1、2微课类型篇二微课概念篇一微课设计与制作篇三微课操作篇四3 “他（萨尔曼可汗）是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命!”比尔盖茨 一、微课概念篇4英特尔全球教育总监Brian Gonzalez 在“聚焦教育变革2011中国教育信息化峰会”上发表了题为教育变革-全球趋势和经验的主题演讲，认为对新的教育模式，未来有个很大的趋势，我们把它称为翻转课堂。一、微课概念篇5比尔盖茨在教育领域举足轻重，也可以说是最有影响力的人之一。这种影响力是通过Bill&Melinda Gates基金会施加的，该基金会将改善教育作为它最重要的使命之一。主张对高等教育进行大刀阔斧
2、的改革，并提倡高等教育向混合式课堂挺近：学生可以在家观看明星教授的视频作为家庭作业，然后利用课堂时间参与到各种团队项目和其他交互类的活动中。62009年，“可汗学院”被授予“微软技术奖”中的教育奖美国著名风险投资家多尔夫妇，就曾捐给他10万美元。2010年，“可汗学院”先后接到了两笔重要捐助：一笔是比尔盖茨夫妇的慈善基金捐助的150万美元，另一笔是谷歌公司赞助的200万美元。一、微课概念篇7“淘课”、“学术粉”近来成为中国时尚流行语。以网上“淘课”热为标志的民间“充电”行动就此掀起。网友们自发地在网上成立学习小组，“学术粉”也应运而生。不仅如此，美国网络公开课甚至开始改变一些中国年轻人的生活方
3、式。有些人牺牲午睡时间，坚持每天看一课，热捧程度丝毫不亚于“美剧”“韩剧”；有人干脆把视频下载到手机上，利用排队、候车、上下班途中等时间“欣赏”。豆瓣资深网友还发起了“每天早起一小时，网络公开课天天上”小组。精彩的视频公开课吸引众多眼球8如何做视频课程：你可能会想到：编剧 导演、演员、场地、灯光、化妆、器材 后期剪辑、字幕、配 音、配 乐、包装 但是更重要的是：创意!就是如何用视频画面来表达学习点。9核心是：创意 知识数字化重构1系统化考虑：浏览器+资源+教学平台以课程为单位的学习资源建设一体化设计，一体化制作，动态管理 2团队协同工作：主持教师、主讲教师、教学设计、媒体设计、编辑、编导、美工
4、、摄像、软件技术等人员管理部门、信息化建设部门、教学部门、制作部门等3 一、微课概念篇10流程化、流水化：质量保证体系 术有专攻4视频在教育中的应用是加强的，而不是减弱：视频在数字媒体中是碎片化应用，可以是按只是点切分的碎片化素材，也可以独立形成微课程等5 一、微课概念篇11 “课是有时间限制的、有组织的教学过程的单位，其作用在于达到一个完整的、然而又是局部性的教学目的。”什么是课？课的组成，包括了教师-学生-教学目的-教材-各类数字化媒体-教学活动组织-教学方法-教学评价与反馈-学习环境等多种要素,形成了一个复杂的系统，系统中的各个要素相互关联与互动，构成了教学系统的生命活动。一、微课概念篇
5、12常见的微课程定义 微课程是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合 胡铁生、李玉平对微课的定义 微课程是基于一门学科/课程的某个重要的专题（或某个单元、主题等）而设计开发的一种微型化的在线视频网络课程 教育部教育管理信息中心主办“中国微课大赛”微课定义 “微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程 上海师范大学黎家厚教授的定义 一、微课概念篇13时长在5-15分钟以内，内容短小，集中说明一个教学问题有明确的教学目标、教学策略和教学评价视频为主，具有粒度
6、小、内容精、终端载体多样化、应用方便灵活等特点。以微蕴博，以一持万 非常适合情景化、个性化和移动学习的需要 微课程的定义14微课的特点 Description of the contents3短小精悍短小精悍使用方便使用方便4半结构化半结构化易于扩充易于扩充1主题突出主题突出指向明确指向明确2资源多样资源多样情境真实情境真实15根据国外可汗课程的统计和脑科学研究，一般人的注意力集中有效时间在10分钟。相关专家在实践中也发现，微课的时间一般在35分钟为佳，超过10分钟，人们观看视频就感觉有些冗长。微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包括该教学主题相关的教学设计、素材课件、练习测试、教学反思等
7、辅助性教学资源。为什么微课的时间在510分钟？16疑问：单个孤立的微课将知识点进行了切割、碎化、形成信息孤岛，无法达到知识连通，综合的目的，也不能解决知识整合、融会贯通的问题。1717孙继荣微课的特点泛在性小粒度跨媒体普适性可视化知识图形化知识图像化关联性跨学科易组合18微课的特点教学目标：清晰的课程说明；主题明确，针对核心概念教学策略：提供针对核心概念的情境引入案例；提供足够的学习资源；集中、清晰、完整的知识总结；提供不同层次的练习；学习者能够实践。学习评价：提供在线或离线的学习评价习题；提供深层次思考问题；学习者能够得到及时、有意义的反馈；追踪评价1919孙继荣教育目标分类学（布鲁姆）认知
8、领域情感领域动作技能领域微课程的理论基础2020孙继荣2121孙继荣22微课类型篇二微课概念篇一微课设计与制作篇三微课操作篇四23 二、微课类型篇2006年起，萨尔曼.可汗为了辅导表亲的数学而录制了许多在线视频，大受欢迎。可截至2012年7月，视频教程被点击数已超过1.6亿次。视频超过3500个，其中近3000为可汗本人录制。类型一：可汗学院24http:/25 二、微课类型篇类型一：可汗学院制作精良的画面口若悬河的主讲人26 二、微课类型篇类型一：可汗学院文字数字公式线条清晰的旁白27 二、微课类型篇类型一：可汗学院教师不出镜 清晰的旁白 思路引导 轻松无压力聚焦内容 针对性强 系统化学习
