1、集中注意力心理健康 教学设计辅导目标:1、通过本次辅导,使学生了解注意力集中学习效果好,感受到取得成功的快乐体验2、帮助学生总结集中注意力的一些好方法辅导重难点:帮助学生总结集中注意力的一些好方法辅导对象:小学二年级器材准备:1、 五种颜色纸条及小动物图片2、 图片袋鼠妈妈的厨房3、 演示文稿4、剪刀、胶棒辅导过程:一、分组:提供五种颜色动物图片,请学生每人自选一张,然后到立有与手中卡片相同颜色和图案标志的小组内就座。二、暖身活动麦比乌斯带1、同学们和老师一起做个小游戏,愿意吗?老师边示范边讲解:把纸条对折后用胶棒粘上,再沿着纸条中间的线剪开。1、 巡视,找到和老师剪的结果一样的孩子,起立。2
2、、请剪对的同学说说你为什么可以剪对?3、请剪的一样和不一样的同学分别说说,此时你有什么想法?引出主题,板书:集中注意力三、森林寻友1、出示一幅图画,十秒钟后关上图画。问学生:图上有几种小动物?学生找不到答案,原因是老师在出示图画之前并没有说明要求。现在,再一次观察图画。1)告诉其中两组,观察图中有几种小动物?出示课件,5秒钟2)谁知道图中有几种小动物?3)你找对了心里有什么感受?你是怎样看图的?挖掘感受:找对了很高兴,老师要求看图找有几种小动物,我就看图中的小动物,不看别的教师引导:听清要求了,你的注意力就集中在图中的小动物上,真棒!4)你找错了心里有什么感受?你是怎样看图的?请回答错误的同学
3、说说挖掘感受:没找对有些失望,我看到图特别漂亮,小动物特别可爱5) 教师小结:为什么我们这次在这么短的时间里都能准确地说出答案呢?因为我们注意的时候明确了目的,这样效果就会提高。板书:注意要有目的2、 大家在进教室时,随意抽取了一张卡片根据上面的小动物组成了小组。你们中的一个小伙伴太贪玩了,现在还在森林中没回来呢!让我们一起去找一找这个贪玩的小伙伴,如果你把它的位置找到了就赶快举手告诉大家。1)出示图5秒钟(图中小动物位置变化)观察谁第一个找到了小猴子、小白兔、小熊、小马、小鸟,请他们起立2) 分别到前面来说出小动物所在的位置。3)我们来看看他说的对不对?出示画面,一起检查位置对不对4)请答对
4、的学生说说,你找对了,现在什么心情?你找得又快又准确是怎样做的?挖掘感受:我特别高兴,看图时仔细地看,发现了小兔的耳朵、小马的蹄子我听清了要求,就找我的小伙伴我按顺序找的5)请没有举手的学生说,你找到了小伙伴了吗?现在什么心情?你是怎样做的?挖掘感受:有点后悔,找的时候没听请求找的时候没按顺序,没看到找的时候不仔细,小马和小熊看混了6)教师小结:从同学们的讨论中我们知道,眼睛按顺序看仔细也可以帮助我们集中注意力。四、小猫钓鱼1、同学们喜欢小猫钓鱼的故事吗?在看动画片的时候请你要用上我们刚学到的方法,集中注意力。看过以后说说小猫为什么没钓到鱼?播放小猫钓鱼的动画片2、播放到小猫没钓到鱼时,暂停!
5、1)小猫没钓到鱼,猜猜它想什么呢?心情什么样?挖掘出因为不集中而失败,伤心、后悔2)请每个小组讨论一下:给小猫出出主意,怎么就能钓到鱼了?小组活动讨论汇报:不去捉蜻蜓、蝴蝶;不换地方;3、 让我们看看小猫是怎样做的?1)继续播放课件到小猫钓到鱼2)这时小猫钓到鱼了,如果你是小猫有什么感受呢?挖掘出因为集中注意力而高兴3)小猫钓到鱼了,它是怎样做的?4、小猫一心一意钓鱼,不受干扰,注意力集中了,终于钓到了大鱼了,心里特别的高兴。五、袋鼠妈妈的厨房1、观察袋鼠妈妈的厨房,看看两幅图有什么不同?10秒钟,学生在纸上独立找2、统计:找到10处、9处;找到2处、3处、4处的学生3、对照图,请全找到的学生汇报答案佩戴小奖章,其他同学鼓掌祝贺挖掘感受:你现在什么心情?你是怎样做的?4、 请2位找到2处、3处或4处的学生说挖掘感受:你现在什么心情?你是怎样做的?五、总结:1、通过这节课的活动,我们学会了集中注意力的好方法。同学学得特别认真,老师相信你们都把这些好方法用在学习和生活中。2、每个都戴上小奖章吧(小奖章为分组时用的小动物画片)