1、第十二课第十二课 实现人生的价值实现人生的价值 了解：哲学意义上的价值了解：哲学意义上的价值 理解：人的价值的内涵与评价理解：人的价值的内涵与评价 了解：价值观的含义了解：价值观的含义 理解：价值观的导向作用理解：价值观的导向作用 理解：价值判断和价值选择的客观依据理解：价值判断和价值选择的客观依据 了解：价值判断和价值选择的社会历史性与阶级了解：价值判断和价值选择的社会历史性与阶级性性 理解：价值冲突与评价标准理解：价值冲突与评价标准 1 考点考点1：（了解）哲学意义上的价值：（了解）哲学意义上的价值 一事物对主体（人）的积极意义，即一事物一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满
2、足主体需要的属性和功能。所具有的能够满足主体需要的属性和功能。（1）哲学意义的价值（共性）涵盖了各个）哲学意义的价值（共性）涵盖了各个不同领域事物的价值（个性），具有高度的不同领域事物的价值（个性），具有高度的概括性和普遍性。概括性和普遍性。（2）客观事物自身不能表明其价值，必须）客观事物自身不能表明其价值，必须要满足了主体人的需要，才能体现其价值。要满足了主体人的需要，才能体现其价值。（3）“事物事物”包括物质现象，也包括精神包括物质现象，也包括精神现象。现象。西红柿在人类认识它之前是否具有满足人们需求的属性和功能？有无价值？为什么？A、生活资料的价值？、生活资料的价值？B、汽车的价值？、汽
3、车的价值？C、房子的价值？、房子的价值？D、雷锋精神的价值？、雷锋精神的价值？2 考点考点2：（理解）人的价值内涵与评价：（理解）人的价值内涵与评价 人的价值在于创造价值，就在于个人人的价值在于创造价值，就在于个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。足自己所属社会、他人以及自己的需要。（1）个人通过自己的活动满足对社会、对他）个人通过自己的活动满足对社会、对他人的需要。（社会价值）人的需要。（社会价值）（2）人既是价值的创造者，也是价值的享受）人既是价值的创造者，也是价值的享受者。在满足社会和他人需要的同时，自己也者。
4、在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应劳动报酬，得到社会对自己价值的获得相应劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。（自我价值）承认，实现对自我的满足。（自我价值）1、人的价值的内涵、人的价值的内涵社会价值和自我价值的统一社会价值和自我价值的统一3 为营造崇尚先进、学习先进、争当先进为营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，我国决定对在助人为乐、见义的浓厚氛围，我国决定对在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、等方面表现突勇为、诚实守信、敬业奉献、等方面表现突出的公民授予出的公民授予“道德模范道德模范”荣誉称号，同时荣誉称号，同时还决定设立还决定设立“全国道德模范扶困专
5、项资金全国道德模范扶困专项资金”，对生活困难的道德模范给予帮助。这表明对生活困难的道德模范给予帮助。这表明 A.物质决定意识，意识是客观存在的反映物质决定意识，意识是客观存在的反映 B.人生价值是社会价值与自我价值的统一人生价值是社会价值与自我价值的统一 C.人生真正价值在于对社会的责任和贡献人生真正价值在于对社会的责任和贡献 D.自我价值与社会价值是相等的自我价值与社会价值是相等的B4（1）人的价值既有社会价值，又有自我价）人的价值既有社会价值，又有自我价值，因此，为社会作出多少贡献，就应该值，因此，为社会作出多少贡献，就应该从社会他人那得到多少的回报。从社会他人那得到多少的回报。（2）一个
6、人拥有的物质财富越多，表明其）一个人拥有的物质财富越多，表明其人生价值越大。人生价值越大。（3）人生价值是自我价值和社会价值的统）人生价值是自我价值和社会价值的统一，因此，自我价值和社会价值对于评价一，因此，自我价值和社会价值对于评价人生价值的大小同等重要。人生价值的大小同等重要。关于人生价值认识的误区关于人生价值认识的误区 5 考点考点2：（理解）人的价值的内涵与：（理解）人的价值的内涵与评价评价2、对人的价值的评价、对人的价值的评价（1）对一个人价值的评价主要是看他的）对一个人价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献；事业的贡