9、直接互动内容创意设计融合 技术难度低 自我价值提升 自主设计性强28二、微课类型篇类型二：录制视频29二、微课类型篇优点贴近课堂教学情境，营造互动氛围生动形象教师风采展示不足 视频质量较差（噪音、画质差），精品少专业录制环境/专业编辑软件/编辑人员教师可控性弱紧张情绪类型二：录制视频30二、微课类型篇网络学习集体学习研究学习微课的使用范围31微课类型篇二微课概念篇一微课制作与设计篇三微课操作篇四32微课程的开发流程二、微课设计与制作篇3333孙继荣微课程设计三步走知识萃取教学设计媒体设计3434孙继荣S1:知识萃取微课程设计三步走 选择切入点：教学重点、难点和关键点 适合用可视化、图形化的方式
10、表现 为知识点取一个响亮的名字（最好是问题，比如罗斯福的三个面包）3535孙继荣微课程设计三步走 如何确定教学目标？如何确定授课方式？S2:教学设计3636孙继荣123456知道领会应用分析综合评价认知领域12345接受反应估价组织个性化情感领域布鲁姆，认知领域/情感领域教育目标分类3737孙继荣123456动作技能领域感知准备有指导的反应机械动作复杂的外显反应适应创新7辛普森，动作技能领域教育目标分类3838孙继荣NERC：111模式1个案例：引入教学情境1个概念、原理：分析案例 理解概念1个总结、测试、操作：实现知识迁移3939孙继荣微课程设计三步走 文本、图片、视频、音频、动画 撰写脚本
11、S3:媒体设计4040孙继荣开发流程：选题设计确定开发路线开发检测4141孙继荣选择知识点起一个响亮的名字选题设计确定开发路线开发检测4242孙继荣确定教学目标选择教学策略撰写脚本（脚本撰写模板）不同的开发路线，脚本撰写的方法不同选题设计确定开发路线开发检测4343孙继荣录屏实拍视频二维三维Html页面选题设计确定开发路线开发检测4444孙继荣五种常用的微课程开发技术：n 录屏n 实拍视频n 二维n 三维n Html页面4545孙继荣 素材 整合选题设计确定开发路线开发检测4646孙继荣素材从哪儿来？自建：文字图形化、动画制作、视频拍摄搜索引擎：百度、谷歌专业网站：NERC、门户网站公开课等4
12、747孙继荣虚拟演播系统智能交互黑板云录播软件类工具软硬件一体类工具整合用什么工具？4848孙继荣制定标准制定检测表选题设计确定开发路线开发检测4949孙继荣5050孙继荣指标说明权重聚焦微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程20简要微课程的时间控制在10分钟左右，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进帮助学生完成对知识点的学习20清晰微课程使用规范的学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，
13、成像清晰，无质量缺陷（例如：PPT画面能够清晰地呈现学习内容；视频画面清楚，不抖动、不倾斜等）20技术针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，帮助学生自主学习（要注意，技术的目的在于辅助学习，切勿滥用技术，分散学生学习的注意力）20创新教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容20总体评价5151孙继荣微课程开发团队的配置微课程制作中心摄像师视频拍摄部非线性编辑师视频后期部质量检测员质检部教学设计师美术设计师设计部52如何设计好适合学生自主学习的微课程1、时刻谨记你的微课程用户是学生。2、一个微课程只能说明一个知识点。
14、3、尽量控制在10分钟左右。4、不要轻易跳过教学步骤。5、要给学生提示性的信息。6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其他教学活动环境配合。537、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生的思考。8、每一个微课程结束的时候要有一个简短的总结，概括要点、帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么，让学生明确基本概念和原理；对于技能教学，要清楚的说明该如何做。10、用字幕的方式补充微课程中不易说清楚的部分，只需呈现关键字。5411、在学习单上将微课程和相关资源与活动超链接起来，
15、方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。12、一门课程开始的时候，要介绍课程的评价方式和考试方式，让学生根据教学目标学习。13、有关微课程制作的操作技术细节：鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的颜色要搭配好；讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁；录制视频的环境要安静，不要有噪音。5555孙继荣我们一起尝试开发微课流程：选题设计确定开发路线开发检测56微课类型篇二微课概念篇一微课制作与设计篇三微课操作篇四57 四、微课操作篇一 DV（手机）等+白板（黑板+白纸）二 录屏软件+ppt三 录屏软件+手写板+ppt（其他软件）四 Flash/PREMIER/绘声绘影等后期编辑58可汗学院：四、微课操作篇59自我拍摄/学生拍摄/信息技术拍摄/专业公司拍摄学校/教室/课堂/实验室/办公室/家里/户外等都行 四、微课操作篇60 四、微课操作篇61一手机+笔+白纸 四、微课操作篇62 Camtasia.Studio 软件 Camtasia Studio是一套专业的屏幕录像软件，同时包含Camtasia 录像器、Camtasia Studio（编辑器）、Camtasia 菜单制作器、Camtasia 剧场、Camtasia 播放器和Screencast的内置功能。二录屏软件+ppt
