复式折线统计图

1、复式折线统计图 北师大版 五年级下 新知导入新知导入 填一填 1.要清楚地表示出各年级的人数，你选择 （ ）统计图。 2.要表示学校近十年学生人数增减变化的情况， 你选择（ ）统计图。 条形 折线 新知导入新知导入 条形统计 图可以清楚的 看出数量的多 少。 折线统计 图丌仅能看出 数量的多少， 还能看出增减 变化情况。 新知讲解新知讲解 中国最南的位置在南沙群。

2、冀教版 数学 五年级 下册 复复式折线统计图式折线统计图 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 折线统计图折线统计图 课堂练习课堂练习 7 7 中华人民共和国从成立到现在中华人民共和国从成立到现在, ,共进行了六次人共进行了六次人 口普查。下面是六次人口普查结果统计表。口普查。下面是六次人口普查结果统计表。( (表表 中数据不包括香港、澳门和台湾地区中数据不包括。

3、优 翼 第2课时 复 式 折 线 统 计 图 折线统计图 7 中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在20世纪 70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数 是重要的影响因素 一、创设情境，学习新知一、创设情境，学习新知 下面是一个小组调查的20012010年上海的出生人口数和死亡人口数。 这样看着，不太容易比较出生人口数和 死亡人口数的情况啊！怎样比较方便呢？ 有复式条形统计图，也应该有复式折线 统计图吧？ 请在下图中绘制复式折线统计图。 要画两条折线，可以像复 式条形统计图那样用颜色 区分开。 还得用图例说明 应该怎样做呢？ 。

4、复式折线统计图综合练习复式折线统计图综合练习 1.下面是某品牌电脑近五年两个连锁店营业额情况统计图。 （1）2010 年，第（ ）连锁店营业额高；2014 年，第（ ）连锁店营业额高； （ ）年两 个连锁店的营业额接近。 （2） 从 2010 年到 2011 年，第（ ）连锁店营业额增长得快；从 2011 年到 2013 年，第（ ） 连锁店营业额增长得快。 （3）对比两个连锁店的营业额情况，第（ ）连锁店发展较好。 2.填空。 （1）在绘制统计图时，要反应数量间的增减变化情况，应当绘制（ ）统计图。 （2）在绘制统计图时，主要反应数量的多少，应当绘制（ 。

5、复式折线统计图拔高练习复式折线统计图拔高练习 1.将下面的复式折线统计图转化成复式条形统计图。 2.下面是甲、乙两个公司进几年生产产值情况统计图。 （1）请你对两个公司 20102012 年的生产产值增长状况进行描述。 （2）如果要你现在去这两家公司应聘，从长远的角度考虑，你会选择哪家公司？请说明理由。。

6、复式折线统计图（认识复式折线统计图及其特点） 编写说明及教学建议复式折线统计图（认识复式折线统计图及其特点） 编写说明及教学建议 学习目标学习目标 1通过对南北两地最高气温的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。 2能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 编写说明编写说明 本节内容是在学生初步认识折线统计图的基础上，进一步学习复式折线统计图，教科书创设了一个有 趣的比较南北两地最高气温的情境，在渗透数学文化的同时，安排了三个问题和“试一试” 。其中，第一个 问题是如何读懂复式折线统计。

7、复式折线统计图 折线统计图折线统计图 人教版五年级数学下册教学课件人教版五年级数学下册教学课件 一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课 1. .谈话：谈话：中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪 70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的 影响因素影响因素 2. .提问：要想了解提问：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的？我们出生人口数和死亡人口数是怎么变化的？我们 可以怎么做呢。

8、1 第第 7 单元单元 折线统计图折线统计图 第第 2 课时课时 复式折线统计图复式折线统计图 【教学内容】【教学内容】 教材第 106107 页的内容及第 109110 页练习二十六的第 4 9 题。 【教学目标】【教学目标】 1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条 形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析 和预测。 2.培养学生分析问题的能力。 3.引导学生体会统计在生活中的作用。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：重点：认识复式折线统计图的特点。 难点：难点：能根据复式折线统计图提出问题并解决问。

