1、古文教学,游戏闯关,快乐先行,古为今用,五 关 寻 志,营造信息化古文情境,分,材,教,析,重点、难点,鉴析先贤远大之志,侍坐,人物品读法,团队展示齐上阵,话剧表演,三维目标,子路,曾皙,冉有,公西华,侍坐,说 课 内 容,一.为什么这么教？,二.我是怎样教的？,三.教的效果如何？,教材分析,教学重点,教学难点,教学目标,一.为什么这么教？,可体验 可感悟 可视化,教材分析,教学重点,教学难点,教学目标,一.为什么这么教？,高等教育出版社出版 语文基础模块上册 倪文锦、于黔勋主编,古为今用,一.为什么这么教？,教材分析,教学难点,教学目标,“毋吾以也 合伤乎？亦各言其志也。”,人物语言体现人物
2、性格的写作手法,教学重点,教学重点,体现孔子和蔼可亲、平等民主的性格特征,一.为什么这么教？,介绍教材,教学重点,教学目标,教学难点,教学难点,鉴赏先贤之志,冉有,公西华,曾皙,一.为什么这么教？,介绍教材,教学重点,教学难点,教学目标,二.我是怎样教的？,学情分析,教学方法,学习方法,教学过程,文言基础弱 尤厌枯讲记,男生比例高，素喜玩闯关,生性本好动，大胆来表现,初中习论语，有待深感悟,二.我是怎样教的？,学情分析,教学方法,学习方法,教学过程,闯关 游戏,二.我是怎样教的？,学情分析,教学方法,学习方法,教学过程,闯关 游戏,学情分析,教学方法,学习方法,二.我是怎样教的?,教学过程,接
3、,品,演,展,测,情节关,人物关,析志关,树志关,闯关形式：眼明手快,情节关,人物关,析志关,树志关,1人黑板作答,另派1人补救,每队抽1套题,语义关,人物关,析志关,树志关,闯关形式：两问接龙,语义关,人物关,析志关,树志关,情节关之一：两问发思,语义关,十八译文快乐接龙,古文大意轻松记忆,人物关,析志关,树志关,情节关之二：译文接龙,闯关形式：我欣赏谁,语义关,析志关,树志关,情节关,曾皙,公西华,冉有,孔子,闯关形式：话剧表演,情节关,人物关,树志关,情节关,人物关,树志关,看动漫，创意表演,4、表演要求,1、道具准备,桌椅五套、古筝,3、演出剧幕,“孔子问志” “第子答志” “孔子评志”,分队讨论，每队完成一幕，立足文本，发挥想象。,2、表演人物,孔子及四个弟子,志,情节关,人物关,树志关,情节关,人物关,树志关,角色扮演，更好析志,闯关形式：团队展示,情节关,人物关,析志关,梦想展示齐上阵,仔细看下面的视频数控专业发展前景分队讨论，再团队展示： 1.奋斗目标 2.奋斗口号 3.奋斗造型,情节关,人物关,析志关,三.教的效果怎样？,课堂 风采,板书设计,课后反思,在此 感谢各位专家和老师! 请多提宝贵意见!,乐中学，乐中悟，乐中获，古文教学快乐随行。,
