1、我的优缺点教学设计一、教学目标：知识目标：帮助学生了解自己的性格特点、优点及限制之处；感受自己的与众不同。技能目标：让学生能从他人的看法中更全面地认识自己、评价自己。情感目标：让学生乐于客观全面地看待自己、悦纳自己，促进学生自我的健康发展。二、 教学重点：让学生客观全面地看待自己的性格特点、优点及不足之处。三、 教学难点：让学生能从与他人的评价中更全面地看待自己并能悦纳自己。四、 教学准备：多媒体五、 教学时长：40分钟六、 教学对象：四年级学生七、教学过程：一）引入猜猜我是谁（3min）1号选手：疼爱老婆、爱好吃羊、脸上有刀疤、身体是灰色的。（灰太狼）2号选手：富有正义感、调皮乐观、穿红色衣
2、服、爱吃棒棒糖。（猪猪侠）3号选手：乐于助人、心肠软、有很多法宝、身体是蓝色和白色。（多啦A梦）。【提问】：刚才我们列举出了几个卡通人物的特点，大家从这些特点中猜出了他是谁。那么现在我想请问一下大家，你们有什么特点呢？（二）我的特点树（15min）1、给学生们分发印有一棵空白小树的纸张，让学生们用纸上的小树来代表自己，对空白的小树进行绘画补充，用苹果来表示自己的优点和长处，用小树枝来表示自己还有哪些不足及可以改进的地方（限制之处）。2、邀请几名同学上台向大家展示自己的小树。【总结】：我们看到了自己的小树有苹果，代表着我们的优点和长处；更重要的是，我们的小树上还有小树枝，代表着自己的不足和有待改
3、进的地方，面对这些小树枝，我们应当要思考怎么去做，想想怎么才能让它们长出苹果来，把那些有待改进的地方转变成我们的优势和长处。（三）我的小树有你参与（15min）1、要求小组四人轮流分享自己的小树，小组要选出代表上台向所有学生分享组员有什么共同的特点及自己特有的方面。【总结】：刚才从小组代表的发言中，大家看到了自己与他人相同的地方，也更清楚了自己相较于他人所独有的特点。其实我们每个人都是如此，有着与他人共同的地方，也有自己独有的特点，就像我们画出来的都是树，但确是各有特点的小树。这其中的关键是我们能够全面地认识清楚我们自身到底有怎样的特点，学会根据这些特点来调整自己生活和学习的方式。2、要求学生
4、继续以四人小组为单位，接着刚才的讨论，每位同学要在其他三位同学的“小树”上画出小鸟，用小鸟来表示对该同学的评价（认为该同学是不是真的有这些特点？你认为这位同学是个怎么样的人？）。在学生们看到自己的小树被评价后，让他们思考如何看待这些评价。接着，邀请几名同学到台上分享他们在“小树”被评价后的想法。【总结】：在认识自己以及评价自己的时候，我们不能只从自己的角度去发现自己拥有什么样的特征，还应当学会从他人的看法中收获对自己的认识和评价，这样才有助于我们更客观全面地看待自己。但是值得注意的是，他人对我们的看法和评价，我们也要灵活机智地看待，能对我们做出评价的人应当是与我们接触得比较多的，比如我们的老师和同学、家人等。（四）总结与课后延伸（3min）【课后小任务】：找个合适的地方种下你的小树，让它结出更多的果实。
