1、 推进移风易俗 简办红白喜事 -走近家乡的红白喜事之主题确定指导课思考思考：1.1.这是一则关于什么主题方面的新闻报道？这是一则关于什么主题方面的新闻报道？2.2.什么是红白喜事？什么是红白喜事？4.4.我们的家乡有没有这种我们的家乡有没有这种大操大办红白喜事，铺张浪费大操大办红白喜事，铺张浪费的现象呢？的现象呢？聊一聊聊一聊3.3.移风易俗是什么意思？移风易俗是什么意思？节俭操办红白事，移风易俗树新风倡倡 导导倡倡 导导拒绝攀比，杜绝铺张浪费拒绝攀比，杜绝铺张浪费 走近洪桥的红白喜事走近洪桥的红白喜事 推进移风易俗 简办红白喜事-以洪桥为样本长兴力破陈规陋习你最想了解咱们洪桥红白喜事哪些方面
2、的问题呢？你最想了解咱们洪桥红白喜事哪些方面的问题呢？想一想：想一想：想要研究的问题想要研究的问题想要开展的活动（如：想要开展的活动（如：关于关于的调查研究）的调查研究）1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.请完成小组内的问题采集卡，分两方面来填写：请完成小组内的问题采集卡，分两方面来填写：我们想研究的问题我们想研究的问题和和我们想开展的活动。本次首先完成表我们想开展的活动。本次首先完成表格左面一栏：我们想要研究的问题。格左面一栏：我们想要研究的问题。任务要求任务要求：组内讨论，组长负责记录。组内讨论，组长负责记录。填写建议填写建议：你最感兴趣的是哪个问题？你最感兴趣的是哪个问题？你最想探究
3、的是哪个问题？你最想探究的是哪个问题？你最想开展研究的是哪个问题？你最想开展研究的是哪个问题？填一填：填一填：理一理（一度梳理）理一理（一度梳理）1 1.我们中学生我们中学生怎样去怎样去抓抓家乡红白喜事制度的家乡红白喜事制度的落实情况落实情况？问题问题1 1：问题难度太大，我们中学生无法执行。问题难度太大，我们中学生无法执行。即：活动选择要力所能及，具有可操作性。即：活动选择要力所能及，具有可操作性。策略策略1 1：删除难度大的删除难度大的理一理（一度梳理）理一理（一度梳理）问题问题2 2：问题相似相近、相互包含。问题相似相近、相互包含。即：活动的内容不要重复。即：活动的内容不要重复。策略策略
4、2 2：合并同类的：合并同类的1.1.我们洪桥镇为什么我们洪桥镇为什么风俗重风俗重、礼节多礼节多呢？呢？2.2.为什么我们镇为什么我们镇喜欢大操大办红白喜事喜欢大操大办红白喜事呢？呢？理一理（一度梳理）理一理（一度梳理）问题问题3 3：问题的选择要有意义有意思。问题的选择要有意义有意思。即：活动的内容要具有实用性（价值性）。即：活动的内容要具有实用性（价值性）。策略策略3 3：剔除无价值的：剔除无价值的1.是谁最先想出了这么多的红白喜事呢？理一理（二度梳理）理一理（二度梳理）任务要求任务要求：1.1.拿出拿出红笔红笔在问题单上重新修改所提的问题。在问题单上重新修改所提的问题。2.2.组员先讨论
5、，组员先讨论，组长组长执笔修改。执笔修改。3.3.根据梳理问题要求修改：根据梳理问题要求修改：活动的内容不能重复；活动的内容不能重复；活动的选择要力所能及；活动的选择要力所能及；活动的开展要有意义有价值活动的开展要有意义有价值;改一改改一改如何把我们所提的如何把我们所提的问题问题改改成我们想要研究的成我们想要研究的主题主题呢？呢？家乡家乡红白喜事的新规定标准红白喜事的新规定标准有哪些有哪些？问题问题关于关于家乡家乡红白喜事新规定标准红白喜事新规定标准的调查与研究的调查与研究 课题课题 小结小结：把：把问题问题转化为转化为研究课题的方法：研究课题的方法：一去问号，一去问号，二去二去“什么、怎么样
6、、为什么，哪些什么、怎么样、为什么，哪些”等，三添加等，三添加研究的方法。研究的方法。改一改改一改 关于关于太湖帝皇菊的药用价值太湖帝皇菊的药用价值的研究的研究 有关有关太湖帝皇菊种植情况的太湖帝皇菊种植情况的调查研究调查研究 关于关于帝皇菊菊花干花制作的帝皇菊菊花干花制作的实践研究实践研究问题转课题的表述问题转课题的表述_的现状和展望的现状和展望_的调查研究的调查研究_的比较研究的比较研究关于关于_的思考的思考关于关于_的研究的研究_的分析和对策研究的分析和对策研究_对对_的影响（研究）的影响（研究）任务要求任务要求:1.1.小组合作一起把小组合作一起把刚才确定的刚才确定的最有研究价值的问题
7、转化为研最有研究价值的问题转化为研究课题究课题；2.2.组员讨论，组长执笔；组员讨论，组长执笔；3.3.修改格式修改格式参照右边的表述要参照右边的表述要求求；秀一秀秀一秀经过经过大家的筛选和整合，我们大家的筛选和整合，我们初步形成初步形成下面几个小课题：下面几个小课题：1.关于家乡风俗重、礼节多的原因调查研究；2.大操大办红白喜事对家乡百姓生活的影响研究；3.关于目前家乡红白喜事新规定标准的调查研究；4.有关本镇巩固移风易俗成果创新措施的调查研究；5.关于我们中学生如何宣传助力家乡简办红白喜事这一举措的思考；归类追根溯源追根溯源探寻现状探寻现状宣传助力宣传助力主题阶段 推进移风易俗 简办红白喜事 -走近洪桥的红白喜事课堂小结课堂小结：问题筛选问题筛选1.1.删除难度大的删除难度大的2.2.合并同类的合并同类的3.3.剔除无价值的剔除无价值的问题问题变变课题课题1.1.去问号去问号2.2.去去“什么、怎么样、什么、怎么样、为什么，哪些为什么，哪些”等等3.3.添加研究的方法添加研究的方法
