1、易错易混点易错易混点 3131、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 错因归纳：错因归纳：对文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的时间、中心、批判对象、指导思想、主要领 域、影响区分不清。 释疑解惑释疑解惑 真题突破真题突破 1 （2019天津高考4）文艺复兴时期，很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。 在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从 天而降的一枚枚金币来表现。提香的这一表现方式( ) A带有画家生活环境的烙印 B突出了文艺复兴的精神实质 C附和了教会宣扬的道德观 D体现了神韵写意的绘画风格 2 （2019江苏高考15）美国学
2、者约翰梅里曼认为，古罗马诗人维吉尔长篇史诗埃涅 阿斯纪 的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范， 意大利人文主义者对此进行神学解 读，他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。由此可见，人文主义者( ) A推崇罗马神权统治 B利用宗教表达诉求 C否定天主教会教义 D主张灵魂自我救赎 3 （2019.4浙江高考18）高举着“人文主义”旗帜，有人说： “人是能够从心所欲地改 造自己的。 ”有 人说： “我创造了我自己。 ”还有人说： “我几乎愿意再年轻几岁，这是因为我相信在最近的 将来一个黄金时代就要来临。 ”上述言论旨在表达( ) A人开始从神灵和自然的控制下觉醒 B把人性从宗教束缚中解放出
3、来 C把人从专制和等级的藩篱中解放出来 D依靠情感恢复人类本善的天性 4 （2018.4浙江高考19）针对中世纪经院哲学家推崇教会文本的权威，崇拜圣徒，有学 者批判道：他们“轻视人的本质，不知道我们生下来是为了什么、我们从哪里来又要往哪里 去”。这反映了该学者主张( ) A人性解放 B政治启蒙 C禁欲主义 D与上帝对话 5 （2018江苏高考15）谚语在一定程度上反映了社会情绪。 “神父的口袋最深” “离罗马 越近，基督徒越坏”是 16 世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语( ) A改变人们对上帝的虔诚信仰 B引发欧洲首次思想解放运动 C反映人们对天主教会的不满 D深受法国启蒙思想家的影响 6(
4、2017 年天津卷 3)马丁路德反对罗马教廷，宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动 得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身 政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革( ) A使社会各阶层有了共同目标 B扩大了世俗贵族权力 C有利于近代民族国家的形成 D有着广泛的社会基础 7 （2016海南单科11）英国天主教神甫威廉廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读圣 经而将其翻译成英文，结果于 1524 年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他( ) A维护教皇权威 B主张圣像崇拜 C倡导信仰自由 D支持宗教改革 8 （2015北京文综20）1521 年，
5、德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中 一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚； 右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲 吻。这幅画意在( ) A抨击罗马教廷 B推销“赎罪券” C反对宗教改革 D倡导宗教宽容 9 （2015山东文综20）“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善 自身的世俗运动。”这场运动是( ) A 实现人类自我觉醒的文艺复兴 B 摆脱天主教会控制的宗教改革 C 揭开宇宙运行规律的科学革命 D 规划人类理性王国的启蒙运动 10 （2018新课标全国卷高考33）18 世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想 家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚
6、会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信 仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明( ) A启蒙思想逐渐流行 B宫廷文化普及到民间 C专制主义已经衰落 D贵族与平民趋于平等 11 （2016江苏单科15）某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出 尊敬的态度。 他们嘲笑六天创造世界的观念， 但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的 完美结合的机器，是人类水久居住的场所。 “他们”是( ) A文艺复兴时期的文学家 B宗教改革的发起者 C启蒙运动时期的思想家 D进化理论的倡导者 模拟突破模拟突破 1.(2019陕西渭南模拟)文艺复兴中的艺术把握了人文主义的精髓， 提出
7、了愈完善就愈接近 自然的基本原则，艺术中细致入微的观察，以及为精确观察而进行的实验、透视法所带动的 数学方法的兴起，促进了观察实验与数学方法的各自发展，并将二者相结合。这说明( ) A.文艺复兴标志着近代科学的建立 B.文艺复兴推动了近代科学的建立 C.近代科学是文艺复兴的有力武器 D.近代科学直接体现了对人的关怀 2.(2018山西大同模拟)文艺复兴时意大利政治思想家康帕内拉写有太阳城一书。书中 的太阳城居民实行普遍的义务劳动，一切产品和财富均为公有，由公职人员分配。书中还提 出劳动光荣，教育与劳动相结合的思想，主张对儿童进行普遍的社会教育。这些思想深刻影 响了( ) A.理性主义思想 B.
