1、三年级下册数学认识一个整体的几分之几练习苏教版 把一个蛋糕平均分给把一个蛋糕平均分给2只小猴，每只小猴分只小猴，每只小猴分得这个蛋糕的几分之几得这个蛋糕的几分之几?把一个蛋糕看成一个整体整体。把一盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴，每只小只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？猴分得这盘桃的几分之几？把把6个桃看作个桃看作一个整体一个整体，平均分成平均分成2份，份，21每份是这盘桃的每份是这盘桃的 。2121 把一盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴，每只小只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？猴分得这盘桃的几分之几？探究卡（一）探究卡（一）分别表示出它们的分别表示出它们的 。1、分一分、分一
2、分2、涂一涂、涂一涂3、说说、说说 表示的是什么。表示的是什么。2121 每份的个数不同，为什么都每份的个数不同，为什么都可以用可以用 表示？表示？1221212121 把这盒糖平均分给2只小猴，每只小猴分得这盒糖的几分之几？如果这盒糖有30颗，每只小猴分得这盒糖的几分之几呢？如果有如果有31颗呢，平颗呢，平均分成均分成2份，每份份，每份还可以用还可以用 来表示来表示吗？吗？12怎么分？怎么分？把这盘桃平均分成3份，每只小动物分得这盘桃的几分之几？31把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的（）。探究卡二探究卡二：分一分、填一填。还可以把一盘桃平均分成（）份，每份是这盘桃的（）。213116三盘都
3、是三盘都是6个桃个桃，为什么，为什么分得的结果，却用分得的结果，却用不同的不同的分数分数表示呢？表示呢？把一盘桃看把一盘桃看成一个整体，成一个整体，平均分成平均分成几几份份，每份就，每份就是这盘桃的是这盘桃的几分之一几分之一。你能说出这六个桃的 吗？呢？711 15 5探究卡三：小组合作：把探究卡三：小组合作：把12个橘子看成一个整体，个橘子看成一个整体，可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？都是都是12个橘子，表示每一个橘子，表示每一份的分数为什么不同？份的分数为什么不同？1615第一关：填一填，说一说。第一关：填一填，说一说。第二关：用分数表示涂色
4、部分。第二关：用分数表示涂色部分。41714121第三关：在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。第三关：在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。第三关：在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。第三关：在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。第四关：小棒游戏。第四关：小棒游戏。1.1.男生拿出这堆小棒的男生拿出这堆小棒的 ，女生拿出这堆小棒，女生拿出这堆小棒的的 。212 2.你还能拿出这堆小棒的几分之一？你还能拿出这堆小棒的几分之一？31准备准备1818根小棒。根小棒。把一些物体看作一个整体，平均分成几份，其中的一份用几分之一来表示。通过今天的学习，通过今天的学习，说说你有哪些收获？说说你有哪些收获？小明每天回家学习时间60分钟，其中学语文占 ，学数学占剩下时间的 ，其余时间学英语。学语文时间是（）分钟。学数学时间是（）分钟。学英语时间是（）分钟。3121