7、献；（2）在今天，人的贡献主要是对工人阶）在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献；级为代表的广大人民群众的贡献；（3）评价一个人价值的大小，就是看他）评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。为社会、为人民贡献了什么。6 大学毕业生李某自愿到农村工作。他从大学毕业生李某自愿到农村工作。他从桑蚕丝的市场需求出发，整合某村桑蚕养殖桑蚕丝的市场需求出发，整合某村桑蚕养殖物资和人力资源，成立桑蚕养殖合作社，邀物资和人力资源，成立桑蚕养殖合作社，邀请母校专家向村民传授桑树改良技术，普及请母校专家向村民传授桑树改良技术，普及了桑蚕养殖新技术，推广桑树一步成园面积了桑蚕养殖
8、新技术，推广桑树一步成园面积2000亩。养殖户由此节省劳动力成本亩。养殖户由此节省劳动力成本50%，增产蚕茧增产蚕茧5000公斤，增收公斤，增收10多万元。他为村多万元。他为村民开辟了致富之路，凭借出色的工作成绩，民开辟了致富之路，凭借出色的工作成绩，当选为该村党支部书记。当选为该村党支部书记。（1）李某的人生价值是如何体现的？）李某的人生价值是如何体现的？（2）如何评价李某的人生价值？）如何评价李某的人生价值？71、（、（1）人的价值是社会价值和自我价值的）人的价值是社会价值和自我价值的统一：人的价值在于创造价值，在于对社会统一：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；人既是价值的创造
9、者，也是的责任和贡献；人既是价值的创造者，也是价值的享受者。在满足社会和他人需要的同价值的享受者。在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应劳动报酬，得到社会对时，自己也获得相应劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。自己价值的承认，实现对自我的满足。（2）李某带领村民桑蚕养殖，为村民开辟）李某带领村民桑蚕养殖，为村民开辟了致富之路，体现了他对社会和他人的贡献了致富之路，体现了他对社会和他人的贡献（社会价值）；他也凭借出色的工作成绩，（社会价值）；他也凭借出色的工作成绩，当选为该村党支部书记，体现了社会和他人当选为该村党支部书记，体现了社会和他人对他的尊重和满足（自我价值）。对他
10、的尊重和满足（自我价值）。82、（、（1）对一个人价值的评价主要是看他的）对一个人价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献；在今天，人的贡献主要是对工人业的贡献；在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献；评价一阶级为代表的广大人民群众的贡献；评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。贡献了什么。（2）李某通过自身的实践，为社会、为村）李某通过自身的实践，为社会、为村民作出了贡献，因此，他的人生是有价值的。民作出了贡献，因此，他的人生是有价值的。910 考点考点
11、3：（了解）价值观的含义：（了解）价值观的含义人们在认识具体事物的价值的基础上，人们在认识具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。形成的对事物价值的总的看法和根本观点。（1）价值观作为一种社会意识，是在一定）价值观作为一种社会意识，是在一定社会存在基础上产生的，并随社会存在的变社会存在基础上产生的，并随社会存在的变化而变化；化而变化；（2）价值观作为社会意识，对社会存在具）价值观作为社会意识，对社会存在具有反作用，对人们的行为具有重要的驱动、有反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。制约和导向作用。11 考点考点4：（理解）价值观的导向作用：（理解）价值观的导
12、向作用1、价值观对人们认识和改造世界的活动具、价值观对人们认识和改造世界的活动具有导向作用；有导向作用；（1）价值观影响着人们对事物的认识和评）价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同；就不同；（2）价值观影响着人们改造世界的活动。）价值观影响着人们改造世界的活动。选择正确的价值观，就会在改造世界的活动选择正确的价值观，就会在改造世界的活动中取得成功；选择错误的价值观，就会在改中取得成功；选择错误的价值观，就会在改造世界的活动中遭到失败。造世界的活动中遭到失败。12 考点考点4：（理解）价值观的导向作用：（理解）价值观的
