：“那个人是谁呀？那个人是谁呀？”“”“不会是大王捉回来不会是大王捉回来的妖怪吧的妖怪吧?”?”“安静！安静！”孙悟空大叫一声，吓得小猴们孙悟空大叫一声，吓得小猴们一声不吭了。一声不吭了。“他是王轩源小朋友，之所以带他是王轩源小朋友，之所以带他来花果山，是因为俺老孙也想让人间的小朋他来花果山，是因为俺老孙也想让人间的小朋友来看看咱们这美丽的花果山，你们一定要好友
9、来看看咱们这美丽的花果山，你们一定要好好招待他！好招待他！”几只小猴在前面引路，带我游览花果山，几只小猴在前面引路，带我游览花果山，满山的果树有的花正艳，有的已结满了果子，满山的果树有的花正艳，有的已结满了果子，一只小猴看到我嘴馋的样子，跳上树，摘下几一只小猴看到我嘴馋的样子，跳上树，摘下几个又大又红的桃子递给我。我张嘴咬了一口，个又大又红的桃子递给我。我张嘴咬了一口，啊！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味啊！啊！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味啊！我们又来到水帘洞，洞前瀑布飞流而下，我们又来到水帘洞，洞前瀑布飞流而下，洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍
10、劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。接着，小猴们又带我游览了洞内接着，小猴们又带我游览了洞内 虽然花果山景美、果甜，但是没有我的朋虽然花果山景美、果甜，但是没有我的朋友和亲人，所以天快黑时，我让大圣把我送回友和亲人，所以天快黑时，我让大圣把我送回了家。和孙悟空一起度过的这一天，真是我人了家。和孙悟空一起度过的这一天，真是我人生中的美好回忆啊！生中的美好回忆啊！按游览的顺序，写出了花果山的美丽和神奇。按游览的顺序，写出了花果山的美丽和神奇。结尾回到了现实世界，抒发了结尾回到了现实世界，抒发了“我我”的感受的感受和体会。和体会。点评：点评：这篇习作中，小作者的想象很丰富，生这篇习作中，小作者的想象很丰富，生动地记叙了动地记叙了“我我”和孙悟空来到花果山，在和孙悟空来到花果山，在花果山游玩一天的故事。文章层次清晰，语花果山游玩一天的故事。文章层次清晰，语言生动、有趣，是一篇优秀的习作。言生动、有趣，是一篇优秀的习作。
