1、猫,郑振铎,写作背景：,本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。,识记字词,P101,逗 缕 倚 妄 消耗忧郁 懒惰 怂恿 安详 乞丐 预警 怅然 蜷伏 叮嘱 惩罚 悲楚 断语冤枉 虐待 芙蓉鸟 畏罪潜逃,s?ng y?ng,qun,chng,chng,l,wng,ho,yu y,ln du,q gi,yun,n,wi qin,理解课文整体感知,1、快速浏览课文，标记三只猫的来历、毛色、性情、结局、作者的态度及感情变化。,2、完成下面表格,从隔壁要来,舅
2、舅家要的,蜷伏在家门口,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。,浑身 黄 色,毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。,活泼,更有趣更活泼,忧郁懒惰,小侣宠物,宠物,若有若无,病死,丢失,屈死,一丝酸辛,怅然愤恨诅骂,难过自责良心受伤,可爱 活泼,第一只：,它便扑过来抢，又扑过去抢 。,更活泼、更有趣,第二只：,有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。,有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。,可怜的猫,来得可怜,活的可怜,死的可怜,第三只：,芙蓉鸟被害案 森林123号刑事案,一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）、案发前的表现：（二）、案发后的表现：四、对
3、犯罪嫌疑人的惩罚方式：,1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。,丑猫,1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。,我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。,六、案件定性： 冤 案,七、案件反思：,(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）,(二)、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？,五、案件真凶：,30、我心里十分的
4、难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。33、我永无改正我的过失的机会了！34、自此，我家永不养猫。,一只黑猫,凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。,启示,对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。因为“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死
5、的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。,“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”为什么？这表明“我”是一个怎样的人？,表明了“我”是一个知错求改和实事求是之人。,情感揣摩,第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？,“自此，我家好久不养猫。”这是作者在第二只猫丢失后，心情悲伤，感情上难以接受，“好久不养猫”是怕再养猫伤心。“自此，我家永不养猫。”这是作者因自己的过失造成第三只猫的死亡，痛苦自责后作出的决定，作者是为了避免错误再犯，悲剧重演。,
6、品味语言,1、花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。,比喻，将小猫比喻成带着泥土的白雪球，生动形象的写出了小猫的活泼可爱。,品味语言,2、大家都不高兴，好象亡失了一个亲爱的同伴,比喻，将小猫比喻为人的伙伴，生动形象的强调我们全家对这只小猫的深厚感情。,品味语言,3、真是“畏罪潜逃”了，我以为。,拟人，把用于人身上的词语用在猫身上，生动形象。,品味语言,4、想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!,比喻，生动形象的强调我的悔恨和遗憾长度之深。,通过学习本文，我们吸取了许多经验教训,从作者身上我们得到的启示：凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。同时发现错误要虚心自省避免重蹈覆辙。,从第三只猫身上得到的启示：这只猫因为不讨人喜欢而惨遭毒打以至死亡联系到人，不受欢迎的人更容易成为牺牲品，所以做人应该力求完善自我。,你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星,关注弱小,尊重生命,善待他人,共建和谐,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