13、导向作用2、对人生道路的选择具有重要的导向作用。、对人生道路的选择具有重要的导向作用。（1）为什么价值观对人生道路的选择具有导）为什么价值观对人生道路的选择具有导向作用？向作用？人的一切行为都是在思想意识的支配下人的一切行为都是在思想意识的支配下发生的发生的（2）正确价值观对人生的意义：）正确价值观对人生的意义：是人生的重是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。（3）现阶段，我们倡导的是社会主义的集体）现阶段，我们倡导的是社会主义的集体主义价值观。主义价值观。13 知识结构图表
14、价值观的导向作用价值观的导向作用价值观价值观价值观作为一种价值观作为一种社会意识，是社社会意识，是社会存在的反映，会存在的反映，并随着社会存在并随着社会存在的变化而变化的变化而变化价价值值不同的价值不同的价值观对个人与观对个人与社会有着不社会有着不同的导向作同的导向作用用价值观对人们认价值观对人们认识世界和改造世识世界和改造世界具有导向作用界具有导向作用价值观对人生选价值观对人生选择、人生道路具择、人生道路具有导向作用有导向作用（社会存在决（社会存在决定社会意识）定社会意识）（社会意识对社会存在社会意识对社会存在具有能动的反作用）具有能动的反作用）14 对于价值观的作用的理解，正确的是对于价值
15、观的作用的理解，正确的是 A.是人们对事物价值的总的看法和根本是人们对事物价值的总的看法和根本观点观点 B.价值观对人们认识和改造世界以及人生价值观对人们认识和改造世界以及人生道路的选择具有积极的导向作用道路的选择具有积极的导向作用 C.价值观对社会存在具有重大的反作用，价值观对社会存在具有重大的反作用，对人的行为具有驱动、制约和导向作用对人的行为具有驱动、制约和导向作用 D.寻找价值观就是寻找人生的真谛寻找价值观就是寻找人生的真谛C15 有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨、有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨、技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩子将真技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩子将真假珠
16、宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。对此，珠宝商感叹不已。这个寓言表达的哲对此，珠宝商感叹不已。这个寓言表达的哲学道理是学道理是 在生活中人们辨别真伪是没有意义的在生活中人们辨别真伪是没有意义的 游戏并快乐才是人们生活的真实意义游戏并快乐才是人们生活的真实意义 人们对同一事物有着不同的价值观念人们对同一事物有着不同的价值观念不同价值观念决定了不同的人生态度不同价值观念决定了不同的人生态度 A B C D C16漫画蕴含的哲学寓意是漫画蕴含的哲学寓意是 A.价值观人皆有之，来源于人的需要价值观人皆有之，来源于人的需要 B.价值观是社会存在的反映价值观是社会存在
17、的反映 C.错误的价值观会误导人们的行为错误的价值观会误导人们的行为 D.政府应该坚持对人民负责的原则政府应该坚持对人民负责的原则C17考点拓展考点拓展价值观导向作用的应用范围举例价值观导向作用的应用范围举例（1）人与自然和谐发展的科学生态价值观。）人与自然和谐发展的科学生态价值观。（2）如何看待网络技术、全球化的发展。）如何看待网络技术、全球化的发展。（3）树立社会主义荣辱观、科学发展观、）树立社会主义荣辱观、科学发展观、“三个代表三个代表”、社会主义核心价值体系等原、社会主义核心价值体系等原因。因。（4）“感动中国感动中国”人物评价。人物评价。（5）国家机关及工作人员如何看待和履行自）国家
18、机关及工作人员如何看待和履行自己的权力。己的权力。（6）抗震救灾中的英雄人物的行为。）抗震救灾中的英雄人物的行为。18 关于价值观认识的误区关于价值观认识的误区 1、价值观是人们对事物价值的总的看法、价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，因此，它源于人的主观感受。和根本观点，因此，它源于人的主观感受。2、价值观是人们对事物价值的总的看法、价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，因此，人对事物价值评价越和根本观点，因此，人对事物价值评价越高，事物价值就越大。高，事物价值就越大。3、价值观的导向作用就是价值观对人们、价值观的导向作用就是价值观对人们认识和改造世界以及人生道路的选择具有认识
