1、 一、教学目标 （一）知识与技能 能根据统计表正确绘制单式折线统计图。能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。（二）过程与方法 通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。（三）情感态度价值观 培养学生观察、分析数据和合理推测能力。体会统计在生活中的作用和意义。二、教学重难点 教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。三、教学准备:多媒体课件。一、问题
2、导入：一、问题导入：第届亚运会中国和韩国获金牌情况第届亚运会中国和韩国获金牌情况如下表如下表.中国韩国届数枚数国家第届亚运会中国获金牌情况统计图第届亚运会中国获金牌情况统计图 第届亚运会韩国获金牌情况统计图第届亚运会韩国获金牌情况统计图 二、自主学习：二、自主学习：第届亚运会中国和韩国获金牌情况如下。第届亚运会中国和韩国获金牌情况如下。请比较两国获得金牌数量的变化情况。请比较两国获得金牌数量的变化情况。第第914届亚运会中国获金牌情况统计图届亚运会中国获金牌情况统计图 第第914届亚运会韩国获金牌情况统计图届亚运会韩国获金牌情况统计图 三、小组探究三、小组探究怎样才能更方便地比较呢？怎样才能更
3、方便地比较呢？第届亚运会中国和韩国获金牌情况如下。第届亚运会中国和韩国获金牌情况如下。可以把两个统计图合并成一张。可以把两个统计图合并成一张。第届亚运会中国和韩国金牌情况统计图第届亚运会中国和韩国金牌情况统计图为了让大家一看见这幅统计为了让大家一看见这幅统计图图,就明白其中的含义就明白其中的含义,我们给我们给统计图加上标题统计图加上标题.用不同的颜色来代表不用不同的颜色来代表不同的国家同的国家,在图上指明什在图上指明什么颜色表示什么国家么颜色表示什么国家.中国中国韩国韩国第届亚运会中国和韩国金牌情况统计图第届亚运会中国和韩国金牌情况统计图金牌枚时间届 中国中国韩国韩国我们刚才制作的统计图是复式
4、折线我们刚才制作的统计图是复式折线统计图统计图,图中必须有标题和图例图中必须有标题和图例.标题标题图例图例()中国和韩国分别在哪一届亚运会上获得的金牌数量中国和韩国分别在哪一届亚运会上获得的金牌数量最多最多?()哪一届亚运会两国金牌数量相差最少哪一届亚运会两国金牌数量相差最少?()根据统计图根据统计图,简单分析两面国在历届亚运会上的表简单分析两面国在历届亚运会上的表现。现。()你还能提出什么问题？你还能提出什么问题？答：中国在第届亚运会上获得的金牌数量最多。答：中国在第届亚运会上获得的金牌数量最多。韩国在第届亚运会上获得的金牌数量最多。韩国在第届亚运会上获得的金牌数量最多。答：第届亚运会两国金
5、牌数量相差最少。答：第届亚运会两国金牌数量相差最少。四、巩固练习 课本第页，(),(),()课本第页，题。（请同学们一定要细心哦！）复式折线统计图复式折线统计图,可以更可以更方便的分析两个数量增方便的分析两个数量增减变化的情况减变化的情况.复式折线统计图与单式复式折线统计图与单式统计图的制作方法大体统计图的制作方法大体相同，都是先找到点，相同，都是先找到点，再写数值，最后连线。再写数值，最后连线。五、堂清检测五、堂清检测李欣和刘云为了参加学校运动会分钟跳绳比赛，提李欣和刘云为了参加学校运动会分钟跳绳比赛，提前天进行训练，每天测试成绩如下（单位：次）。前天进行训练，每天测试成绩如下（单位：次）。
6、165165160160162162158158164164160160155155159159154154153153刘云刘云167167165165165165162162159159157157160160158158155155152152李欣李欣10109 98 87 76 65 54 43 32 21 1绩绩成成姓名姓名第第几几天天根据下面的统计图，回答问题。根据下面的统计图，回答问题。（）李欣和刘云第天的成绩相差多少？第天呢？（）李欣和刘云第天的成绩相差多少？第天呢？答：第天相差次，第天相差次。答：第天相差次，第天相差次。根据下面的统计图，回答问题。根据下面的统计图，回答问题。（）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？（）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？谁的进步幅度大？答：都呈逐步上升的趋势，但上升的情况不同。答：都呈逐步上升的趋势，但上升的情况不同。李欣是稳步上升，刘云忽高忽底。李欣是稳步上升，刘云忽高忽底。我的收获：我的收获：、数学知识、数学知识、合作学习等愉快体验、合作学习等愉快体验、二者都有、二者都有