8、空想社会主义思想 C.浪漫主义思想 D.西方社会福利思想 3.伊拉斯谟在愚人颂中说:“如果生活中没有那种傻得可爱的感官快乐来调剂和平衡, 那么人生就是一个充满忧郁、单调乏味、令人讨厌、无法忍受和十分艰难的过程。 ”这 表明伊拉斯谟( ) A.反对社会不平等现象 B.宣扬了新兴资产阶级人生观 C.批判世俗的享乐主义 D.开启了追求理性人生的先河 4.“文艺复兴和宗教改革两者反对天主教会腐败、 特权的主要目标虽基本一致， 但内涵和影 响有别，两者互有促进，有先后之序。”可见两者的主要历史作用在于( ) A改变了西方社会的宗教信仰 B强化天主教会的世俗权威 C在不同领域打破旧的精神枷锁 D构想资本主
9、义社会的政治架构 5.有学者指出:“文艺复兴说到底是阿尔卑斯山以南的富庶世界,尤其是意大利的一场华丽 而感性的时髦风潮,宗教改革则是贫穷而道德严谨的北欧世界的一场质朴而深刻的思想革 命。”该学者旨在强调( ) A.近代思想解放运动都具有地域性特征 B.文艺复兴与宗教改革的斗争对象不同 C.宗教改革更有利于推动现代化进程 D.部分人文主义者过分追求感官享受 6.1517 年,传教士马丁路德揭破赎罪券的欺诈,宗教改革像野火一样烧遍欧洲,教徒自读 白话文圣经,直接跟上帝交谈,不要教会做中介。材料反映了这场宗教改革( ) A.否定信仰上帝 B.主张废除教阶制与宗教仪式 C.挑战教会权威 D.极力宣扬圣
10、经的至高无上 7.(2019湖北荆州名校联考)某思想家指出，那些现今不可一世号称为教皇、主教、神父的 人，在圣经里不过是被称为“执事”“仆人”“管家”，其实他们原是应以传道服侍人的， 将基督的信仰与信徒的自由教导人的。该思想家最有可能是( ) A.古希腊的智者 B.14 世纪的人文主义者 C.16 世纪的宗教改革家 D.18 世纪的启蒙思想家 8.(2019河南中原名校质量考评)下面两张图片是 14751600 年间德国大学学生修读专业 统计图。据此可知( ) (左图为新教大学，右图为天主教大学。实线为世俗专业，虚线为神学专业) A.德国宗教改革成效最为显著 B.天主教的垄断地位受到冲击 C.
11、宗教改革影响学生专业选择 D.世俗文化引导社会发展潮流 9但丁在论世界帝国书中指出，公民不为他们的代表而存在，百姓也不为他们的国王 而存在；相反，代表倒是为公民而存在，国王也是为百姓而存在。材料反映出但丁( ) A鼓励公民追求生存自由 B重视公民的政治权利 C驳斥了“民贵君轻”思想 D主张恢复人的自然权利 10 从伏尔泰的自由和法制、 孟德斯鸠的三权分立、 卢梭的人民主权到康德的道德有限理论， 这些观点( ) A来源于雅典民主政治的实践 B构建了系统的民主思想体系 C没有解决民主制度的运作问题 D实现了德治和法治的统一 11.(2019山东滨州模拟)孟德斯鸠在其出版的罗马盛衰原因论中认为，共和
12、时期的罗 马之所以强盛， 是因为当时的罗马公民享有政治权利， 人人都是国家的主人翁， 具有爱国家、 爱荣誉、爱自由的美德。据此可知，该篇文章的主旨是( ) A.为阐发启蒙思想寻找历史渊源 B.赞美罗马共和制度诸多优点 C.研究不同政体产生的不同影响 D.为法国大革命奠定理论基础 12.(2019辽宁重点高中调研)法国大革命期间，启蒙思想家孔多塞认为：“财产的累积不 能以牺牲穷人的利益为代价。 ”政治家罗伯斯庇尔认为： “自由应以不妨碍他人的权利为限， 主张将自由原则应用到财产上。 ”这些主张( ) A.坚持自由平等的指导思想 B.维护财产私有与自由原则 C.有利于社会的公平与公正 D.树立财富平等的革命目标 13.(2019湖南师大附中模拟卷)卢梭在社会契约论中强调， “在国家之中，并没有任何 根本法是不能予以废除的。 即使是社会公约也不例外； 因为如果全体公民集合起来一致同意 破坏这个公约的话，那么我们就不能怀疑这个公约之被破坏乃是非常合法的” 。对该观点判 断错误的是( ) A.实际体现了“社会契约”思想 B.即将引起社会秩序的混乱 C.阐述了“不断革命”的合理性 D.有可能导致多数人的暴政