19、和改造世界以及人生道路的选择具有积极的推动作用。积极的推动作用。4、人们对同一事物的价值观是一致的、人们对同一事物的价值观是一致的、不变的。不变的。19 考点考点5：（理解）价值判断和价值选择：（理解）价值判断和价值选择的社会历史性和阶级性的社会历史性和阶级性1、价值判断和价值选择的含义、价值判断和价值选择的含义（1）价值判断：人们对事物能否满足主体）价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出的判断。的需要以及满足的程度做出的判断。（2）价值选择：在价值判断的基础上进一）价值选择：在价值判断的基础上进一步做出的选择。步做出的选择。（3）各种（正确、错误）价值判断和价值各种（正确、
20、错误）价值判断和价值选择都是社会存在在不同人的头脑中反映选择都是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。的产物，是在社会实践的基础上形成的。202、价值判断和价值选择的社会历史性、价值判断和价值选择的社会历史性（1）含义：价值判断和价值选择会因时间、含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。地点和条件的变化而不同。（2）正确把握价值判断和价值选择的意义：正确把握价值判断和价值选择的意义：有助于我们正确评价各种价值观，防有助于我们正确评价各种价值观，防止简单化和片面化倾向；止简单化和片面化倾向；有助于价值观念与时俱进，从而做出有助于价值观念与时俱进，从而做
21、出正确的价值判断和价值选择。正确的价值判断和价值选择。考点考点5：（理解）价值判断和价值选择：（理解）价值判断和价值选择的社会历史性和阶级性的社会历史性和阶级性212、价值判断和价值选择的阶级性、价值判断和价值选择的阶级性（1）人们的社会地位不同，需要不同，）人们的社会地位不同，需要不同，人的价值判断和价值选择就不同。（在人的价值判断和价值选择就不同。（在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性）阶级性）（2）人们认识事物的角度不同，对其价）人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。值的评价也会不同。考点考点5：（理解）价值判断和价值选择：（理解）价值判
22、断和价值选择的社会历史性和阶级性的社会历史性和阶级性22关于价值判断和价值选择的误区关于价值判断和价值选择的误区（1）人们的价值判断与价值选择是一成不）人们的价值判断与价值选择是一成不变的。变的。（2）价值判断与价值选择总具有阶级性。）价值判断与价值选择总具有阶级性。（3）人们的价值判断和价值选择来源于人）人们的价值判断和价值选择来源于人们对客观事物价值的认识。们对客观事物价值的认识。（4）价值判断与价值选择往往因人而异，）价值判断与价值选择往往因人而异，因此没有一个标准来衡量什么是对的，什因此没有一个标准来衡量什么是对的，什么是错的。么是错的。23 考点考点6：（理解）价值判断和价值选择：（
23、理解）价值判断和价值选择的客观依据的客观依据坚持真理，遵循社会发展的客观规律。坚持真理，遵循社会发展的客观规律。人们选择的目标能否实现，实现的人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律社会发展的客观规律为什么？为什么？24现阶段，我们倡导的是社会主义的现阶段，我们倡导的是社会主义的集体主义价值观，集体主义已经称为社集体主义价值观，集体主义已经称为社会普遍接受的价值观，因此，在社会主会普遍接受的价值观，因此，在社会主义社会，对一个事物的价值判断和价值义社会，对一个事物的价值判断和价值评价都是一致的，不存在矛盾和冲突。评价都
24、是一致的，不存在矛盾和冲突。你怎么看？你怎么看？25 考点考点7：（理解）价值冲突与评价标准：（理解）价值冲突与评价标准（1）价值冲突产生的原因：）价值冲突产生的原因：人们地位不同，需要不同，价值判断和价人们地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就会不同。值选择也就会不同。价值判断和价值选择因人而异。面对同一价值判断和价值选择因人而异。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。（2）评价标准：）评价标准：自觉站在归广大人民的立场上，把人民群众自觉站在归广大
