1、2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试领导科学试卷(课程代码00320)一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。1领导科学知识体系中最基础的概念是（C）A领导关系 B领导权力 C领导活动 D领导修养2社会主义领导者的本质是（D）A全面从严治党 B全面建成小康社会C全面深化改革 D全心全意为人民服务3领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件在于领导者的（B）A人际关系状况 B综合影响力 C资源整合能力 D地位和权力4市政管理太混乱，城市规划反复变，马路维修像拉链，大拆大建随处见。这种现象说明有关城市建设与管理的领导工作违背了（D）A权责一致原则 B民主公开原则 C应急处置原则
2、 D系统整体原则5民主集中制原则在领导工作中的具体要求是（B）A权力与责任相一致 B集体领导与分工负责相结合C个人与组织相统一 D.整体与局部相协调6个人服从组织，下级服从上级，少数服从多数，全党服从中央。这要求领导者必须坚持（C）A正确的政治方向 B明确的政治立场 C严格的政治纪律 D科学的政治观点7拿破仑说：“没有无用的士兵，只有无能的将军”。这句话强调了领导者要（B）A尊重人才成长的规律 B树立人尽其才的观念C秉持一视同仁的态度 D注重人才培养的方法8提出有限理性决策模式，主张以满意目标来取代最优目标的学者是（C）A林德布洛姆 B马克斯韦伯 C赫伯特西蒙 D彼得德鲁克9现代决策的一个重要
3、特点是“谋”与“断”的分离，其主要标志是（B）A领导秘书的配备 B智囊团的出现 C集体领导制的产生D领导层级的分化10领导者的近亲或直系亲属不得与领导者在同一单位做有从属关系或有监督关系的工作，这种制度是（C）A考核制度 B任免制度 C回避制度 D退休制度11“养兵千日，用在一时”。这个经验反映了领导用人的基本原则是（A）A重视培养，用养结合 B五湖四海，宽以容人C扬长避短，各尽所能 D量才使用，职能相称12通过帮助思想工作对象发现自身问题和根源，改变原有的认知结构和行为模式，以树立生活信心和提高环境适应能力。这种思想政治工作方法被称为（D）A说理教育法 B个别引导法 C榜样示范法 D心理咨询
4、法13采取循循善诱，说服教育的方法是（A）A引导 B.教育 C说服 D领导14“事无巨细，皆决于上”的领导组织结构是（A）A直线式领导结构 B直线职能式领导结构C事业部式领导结构 D矩阵式领导结构15按照领导系统中上级对下级的指挥控制方式的不同，可将领导体制分为（B）A集权制与分权制 B完整制与分离制 C一长制与委员会制 D职能制与层级制16基层领导者最需具备的能力素养是（D）A战略决策能力 B组织动员能力 C监督激励能力 D专业业务能力17曾国藩曾经说：为官避事平生耻。这句话蕴含的道理是为官者应（A）A勇于担当，善于负责 B用权有为，敢冒风险C不去惹事，也不怕事 D不求有功，但求无过18在调
5、查研究中，典型调查的适用条件是（A）A调查范围小，代表性强 B调查范围小，个体差异大C调查范围大，个体差异大 D调查范围大，调查投入大19下列说法中属于创造性思维的是（A）A长期思考，偶然得之 B踏破铁鞋无觅处C人无远虑，必有近忧 D无心插柳柳成荫20领导者只对下属指示一个大纲或轮廓，使其自主选择具体方法，并随机处理所托事项。这种授权方式是（C）A模糊授权 B惰性授权 C弹性授权 D口头授权21揽事不争权，务实不务虚，干事不误事，敢为不乱为。它所规范的主体是（B）A正职 B副职 C智囊 D巡视员22领导作风在不同的领域有不同的表现，如人们所常说的党风、政风、校风等。这表、明领导作风具有（D）A
6、普遍性 B外在性 C时代性 D行业性23对领导干部生活作风的要求是（C）A空谈误国，实干兴邦 B学习，学习，再学习C廉洁奉公，艰苦奋斗 D开拓创新，与时俱进24评价领导绩效的首要和直接的参照是（C） A领导素质的提高程度 B领导方法的应用效果C领导目标的实现程度 D领导制度的完善程度25采取投票、对话和问卷等对领导绩效进行考评的方法是（D）A调查研究法 B目标对比法 C专家考评法 D民意测验法二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共l0分) 26现代领导发展的基本趋势是（ABCD）A决策工作的专门化 B领导主体的集团化 C领导方式的民主化 D领导方法的科学化 E领导作风的精细化 27下列
7、表述体现领导工作中辩证思维的是（ADE）A塞翁失马，焉知非福 B只见树木，不见森林 C头痛医头，脚痛医脚 D大美必有微瑕 E水能载舟，亦能覆舟28领导者运用表扬和奖励的艺术要点有（ACDE）A表扬的内容要实事求是，恰如其分 B表扬的对象要因人而异，差别对待C表扬的态度要诚恳热情，发自内心 D表扬的方式要不断交化，避免单一E表扬的过程要公开透明，注重效果 29领导者良好的思想作风主要包括（ABC）A解放思想 B.实事求是 C与时俱进 D从善如流 E公正廉洁30领导集体绩效考评的主要内容包括（ABCD）A用人绩效 B办事绩效 C决策绩效 D整体贡献绩效 E方法绩效三、简答题(本大题共5小题，每小题