9、人教版小学数学课堂教学资料设计 人教版小学数学课堂教学资料设计 第第 7 单元单元 折线统计图折线统计图 第第 2 课时课时 复式折线统计图复式折线统计图 【教学内容】【教学内容】 教材第 106107 页的内容及第 109110 页练习二十六的第 4 9 题。 【教学目标】【教学目标】 1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条 形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析 和预测。 2.培养学生分析问题的能力。 3.引导学生体会统计在生活中的作用。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：重点：认识复式折线统计。

10、1 五下第二单元复式折线统计图测试题五下第二单元复式折线统计图测试题 班级班级 姓名姓名 成绩成绩 一、已知某县农民一、已知某县农民 20022002 年年20062006 年每人年平均收入的情况如下。（年每人年平均收入的情况如下。（1010 分）分） 蔬菜种植： 2002 年每人年平均收入 1680 元； 2003 年每人年平均收入 2025 元； 2004 年每人年平均收入 21250 元； 2005 年每人年平均收入 2220 元； 2006 年每人年平均收入 2300 元。 畜牧养殖： 2002 年每人年平均收入 2000 元； 2003 年每人年平均收入 2450 元； 2004 年每人年平均收入 2300 元。

11、苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册 自主导学单 （1）仔细观察，统计图中的实线和虚线各表）仔细观察，统计图中的实线和虚线各表 示什么？示什么？ （2）自己试着把统计图画完整。）自己试着把统计图画完整。 （3）思考课本）思考课本23页的页的3个问题并将答案写在个问题并将答案写在 书上。书上。 从复式折线统计图中从复式折线统计图中，不仅能看出数量增不仅能看出数量增、减减 变化的情况变化的情况，而且便于对两组相关数据进行而且便于对两组相关数据进行 比较比较。 （2）和同学说说风信子芽和根的生长变化情况。 （3）你。

12、苏教版 数学 五年级 下册 复式折线统计图复式折线统计图 折线统计图是怎样表示数据的？折线统计图是怎样表示数据的？ 用点确定每个数用点确定每个数 据的位置，用一据的位置，用一 条折线表示数据条折线表示数据 的变化情况。的变化情况。 这样表示数据有什么好处？这样表示数据有什么好处？ 这样表示数据，不仅可以反映数据的多这样表示数据，不仅可以反映数据的多 少，还能直接看出数据的变化情况。少，还能直接看出数据的变化情况。 情境导入情境导入 李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做 了一次对。

13、小学数学 五年级 下册 复式折线统计图 制作折线统计图有哪些重要步骤？ 先描点，再标数据，最后连线。 折线统计图有什么特点？ 能清楚地看出数量的多少，能直观地 看出数量增减变化情况。 2 2 李小洁用丌锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验，以了解 这两种保温杯的保温性能。下面是实验中获得的数据。 2 2 李小洁用丌锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验，以了解 这两种保温杯的保温性能。下面是实验中获得的数据。 你能根据表中的数据，接着完成下面的折线统计图吗？ 7878 7272 6868 5050 4545 4141 2 2 看图讨论下面的问题： 。

14、复式折线统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,折线统计图,课堂练习,6,情境导入,返回,中国从1984年开始参加夏季奥运会，下面是中国与美国在夏季奥运会中获得金牌数的情况：,19842012年夏季奥运会中国、美国金牌数统计表,你能用折线统计图把中、美两国这几届金牌数的情况画出来吗？,探究新知,返回,通过绘制折线统计图，你从中能够知道什么信息?,19842012年夏季奥运会中国金牌数统计图,我能够读出中国每届夏季奥运会的金牌数量。,返回,通过绘制折线统计图，你从中能够知道什么信息?,0,30,10,20,40,60,70,80,50,90,23届,24届,25届,26。

15、复式折线统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,复式统计图,课堂练习,6,情境导入,某地区教育部门对城镇与农村各100名学生的视力进行了5年的跟踪调查，结果如下表。,城镇和农村学生 患近视人数的变 化情况怎样？,某地区城镇与农村学生患近视情况统计表 2012年6月,探究新知,城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？,讨论：,1.描述数据的变化情况用哪种统计图比较合适？,2.我们刚刚学过复式条形统计图，想一想，它的优点是什么？,3.你会用复式折线统计图来描述和分析数据吗？,年级,人数（人）,某地区城镇与农村学生患近视情况统计图 。

