1、读 书 分 享/教 育 培 训/工 作 总 结/年 终 汇 报班主任经验交流教师说课c o n t e n t s目 录班主任工作分析我的治班办法我班特色Job analysis of head teacherMy way of workingMy class features01班主任工作分析Job analysis of head teacher问题调查谁愿当班主任？有兴趣真心实意愿当班主任的请举手班主任工作现状不尽人意班主任工作现状不尽人意A班主任补贴不多，管事不少，而且常常是吃力不讨好B班主任工作不仅忙碌劳累，而且责任重，风险也大。C班主任不仅事繁责任重，而且常常会处境尴尬。班主任身兼
2、多职z学科老师赤脚医生班主任艺术指导法官教练受气包演员铁人会计老师，妈妈，保姆，会计，清洁工，训导员，心理医生，法官，裁判员。唯一没有名片的主任，工资、待遇最低的主任.02我的治班办法My way of working用个人魅力吸引学生用个人魅力吸引学生讲好课基本素质详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的具 体 文 字，简 明 扼 要 的 说 明 分项 内 容，此 为 概 念 图 解。有童心永葆青春的秘诀详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的具 体 文 字，简 明 扼 要 的 说 明 分项 内 容，此 为 概 念 图 解。有激情详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的具 体 文 字，
3、简 明 扼 要 的 说 明 分项 内 容，此 为 概 念 图 解。有爱心详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的具 体 文 字，简 明 扼 要 的 说 明 分项 内 容，此 为 概 念 图 解。每天有创新详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的具 体 文 字，简 明 扼 要 的 说 明 分项 内 容，此 为 概 念 图 解。爱是教育最美的语言爱是教育最美的语言教育需要爱,没有爱的教育不可能成功的,教师应该是泛爱者。对少数优等生的过分关爱,也许成为教育的障碍；而对某位差生的关爱也许成为打开学生心锁的金钥匙。师爱之一：分担学生的痛苦雪中送炭雪中送炭关心学生的生活详 细 内 容 点 击 输 入
4、本 栏 的 具 体 文 字，简 明 扼 要 的 说 明 分 项内 容，此 为 概 念 图 解。关注学生的学业详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文 字，简 明 扼 要 的 说 明 分 项内 容，此 为 概 念 图 解。关心学生的心理详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文 字，简 明 扼 要 的 说 明 分 项内 容，此 为 概 念 图 解。师爱之二：分享学生的成功师爱之二：分享学生的成功孔雀要把最美的尾羽展示给人看，学生也是这样，总希望把自己的成功展示给老师，那就让我们及时地出现在成功者的面前吧，因为我们的笑对学生很重要，而且分享学生的成功是一件非常美妙的事情。
5、锦上添花锦上添花师爱之三：师爱之三：对学生要求从严对学生要求从严爱而不严不是真正的爱。现在有些教师不敢对学生严格要求，怕得罪学生。这种担心是多余的，只要出以公心，学生是会理解的，因为严格要求就是对学生最深沉的爱，是一种剔除了杂质的负责任的爱。师爱之三：师爱之三：对学生要求从严对学生要求从严 0102050304严而有别详 细 内 容 点 击 输 入 本栏 的 具 体 文 字，简 明 扼 要的 说 明 分 项 内 容，此 为 概念 图 解。严而有法严而有序详 细 内 容 点 击 输 入 本栏 的 具 体 文 字，简 明 扼 要的 说 明 分 项 内 容，此 为 概念 图 解。严而有礼详 细 内
6、容 点 击 输 入 本 栏 的 具体 文 字，简 明 扼 要 的 说 明 分 项 内容，此 为 概 念 图 解。严而有理详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏的 具 体 文 字，简 明 扼 要 的 说明 分 项 内 容，此 为 概 念 图 解。严而有度详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文字，简 明 扼 要 的 说 明 分 项 内 容，此 为概 念 图 解。详 细 内 容 点 击 输 入 本栏 的 具 体 文 字，简 明 扼 要的 说 明 分 项 内 容，此 为 概念 图 解。在法治社会，任何职业行为都必须以遵守法律为前提，教师更要知法、守法。师爱之四师爱之四 教师应博爱教师应