25、人民的立场上，把人民群众的利益作为最高标准，牢固树立为人民服务的思的利益作为最高标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。己最高的价值追求。26 考点考点7：（理解）价值冲突与评价标准：（理解）价值冲突与评价标准（1）价值冲突产生的原因：）价值冲突产生的原因：（2）评价标准：）评价标准：（3）正确处理好个人利益与他人、集体和社会利）正确处理好个人利益与他人、集体和社会利益之间的关系：益之间的关系：首先，考虑和满足最大多数人的利益要求（最首先，考虑和满足最大多数人的利益要求（最具决定性）具决定性）当与人民利益
26、发生冲突时，要当与人民利益发生冲突时，要当与他人利益发生冲突时，要当与他人利益发生冲突时，要当个人与社会、集体、他人利益没有冲突时，当个人与社会、集体、他人利益没有冲突时，要要27衡量价值判断和价值选择的标准是什么？衡量价值判断和价值选择的标准是什么？坚持真理，遵循社会发展的客观规律。坚持真理，遵循社会发展的客观规律。自觉站在最广大人民的立场上。自觉站在最广大人民的立场上。最高标准最高标准28 大运河是我国古代劳动人民创造的一项伟大运河是我国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是祖先留给我们的珍贵物质和精神财富，大工程，是祖先留给我们的珍贵物质和精神财富，是活着的、流动的重要人类遗产。是活着的、流
27、动的重要人类遗产。目前，大运河文化遗产的状况令人忧虑。出目前，大运河文化遗产的状况令人忧虑。出于经济利益的考虑，一些地方将古河道当作垃圾于经济利益的考虑，一些地方将古河道当作垃圾坑和排污沟，而另一些地方在古河道、古桥、古坑和排污沟，而另一些地方在古河道、古桥、古码头旁建起了大量现代建筑，改变了运河区域的码头旁建起了大量现代建筑，改变了运河区域的原貌。这些行为导致了对运河物质文化遗产和非原貌。这些行为导致了对运河物质文化遗产和非物质文化遗产的破坏。尽管许多地方采取了保护物质文化遗产的破坏。尽管许多地方采取了保护措施，但分省分段的管理体制使大运河的保护工措施，但分省分段的管理体制使大运河的保护工作
28、难以协调进行。作难以协调进行。结合材料，谈谈在大运河文化遗产保护中应结合材料，谈谈在大运河文化遗产保护中应怎样坚持正确的价值观？怎样坚持正确的价值观？29正确的价值观必须符合社会发展的规正确的价值观必须符合社会发展的规律。要尊重运河的风貌，保证运河物质文化律。要尊重运河的风貌，保证运河物质文化遗产和非物质文化遗产的完整性，处理好文遗产和非物质文化遗产的完整性，处理好文化遗产保护和经济发展之间的关系。化遗产保护和经济发展之间的关系。正确的价值观要站在最广大人民的立正确的价值观要站在最广大人民的立场上。要坚持集体主义价值观，正确处理局场上。要坚持集体主义价值观，正确处理局部利益和整体利益、眼前利益
29、和长远利益的部利益和整体利益、眼前利益和长远利益的关系。不能仅出于经济利益的考虑，而破坏关系。不能仅出于经济利益的考虑，而破坏运河的物质文化遗产和非物质文化遗产。运河的物质文化遗产和非物质文化遗产。正确的价值观要做到尊重社会发展规正确的价值观要做到尊重社会发展规律与维护最广大人民的利益的统一，因此要律与维护最广大人民的利益的统一，因此要做到保护运河文化遗产与人类发展的统一。做到保护运河文化遗产与人类发展的统一。30 考点考点8：（坚持）价值的实现方式：（坚持）价值的实现方式 个人价值与社会价值的统一个人价值与社会价值的统一 （一）在劳动和奉献中创造价值（一）在劳动和奉献中创造价值人只有在劳动中
30、，才能创造价值。人只有在劳动中，才能创造价值。在劳动中创造的财富越多，他为社会和人民在劳动中创造的财富越多，他为社会和人民的贡献越大，自身价值就越大，证明价值。的贡献越大，自身价值就越大，证明价值。在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活，在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段。促进人的自由全面发展的重要手段。努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福生活的根本途径。是拥有幸福生活的根本途径。31（二）在个人和社会的统一中实现价值（二）在个人
