1、识字 天地人教学设计 一、 教学目标 1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、 你、我、他”6 个生字； 2、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字 义，对生活中识字产生初步兴趣； 3、在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 二、 教学重难点: 1. 认识“天、地、人、你、我、他”6 个生字； 2. 对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝； 三、 教学准备： 课件 四、课时安排：2 课时 五、教学过程 第一课时 （一）联系旧知，导入新课 1、小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今 天，老师要考考你们认不认识这几
2、个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫 出它们的名字。 2、逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读； 3、指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情 况下认识这些字宝宝。 （二）学习“天地人” 1、出示图片猜猜是什么字； 2、出示“天”，读一读； 3、配合图片，教师讲解“天”的本义； 4、同“天”的教学方法类似，教学“地、人”； 5、板书天、地、人的汉字书写笔顺。 6、读一读三字经中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天 地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界 才开始。 （三）学习“你我他” 1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识
3、“你我他”三个生字；（教师板书： 你、我、他） 2.根据句式：“你是_，我是_，他是_，我们都是 _。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。 （四）巩固游戏 1、 摘苹果游戏：可重复玩几次； 2、开火车游戏：除了读火车上的词语， 3、爬山游戏:进一步加深对字的认识。 4、组词游戏：还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。 （三）谈话小结 小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每 天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留 心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。 （四）作业布置 1、 生字卡片 2、在田字格本上书写：天地人、你我他。 板书设计： 1、天 地 人 天地人 你我他 六、教学反思：学生们经过幼儿园学前班的学习，已经认识了这些字，怎样 能吸引学生的注意力，让旧知添加新情趣非常的重要，汉字的演变，以及书写笔 顺作为本节课的教学重点，游戏的方式让学生多种方式去巩固生字，学生参与度 很高。