7、博爱教师的爱是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。师爱之四师爱之四 教师应博爱教师应博爱020103“偏 爱”后 进 生 在 班 级 管 理 中，我 努 力 将 自 己“与 人 为 善”的 爱 心 和 班 集 体“普 遍 的 友 爱”倾 注 给 后 进 生，给 他 们 以 更 多 的 关 注，更 多 的 投 入。在 班 集 体 中，我 总 精 心 营 造 一 种 平 等、和 谐、友 爱 的 气 氛，让 他 们 体 验 集 体 的 温 暖 和 同 学 间 的 友 谊，让 他 们 感 受 到 自 己 在 班 上 有
8、 一 席 之 地。博 爱 中 等 生 中 等 生 往 往 是班 级 中 容 易 忽 略 的 群 体，他 们 有 比 较 稳 定 的 心 理 状 态，他 们 既 不 像 优 等 生 那 样 容 易 产生优越感，也 不 像 后 进 生 那 样 容 易 自 暴 自 弃。他 们 是 班 集 体 的 一 面 镜 子，他 们 希 望 老 师 重 视 他 们，但 又 害 怕 抛 头 露 面。对 这 类 学 生 我 掌 握 他 们 的 心 理 特 点，调 动 他 们 的 积 极 因 素，正 确 对 待 他 们 的 反 复，始 终 如 一 地 尊 重、理 解、信 任 他 们。严 爱 优 等 生 优 等 生，谁
9、都 爱 他 们。也 正 因 为 如 此，优 等 生 的 缺 点 往 往 容 易 被 忽 视，掩 盖，被 原 谅、袒 护。但 小 的 缺 点 也 会 造 成 大 的 隐 患，对 这 类 学 生，我 从 不 宠 坏 他 们，更 不 迁 就 他 们。时 时 提 醒 他 们“做 学 问 得 先 做 人”，做 一 个 干 百 的 人，热 情 的 人，向 上 的 人。优 生 不 单 纯 是 学 业 要 优，史 重 要 的 是 人 品 要 优 心 胸 要 广，心 理 要 健 康。为与不为的艺术为与不为的艺术关乎班集体的组建、班风学风建设的引导各类大型活动的参与和举办关乎学生道德品质的、人格精神不为的艺术不为
10、的艺术学生能力范围内完全能独立完成的事，包括值日、考勤、班级常规活动的检查、评定，也包括班级布置、常规班会、一般性的活动等一些涉及学生私密空间、学生不愿也无需老师涉足的事务学生通过他们自己独到的方式能妥善解决的事务，班主任也大可不必越俎代庖。创特色班级创特色班级特色之二较强的组织性和纪律性言必行、行必果特色之四与任课教师密切配合特色之一明确育人目的：正直、善良、智慧、健康特色之三和家长成为朋友辩证看待班主任工作的辩证看待班主任工作的“忙忙”与与“闲闲”01要学会体验忙碌的快乐，即“忙”是一种幸福；“忙”是一种需要。02要重新审视忙碌的自我价值，即“以教人者教己。”03要把握好“忙”与“闲”的节
11、奏，即“忙”、“闲”有致，相得益彰。辩证看待班主任工作的辩证看待班主任工作的“忙忙”与与“闲闲”季羡林:“我们中年人或老年人,不应当一过了青年阶段,就忘记了自己当年穿开裆裤的样子，好像自己一生下来就老成持重，对青年总是横挑鼻子竖挑眼。我们应当努力理解青年,同情青年,帮助青年,爱护青年。”德凯斯特纳:“只有长大成人并保持童心的人，才是真正的人！”季羡林语录凯斯特纳语录03我班特色My class features我班班训我班班训道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成！我班班训班规班规穿戴校服重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。七点四十五之前进校升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱
12、国歌感情深，肃立致敬要做到。升旗七点五十早读每天眼操做一次，持之以恒视力保保健操勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；各门功课同重要，书声琅琅气氛好。班规班规作业审清题意独立做，格式规范不照抄；簿本整洁字端正，保质保量按时交。课间课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德要记牢。上课铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。学习各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。班规班规活动生活离校目标科技文体热情高，体魄健壮素质好；思想觉悟要提高，班队活动少不了。爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路站看行，安全法规要记牢。班级公约牢记心，行为习惯常对照；同学之间勤勉励，道德情操修养好。读 书 分 享/教 育 培 训/工 作 总 结/年 终 汇 报谢谢大家观看教师说课