8、6分，共30分)31被领导者的基本特征。答：(1)服从性。(2分) (2)受动性。(1分) (3)对象性。(1分) (4)源泉性。(1分) (5)不担任领导职务或担任较低领导职务。(1分)32领导职能在领导活动中的地位。答：(1)领导职能是合理确定组织机构、实现领导科学化的重要标志。(2分)(2)领导职能是领导活动科学化的依据。(2分)(3)领导职能的实现情况是检验领导活动结果的根据。(2分)33领导者树立改革创新观念的必要性。答：(1)树立改革创新观念是践行科学发展观的必然要求。(2分)(2)树立改革创新观念是应对时代变革的客观需要。(2分)(3)树立改革创新观念是社会主义现代化建设的迫切要
9、求。(1分)(4)树立改革创新观念是保证领导事业发展的不竭动力。(1分)34科学决策的基本标准。答：(1)具有明确的决策目标。(2分)(2)决策的执行结果能够实现既定的目标。(2分)(3)实现决策目标所付出的代价最小。(1分)(4)决策执行后的副作用相对较小。(1分)35领导体制的基本特征。答：(1)根本性。(2分)(2)系统性。(2分)(3)规范性。(1分)(4)稳定性。(1分)四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36试述公民素质教育中法制教育的基本要求。答：(1)树立民主和法制的观念。公民的民主与法制观念水平是现代社会民主化和法治化的重要思想基础，具有十分重要的意义。(3分
10、)(2)划清社会主义民主与法制同资本主义民主与法制的界限。资产阶级民主是少数资产阶级的民主，其法制在本质上是统治劳动人民的工具。社会主义民主的本质是人民当家作主，其法制是全体人民意志的集中体现。(3分)(3)明确民主与法制的辩证统一关系。没有民主就没有法制，没有法制也没有民主，二者相辅相成，互为前提，缺一不可。(2分)(4)充分认识学法、守法、用法的重要性。公民不但要自觉遵守法律，而且还要善于运用法律保护自己，敢于同各种违法现象作斗争。(2分)37试述领导者素质的重要性。答：(1)领导者索质是履行领导职能、发挥领导作用所需具备的价值理念和行为能力，一般包括政治素质、法律素质、道德素质、能力素质
11、、知识素质和身心索质等。领导者素质状况关乎组织的生存发展。(2分)(2)领导者素质是实施有效领导的基础。无论是组织目标的确立还是重大决策的制定，无论是资源的整合，还是员工的激励，都要求有较高的领导素质。(2分)(3)领导者索质是领导力的基础。领导力的大小与领导素质的高低密切相关。(2分)(4)领导者素质决定着领导活动绩效的高低。领导素质决定着领导活动的成败。(2分)(5)领导者素质关系到国家的兴衰存亡。各级领导千部的综合素质是国家治理的基础，直接影响国家命运。(2分)五、案例题(本题15分)38 县委书记的“卖官真经”某贫困县县委书记，多次借调整、提拔干部之机，利用手中权力，大肆收受贿赂，被法
12、院以受贿罪判刑。通常情况下，在调整干部时，组织部门都要提前考核符合条件的候选人，然后把经考核确定的候选人名单争考核意见交给主管干部工作的县委副书记，县委副书记审核后再把名单交给县委书记，经县委书记认可后，再提交县常委会讨论通过既有如此严格的程序，该县委书记是如何“卖官”的呢?据其坦白：每次干部考核之前，他通过召书记办公会，定出干部考核的“调予”，即根据送礼者的年龄、工龄、学历、经历、职务等基本条件，圈定考核对象范围，让组织部门按照“范围”下去“找人”，再按规定的程序办理如果组织部门没有将他想调整的干部纳入考核范围，就无法上常委会。这样一来，主管干部工作的县委副书记和组织部长便要设法揣摩和满足他
13、的心思。于是，他想用谁，即使不点名也自然被“合乎程序”城提拔上来请运用领导科学的有关知识，分析上述案例。提示(1)该案例涉及到的人才选拔任用制度的内容。答：第一，该案例中所涉及到的人才选拔制度是荐选制。(1分)所谓人才选拔制度是指领导省或领导机关在选拔人才的过程中必须遵循的程序和规章。(1分)人才选拔制度中的荐选制是通过推荐的办法来选拔人才的一种制度，包括自荐制、他荐制、群众推荐制三种形式，(1分)第二，该案例中所涉及到的人才任用制度是任免制度中的任职制度，(1分)包括选任、委任利聘任三种形式。在该案例中体现为党管干部制度下的县委常委会任用制度。(1分)(2)结合该案例谈谈如何完善人才选拔任用
14、制度。答：完善人才选拔任用制度，应该做到以下几点：第一，要坚持组织考察和群众评议相结合的人才选拔原则，更加重视群众评议。(2分)第二，要健全领导者选人用人的监督制约机制，濉免领导者因个人喜好、个人利益而滥用权力营私舞弊。(2分)第三，要采取多种选拔制度相结合的方式来考察和提拔干部，包括委任、选举、考任，更加注重竞争性机制的运用。(2分)第四，根据岗位要求明确人才的客观标准，避免根据主要领导者个人偏好“因人划线”。(2分)第五，提高领导者的用人素质，坚持正确的用人原则，有效解决“任人唯亲”和一把手权力过大的问题。(2分)评分说明本答案要点是对阅卷工作的一种指引。具体阅卷时应着重把握考生分析案例的层次、运用所学领导科学知识的准确性、得出的结论及根据等，是否与答题要点大意相同或相近。据此参照采分点酌情给分。