16、北师大版五年级数学下册,复式折线统计图（2）,数据的表示和分析,(1)绿荫小学1999-2003年树木总量变化情况统计表。,(2)绿荫小学各种树木数量统计表。,用复式折线统计图可以表示两种树木每种种植量的变化情况。,用条形统计图可以表示各种树木种植数据的多少。,下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?,情境导入,下面是甲、乙两城市2012年上半年月平均气温统计表。（单位：）,你能完成两市上半年月平均气温变化的复式折线统计图吗？说说你打算怎么画？,用两种不同颜色的折线表示甲市和乙市。,先用点表示数量，再连线表示变化趋势。,探究新。

17、北师大版五年级数学下册,复式折线统计图（1）,数据的表示和分析,下图是一张折线统计图，你能说说折线统计图的特点吗？,一个单位长度表示5度,折线起伏表示数量的增减变化。,情境导入,我们已经学过复式条形统计图，下图是复式折线统计图。,探究新知,红色的折线表示漠河最高气温的变化情况。,这张复式折线统计图你看懂了吗？,这样的图一下子就看出温度的高低走向了。,看图回答下面的问题。,（1）两地哪天的最高气温相差最 大？相差多少？,（2）两地最高气温相差25的是哪天？,（3）曾母暗沙的最高气温是如何变化的？漠河呢？,（4）从总体上看。

18、北师大版小学数学五年级数学下册备课教案教学内容第八单元复式折线统计图课 时2备课时间2017.6.10上课时间设计者执教者五 年级 下 册课 型新授课教材分析本节内容是在学生初步认识折线统计图的基础上，进一步学习复式折线统计图的基础上，进一步学习复式折线统计图，教科书创设了一个有趣的比较南北两地最高气温的情境，在渗透数学文化的同时，安排了三个问题和“试一试”。其中，第一个问题是如何读懂复式折线统计图；第二个问题是描述和分析图中的数据；第三个问题是根据图中的信息提出简单问题并加以解决。“试一试”中的第一个问题是。

19、复式折线统计图（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的表示和分析,课堂练习,8,下图是一张折线统计图，你能说说折线统计图的特点吗？,一个单位长度表示5度,折线起伏表示数量的增减变化。,情境导入,我们已经学过复式条形统计图，下图是复式折线统计图。,探究新知,红色的折线表示漠河最高气温的变化情况。,这张复式折线统计图你看懂了吗？,这样的图一下子就看出温度的高低走向了。,看图回答下面的问题。,（1）两地哪天的最高气温相差最 大？相差多少？,（2）两地最高气温相差25的是哪天？,（3）曾母暗沙的最高气温是如何变化的？。

20、复式折线统计图（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的表示和分析,课堂练习,8,(1)绿荫小学1999-2003年树木总量变化情况统计表。,(2)绿荫小学各种树木数量统计表。,用复式折线统计图可以表示两种树木每种种植量的变化情况。,用条形统计图可以表示各种树木种植数据的多少。,下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?,情境导入,下面是甲、乙两城市2012年上半年月平均气温统计表。（单位：）,你能完成两市上半年月平均气温变化的复式折线统计图吗？说说你打算怎么画？,用两种不同颜色的折线表示甲市和乙市。,先用点表示数量，再。

21、复式折线统计图,人教版小学数学五年级下册,第914届亚运会中国获金牌数量统计表：,第914届亚运会韩国获金牌数量统计表：,96,65,63,54,93,14,13,12,11,10,1、条形统计图,2、折线统计图,第9-14届亚运会中国金牌数统计图,第9-14届亚运会韩国金牌数统计图,61,183,94,137,129,150,28,54,93,63,65,96,金牌/枚,金牌/枚,时间/届,时间/届,第9-14届亚运会中国和韩国金牌数统计图,61,183,94,137,129,150,28,54,93,63,65,96,金牌/枚,时间/届,第9-14届亚运会中国金牌数统计图,第9-14届亚运会韩国金牌数统计图,金牌/枚,金牌/枚,时间/届,时间/届,9,10,11,1。

22、8 数据的表示和分析,复式折线统计图,学习目标,1.经历用复式折线统计图来描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点，能根据统计图中的数据作出分析和判断。 2.通过、比较和讨论，体会统计图的不同画法。,情景导入,下,上面的图你看懂了吗？,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,探索新知,探索新知,两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？,两地最高气温相差25 的是哪天？,曾母暗沙的最高气温是如何变化的？漠河呢？,从总。