三年级上册心理健康教育教案-走近父母%C2%A0温暖你我 全国通用.doc

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1、走近父母温暖你我教学目标1.通过活动,正视成长中的种种难题。2.理解父母,增进感情,愿意接纳父母作为自己成长中的重要他人。3.积极探索几条适合自己“走近父母”的方式方法,愿意付诸实践。教学重难点:理解父母,增进感情,愿意接纳父母作为自己成长中的重要他人教学准备学生:一支笔教师:游戏、情境、交流、画图等背景音乐;小火车;家长视频;系列图片光阴的故事;板书双心等教学过程一热身游戏:巧解千千结1.介绍规则:(1)小组成员手牵手围成一个圈,记住自己左手和右手握住的人分别是谁。(2)音乐起,随意走动;音乐停,脚步停;在不移动位置的前提下,用左右手分别去找之前握住的人握住,形成一个错综复杂的“结”。(3)

2、在不松手的前提下,通过跨、绕、套、转等方式把这个“结”解开成最初的圆圈。2开展游戏。3采访:在刚刚的游戏中,你的心情是怎样的?4同学们,其实我们的成长也像这个游戏一样,时不时会出现一个“结”,但如果我们学会运用恰当的方法,就能解开这些“结”。二激趣导入:我手画我心1(配乐创设情境):下面请同学们闭上眼睛和老师一起想象。/某一天,当你的心中情不自禁地萌发了一个让人惴惴不安的小秘密时/或者某一天,你不小心闯了一个大祸,心里既感到害怕,又束手无策不知何去何从时/亦或是某一天,你也别人发生了争执,心中充斥着委屈和愤怒时你,一般在哪里?你,会怎么做?2.不用急着回答老师,我们可以用画图的方式表达出来。3

3、.(ppt出示小火车):同学们看,这里有一列小火车,下面请同学们按老师的要求画一幅画:(它为什么有点奇怪?等到本节课快结束的时候大家就知道了)讲解方法:(1)首先,我们把号车厢当作你现实中的家。如果有需要,可以用简单的线条画出你需要的房间或家具等,没有需要也可以不画。(2)选择一种你喜欢的符号,比如圆形,方形,三角或加减乘除等代表你,回忆上述情境发生时你一般在哪里?把你标注在这个家里。(3)一般这时,爸爸妈妈在哪里,在做什么?再分别选择两种图形代表爸爸妈妈,把他们也标注在图上,如果是家以外的其他地方就不标。4停下笔仔细观察,指名2人交流。5简单统计:有多少人的画跟这两位同学是相同或相似的,都是

4、把自己和父母分开画的?6采访:为什么在你伤心难过、需要帮助的时候,没有想过去找父母倾诉呢?7感谢大家对蔡老师的信任和坦诚,同学们说的这些原因很真实也很现实,但是蔡老师想从一个父母的角度跟大家分享一点感受,也许父母和我们想的并不一样,也许他们比你想象的更加爱你,也许他们是非常期待能够走近你,温暖你的,你相信吗?三重建关系:爱如阳光(一)父母的心里话1不信,让我们来听听这两位父母的心里话。(播放父母视频)2采访对应的同学:(1)以前听父母说过在这样的话吗?(2)此刻你有什么样的感受?(二)光阴的故事1接下来,蔡老师再给大家讲述一个光阴的故事。(配乐讲述系列图片故事)2采访:此刻,你想到了自己成长过

5、程中哪些难忘的故事?(三)总结感谢同学们的分享,听了大家的故事,蔡老师感触颇丰,也许我们的父母性格各异,也许他们表达爱的方式千差万别,但他们的心都是一样炽热。无论你在成长中经历怎样的“结”,我相信,只要你愿意走近父母,一定会温暖你,也温暖他们。四、再画我心1拿出小火车,按老师的要求再画一幅画:讲解规则:(1)把号车厢当作你理想中的家。(2)第一步和第二步同之前一样:如果有需要用简单的线条画出房间,家具等结构。选择一种符号代表你,回忆你不开心,有心事的时候在哪里,把你标注在图上。(3)第三步和之前略有不同,此时你希望爸爸妈妈在哪里,分别选择两者符号代表他们,把他们标注在你理想的家里。2停笔仔细观

6、察,两幅图是否发生了变化,指名2人展示交流。3简单统计:有多少人发生了和他们相同的或者类似的变化?五集思广益1 通过再画我心,我发现很多同学都发生了一些改变,变得愿意走近父母了。那么,走近父母,你打算怎么做呢?按顺序,在小组内发表自己的想法。2(现在这个小靴子就派上用场啦)选择1-2种最适合自己的方式,用最简单的词句概括罗列在小靴子上。3.分享交流,板贴小靴子。六、总结祝福1通过本次活动,思考你发生了哪些改变?或者得到哪些感悟?2同学们,成长的过程中,我们不可避免地会经历各种各样的“结”。但老师希望大家明白,你从来都不孤单,要记得身后还有爱你的父母,走近父母,温暖你!也温暖他们!3课下,邀请同学们摘下自己的小火车回家送给爸爸妈妈,告诉他们这次活动你经历了什么,发生了什么,谢谢大家!

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