1、 1、主题产生的背景、主题产生的背景2、活动目标的确立、活动目标的确立3、活动过程、活动过程4、活动反思、活动反思 一、课题产生的背景一、课题产生的背景初中阶段，青春期孩子特有的独立意识和 叛逆性格表现尤为强烈父母常叹孩子难管，而孩子们却埋怨父母不理解自己，嫌弃父母啰嗦孩子花钱方面大手大脚，不知道父母挣钱的艰辛，不懂体贴部分孩子羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话二、活动目标二、活动目标认知目标：1、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对
2、父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。能力目标：1、培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。3、培养学生独立思考，善于发现问题，解决的能力。情感目标：1、培养学生小组合作的意识。2、培养学生的实践精神和创新意识。3、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回报社会。重点：理解父母为我们付出的一重点：理解父母为我们付出的一 切，认识父爱、母爱的伟大切，认识父爱、母爱的伟大 难点：如何以实际行动报答父母的难点：如何以实际行动报答父母的养育之恩养育之恩重点、难点重点、难点残疾妈妈用双脚
3、喂养孩子残疾妈妈用双脚喂养孩子公益广告帮妈妈洗脚父母一生为我们付父母一生为我们付出一切出一切,可我们平时可我们平时做得怎样呢做得怎样呢?一位心酸母亲的来信一位心酸母亲的来信 亲爱的儿子：亲爱的儿子：尽管你伤透了我的心，尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学之后，然，自从你考上大学之后，心里已分不清咱俩谁是谁心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到为你挂你去大学报到，到为你挂蚊帐整理棉被买饭菜票甚蚊帐整理棉被买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，在你看来是天经地义的，你甚至
4、感觉你这个不争气你甚至感觉你这个不争气的母亲给你这位争气的大的母亲给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特学生儿子服务，是一件特别荣耀的事。别荣耀的事。因为他从小没把因为他从小没把妈妈的爱放在眼里，妈妈的爱放在眼里，认为妈妈对自己好是认为妈妈对自己好是理所当然，不知道感理所当然，不知道感恩。恩。以什么形式来了解父以什么形式来了解父母、感恩父母的养育母、感恩父母的养育之恩呢？之恩呢？对照自我是怎样对照自我是怎样对待父母的？对待父母的？今后该怎么去做呀？今后该怎么去做呀？把想把想法都法都列举列举出来出来确定小主题确定小主题1、感恩父母情（活动启动）2、走近父母活动（调查研究）3、谈古说今话感恩（才艺
5、展示）4、孝心伴我行（实施）5、深深父母恩，悠悠儿女情（成果分享）6、孝心延续（活动总结）题目题目知道知道不知道不知道爸爸、妈妈的生日爸爸、妈妈的生日45%55%爸爸、妈妈最喜欢什么爸爸、妈妈最喜欢什么26%74%爸爸、妈妈的兴趣爱好爸爸、妈妈的兴趣爱好15%85%为父母分担忧愁为父母分担忧愁10%90%父母的最大的烦恼父母的最大的烦恼12%88%为你父母做过什么为你父母做过什么25%75%爸爸、妈妈每月为你花费爸爸、妈妈每月为你花费24%76%调查结果 通过调查学生认识到，通过调查学生认识到，对父母的了解太少了，除对父母的了解太少了，除了索取之外，几乎没做什了索取之外，几乎没做什么。么。走近