31、和社会的统一中实现价值1、实现人生价值的基础：社会提供的客观条、实现人生价值的基础：社会提供的客观条件件 人的生存条件和发展条件、享受条件和人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。工作条件都是由社会提供的。人在实践中实现自己价值的时候，必须人在实践中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的成果。完全脱离社会的“个人奋斗个人奋斗”和和“自自我实现我实现”是不可能的。是不可能的。2、要在个人与社会统一中实现个人的价值。、要在个人与社会统一中实现个人的价值。如何理解如何理解“个性个性”？32 推广使用
32、节能灯对节能降耗意义重大。推广使用节能灯对节能降耗意义重大。如果所有家庭都将白炽灯替换为节能灯，年如果所有家庭都将白炽灯替换为节能灯，年节电总量接近三峡水库一年的发电量。由于节电总量接近三峡水库一年的发电量。由于节能灯的价格是白炽灯的数倍，尽管全球节能灯的价格是白炽灯的数倍，尽管全球90%以上的节能灯在我国生产，我国居民节以上的节能灯在我国生产，我国居民节能灯的使用率却不到能灯的使用率却不到20%，这不利于缓解我，这不利于缓解我国电力供应紧张的局面。此材料表明国电力供应紧张的局面。此材料表明个人活动与社会发展是一致的个人活动与社会发展是一致的 个人活动对社会发展会产生影响个人活动对社会发展会产
33、生影响 个人利益与社会利益是一致的个人利益与社会利益是一致的 个人利益与社会利益存在着矛盾个人利益与社会利益存在着矛盾A B C DD33（三）在砥砺自我中走向成功（三）在砥砺自我中走向成功1、实现人生价值要充分发挥主观能动性，、实现人生价值要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；顽强拼搏、自强不息的精神；2、要发展自己的才能，全面提高个人素、要发展自己的才能，全面提高个人素质（思想政治素质、道德素质、科学文化质（思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质等）素质、心理素质、身体素质等）3、要坚定理想信念，坚持正确价值观的、要坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。指引。34
34、3、在砥砺自我中走向成功（主观条件）2、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。实现人生价值还需哪些条件？1、实现人生价值的基础：社会提供的客观条件、实现人生价值的基础：社会提供的客观条件35 全国劳动模范、被誉为全国劳动模范、被誉为“金牌工人金牌工人”的的青岛港集装箱桥吊队队长许振超，在青岛港青岛港集装箱桥吊队队长许振超，在青岛港工作工作30多年，干一行、钻一行、精一行，从多年，干一行、钻一行、精一行，从一名吊车司机，成长为掌握现代技
35、术的一名吊车司机，成长为掌握现代技术的“桥桥吊专家吊专家”。“振超精神振超精神”就是爱岗敬业、无就是爱岗敬业、无私奉献的主人翁精神，就是艰苦奋斗、努力私奉献的主人翁精神，就是艰苦奋斗、努力开拓的拼搏精神；就是与时俱进、争创一流开拓的拼搏精神；就是与时俱进、争创一流的创新精神，就是团结协作、互相关爱的团的创新精神，就是团结协作、互相关爱的团队精神。队精神。“五一五一”国际劳动节期间，中央电国际劳动节期间，中央电视台把视台把金牌工人金牌工人作为献礼作品在电视频作为献礼作品在电视频道推出。道推出。（1）许振超的人生价值是如何体现的？）许振超的人生价值是如何体现的？（2）许振超是如何实现人生价值的？）
36、许振超是如何实现人生价值的？36人的价值在于创造价值，在于对社会的责任人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，要在劳动和奉献中创造价值。许振超爱岗和贡献，要在劳动和奉献中创造价值。许振超爱岗敬业、无私奉献，为社会做出了杰出的贡献。敬业、无私奉献，为社会做出了杰出的贡献。社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，要在个人与社会的统一中实现人生价值。许振超与要在个人与社会的统一中实现人生价值。许振超与广大职工团结协作、互相关爱，正确处理个人与集广大职工团结协作、互相关爱，正确处理个人与集体的关系，从而在奉献社会中实现了自己的人生价体的关系，从而在奉献社会
37、中实现了自己的人生价值。值。实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要坚定理想信念，坚才能，全面提高个人素质；需要坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。许振超发扬拼搏创新精神，持正确价值观的指引。许振超发扬拼搏创新精神，不断掌握先进技术，以对社会和人民的奉献为价值不断掌握先进技术，以对社会和人民的奉献为价值取向，实现了人生价值。取向，实现了人生价值。37材料材料1：随着地球生态环境恶化，自然灾害频发：全球气：随着地球生态环境恶化，自然灾害频发：全球
