1、数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字： 主备人： 授课年级四年级学科数学课题积的变化规律练习课任课教师课型问题拓展课课时1授课时间年 月 日 教材 分析进一步引导学生探索当其中一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况。关于后面两数都发生变化时积的变化规律，思维难度不大，引导学有余力的学生自主完成。学生分析通过昨天的学习，大多数学生已经掌握了积的变化规律。但当两个因数同时乘（或除以）一个数时，积往往只乘（或除以）一次。所以通过本节课的练习，学生能熟练掌握这一类习题。教学目标1.使学生进一步掌握积的变化规律。2.使学生熟练地运用积的变化规律。重点难点自主思考探究，掌握积的变化规律。教学准备练
2、习题教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为创设情境呈现目标5分用积的变化规律填空：2648=1248 1712=2042624=( ) 1724=( )2612=( ) 1736=( )积极完成各题。讨论探究发现新知20分1.根据96=54直接写出下面各题的积。906= 960= 9060=90600= 9012= 92=1. 填一填：（1）一个因数扩大，另一个因数不变，积（ ）。（2）两数相乘的积是240，一个因数不变，另一个因数扩大到原来的2倍，积是（ ）。（3）两数相乘积是80，一个因数扩大到原来的2倍，另一个因数扩大到原来的5倍，积是（ ）。3.判断：（1）一个因数变小，另一个
3、因数变大，积不变。（ ）。（2）一个因数乘8，要使积不变，另一个因数也要乘8。 （ ）（3）一个数乘5再除以5，结果还是这个数。（ ）4.解决问题：（1）如果速度不变，你能将表格填完整吗？行驶时间小时36912行驶路程千米我的速度是每小时90千米。 （2）有一块长方形菜地，长26米，宽18米，如果长长和宽都扩大到原来的10倍，那么扩大后的菜地的面积是多少？1. 口算第一题。2.学生举手回答第2、3题，其他学生订正。3.学生将第4题的答案板书在黑板上。梳理优化解决问题12分1. 教师巡视指导学困生。2. 学优生与学困生结对子进行帮扶学习。学生积极结对子。归纳概括提升意义3分钟通过这节课的学习，你有什么收获回顾总结本节课所学知识。教学反思