6、父母组次任务方法形成材料一了解父母对孩子在各方面的付出查阅资料询问父母形成调查报告二调查父母一周的工作、应酬、家务等情况观察、了解，记录，统计列出父母作息时间表，及家庭一周大事记三给家庭的开支算一笔账收集各项数据，记录，统计，计算绘出条形统计图或扇形统计图四统计全班同学前一周平均干家务活的时间，与父母顶撞或拌嘴的次数，惹父母生气的次数。收集各项数据，记录，统计。绘出频数颁布直方图，写出调查报告五角色转变亲身体验当家长的感觉，体会父母工作生活的辛苦。利用休息日的时间，当一家长，洗衣叠被，买菜做饭，打扫卫生等写出一天的收获和感想六“代沟”产生的原因及对策查阅资料，采访家长及同学写出采访记录和调查报
7、告谈古说今话感恩组次组名任务展示方法第一组“感恩诗文”朗诵组通过网络等渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗歌、散文、名言警句诗文朗诵第二组“感谢亲恩”故事组搜集、整理中国古今传统感恩故事。讲故事放视频第三组“爱心永恒”歌咏组选取脍炙人口的感恩歌曲。歌曲演唱第四组“真情回报”演讲组准备“感恩父母”内容的演讲材料演讲学生的调查数据统计图表等统计图表等学生对数据的统计汇总调查报告“感恩诗文”朗诵组，入情入境地吟咏讲述感恩故事演唱感恩歌曲激情洋溢的演讲阶段小结阶段小结 通过合作、体验、探究、表演等活动，提高了学生的口头表达、动手实践、自主合作、综合运用的能力。更重要的是学生认识了父爱、母爱的伟大，
8、感悟到了更多的亲情。为下一步如何开展实际行动作了充分的准备。学生制作的活动方案端茶倒水端茶倒水在家采取的感恩行动在家采取的感恩行动给在远方挣钱的爸爸、妈给在远方挣钱的爸爸、妈妈打电话妈打电话交流、汇报采取感恩行动及表现交流、汇报采取感恩行动及表现父母不理解，阻止我们父母不理解，阻止我们活动，还说活动，还说“就会浪费就会浪费时间，把学习搞好就行时间，把学习搞好就行了了”不好意思和父母说不好意思和父母说解决办法解决办法 引导学生以爸爸妈妈，我想对您说引导学生以爸爸妈妈，我想对您说为题，以书信的方式向父母表达为题，以书信的方式向父母表达 印发家长意见问卷，致家长的一封信，印发家长意见问卷，致家长的一
9、封信，向家长介绍向家长介绍“感恩父母感恩父母”综合实践系综合实践系列活动开展的目的和意义，并争取家列活动开展的目的和意义，并争取家长的支持、配合，给孩子增加感恩的长的支持、配合，给孩子增加感恩的体验体验深深父母恩，悠悠儿女情 把从本次活动开展以来，自己有那些变化。有什么感受、体会等与伙伴一起分享 通过调查采访同学、父母等了解此次活动开展情况 将各种感恩行动进行汇总。课堂活动课堂活动校外采访妈妈 您觉得您的孩子怎样做您觉得您的孩子怎样做才是对您最好的答呢？才是对您最好的答呢？调查结论调查结论 1 1、帮忙做家务；、帮忙做家务；2 2、努力学习；、努力学习；3 3、做诚实守信的孩子；、做诚实守信的
10、孩子；4 4、会体谅母亲辛劳；、会体谅母亲辛劳；5 5、说话有礼貌，不顶撞；、说话有礼貌，不顶撞；6 6、帮母亲捶捶背；、帮母亲捶捶背；7 7、亲自动手做生日礼物；、亲自动手做生日礼物；8 8、自己能做的事情自己做。、自己能做的事情自己做。9 9、调查采访汇总阶段小结阶段小结 在这两个阶段，重点是学生用实际行动来感恩父母，切身体验感恩行动。学生从中明白了不仅要知道爱，更重要的是如何用实际行动来表达爱。孝心延续一、教师总结前五阶段活动情况 二、学生代表发言谈收获 1、情感品行的升华 2、知识方面、能力方面 3、家庭氛围的变化（自己的变化、父母的变化）三、通过校园广播、板报、手抄报等媒体把此次活
11、动的优秀作品，感人事迹等进行宣传，并提出倡议“让 孝心一直延续下去”四、齐唱感恩的心在歌声中结束这个阶段的活 动。虽然活动结束了，但我们要永远沉浸在感恩的世界里。谈收获、体会校园广播校园广播四、自我反思1.通过这次感念亲恩活动从情感上学生懂得了如何去珍爱一份亲情，让每个学生都动起来，每个孩子都能参与其中，去体验、去实践，大部分学生都表现出了高涨的热情。开展了感恩系列活动以后，餐桌上，多了一双感恩的筷子；问候里，多了一句感恩的声音；欢笑中，多了一份亲情的甜蜜。2.感恩系列活动，学生们触摸到了传统美德的内涵，感受到了传统美德的魅力所在。3.通过学生分组合作搜集诗文、故事。整理信息，交流讲演，设计手
12、抄报、黑板报、一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