38、气候变暖、飓风频频登陆、非洲洪水泛滥、美国南方龙卷风候变暖、飓风频频登陆、非洲洪水泛滥、美国南方龙卷风肆虐肆虐。人类既是受害者，又是肇事者。人类既是受害者，又是肇事者。材料材料2：2008年春运高峰期间，冰雪给中国南方带来巨大年春运高峰期间，冰雪给中国南方带来巨大灾难灾难.交通中断，部分地区断水断电，严重影响国计民生。交通中断，部分地区断水断电，严重影响国计民生。党和国家领导人亲临救灾第一线，制定周密的计划；全国党和国家领导人亲临救灾第一线，制定周密的计划；全国军民发扬吃苦耐劳的精神，生产自救，重建家园，万众一军民发扬吃苦耐劳的精神，生产自救，重建家园，万众一心，取得抗灾救灾重大胜利。心，取得
39、抗灾救灾重大胜利。材料材料3：大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平：大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于凡之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。可贵的真情实义。根据上述材料，运用根据上述材料，运用生活与哲学生活与哲学知识回答：知识回答：38 爱家人，爱朋友，爱祖国，积极投身于为爱家人，爱朋友，爱祖国，积极投身于为人
40、民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。雪灾中不人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。雪灾中不计个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社会对这计个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社会对这些平凡人的尊重，从而也实现了他们的人生价值。些平凡人的尊重，从而也实现了他们的人生价值。在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人的平凡人，在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人的平凡人，没有计算个人利益的得失，考虑的是他人的危难，难能可没有计算个人利益的得失，考虑的是他人的危难，难能可贵，体现了灾难面前的人间真情。贵，体现了灾难面前的人间真情。39材料一：长期以来，人们把林业仅仅当成材料一：长期以来，人们把林
41、业仅仅当成一个产业，形成了以木材生产为中心的指导思一个产业，形成了以木材生产为中心的指导思想和体制。加上人们对森林的生态价值普遍认想和体制。加上人们对森林的生态价值普遍认识不足，更没有把林业当成保障经济社会可持识不足，更没有把林业当成保障经济社会可持续发展的基础设施来对待。不少地方以牺牲森续发展的基础设施来对待。不少地方以牺牲森林资源来换取粮食增产，造成林地大量减少，林资源来换取粮食增产，造成林地大量减少，生态环境日益恶化。生态环境日益恶化。材料二：进入材料二：进入2121世纪，人类在严酷的事实世纪，人类在严酷的事实面前，逐渐从对自然的索取、破坏而遭受的惩面前，逐渐从对自然的索取、破坏而遭受的
42、惩罚中觉醒，一个从破坏自然回归到保护自然的罚中觉醒，一个从破坏自然回归到保护自然的新理念正在形成。从此，人类将继农业文明和新理念正在形成。从此，人类将继农业文明和工业文明之后，进入生态文明的新阶段。工业文明之后，进入生态文明的新阶段。运用价值观导向作用对上述材料加以分析。运用价值观导向作用对上述材料加以分析。40（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。不同的价值观具有不同的动具有导向作用。不同的价值观具有不同的导向作用。导向作用。（2）由于人们只注重森林的经济价值而忽视）由于人们只注重森林的经济价值而忽视其生态价值，导致人们在利益驱动下的不合其生态价值，导致人们在利益驱动下的不合理的活动，造成生态环境恶化，人类遭到了理的活动，造成生态环境恶化，人类遭到了惩罚。惩罚。（3）在严酷的事实面前，人类认识到维护生）在严酷的事实面前，人类认识到维护生态平衡的重要性，一个保护自然的新理念正态平衡的重要性，一个保护自然的新理念正在形成，在此理念的指导下，人类积极保护在形成，在此理念的指导下，人类积极保护自然，进入生态文明的新阶段。自然，进入生态文明的新阶段。41
