1、【小学】 语文 六下 统编版 第三单元,习作：让真情自然流露,洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去； 伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去； 天黑时，我躺在床上， 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 朱自清匆匆,感受到时光的匆匆，内心的遗憾和焦灼跃然纸上。,导入,情 以物迁 辞以情发,导入,可看,可触,可感,生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。,导入,审题立意,确定主题 明确中心,写什么？,怎么写？,同学互评,确定主题 明确中心,习作内容,这些词语既揭示了情感，也是文章要表达的中心。,别了语文课,老师留言 同学送书,叠“老阳儿”,煮“
2、老阳儿”,阳光的两种用法,依依不舍,温暖快乐,围绕情感 选取典型事例,对自己有特殊意义,热爱祖国,赞美母亲,平凡生活中的情感,不 同 的 事 表 达 相 同 的 情 感,选材构思,那个星期天,内心情感变化,“我”一天中的心情变化,一件事引发不同的情感,选材构思,选 材,期待,快乐,难过,焦虑,过生日,围绕情感 选取典型事例,选材构思,去郊游,伙伴玩耍,家人团聚,好友转学,成绩下降,比赛紧张,学习吃力,选材构思,可以写几件事，也可以写一件事，要把事情发展过程中的情感变化写出来。,一点贯穿法,生活虽清苦却乐观向上的生活情趣。,情 感,写法指导,选取关键字、词、句,直 接 抒 情,一连串的问句直接表
3、达出作者对时间飞逝的惋惜和感叹。,情 感,写法指导,直 接 抒 情,借内心独白来抒发，更能直接而强烈地表达情感。,情 感,内心独白,写法指导,写法指导,念念叨叨地跟着母亲，表达了作者焦急要出门的心情。,情 感,融 情 于 事,写法指导,通过对光线的描写，表现出作者从兴奋到失望的心情变化。,情 感,融 情 于 景,写法指导,通过人物的动作和心理的描写，表现了作者失望自责的情感。,情 感,融 情 于 人,抓住人物的语言、动作、心理活动等描写表现情感,写法总结,真,写法总结,情,互评修改,习作写好后，与同学互相交流并评价，结合同学的建议，进行修改。,问题清单,通过今天的学习，你对本次习作的写作方法还有哪些不懂的问题呢？,再 见！,
