1、三年级下册数学用连乘的方法解决问题人教版1.学会用乘法两步计算解决问题，初步掌握解决学会用乘法两步计算解决问题，初步掌握解决“连乘连乘”问题的策略。问题的策略。（重点）（重点）2.运用不同的解题思路解决简单的实际问题。运用不同的解题思路解决简单的实际问题。（难点）（难点）列式计算。小明每天喝 3 次水，每次喝 2 杯，他一天喝几杯水？5天喝几杯水？32=6（杯）56=30（杯）答：他一天喝 6 杯水，5 天喝 30 杯水。知识点知识点用连乘解决问题用连乘解决问题3超市一周卖出 5 箱保温壶，每个保温壶卖 45 元。一共卖了多少钱？知道了每箱有12个，还知道卖出5箱，每个45元。问题是“一共卖了
2、多少钱”。阅读与理解知道数量和单价，求总价：总价数量单价。方法一：方法一：可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。（1）每箱卖了多少钱？4512540（元）（2）一共卖了多少钱？54052700（元）451252700（元）分析与解答方法二：方法二：先求出先求出5箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。（1）5箱共有多少个保温壶？12560（个）（2）一共卖了多少钱？45602700（元）125452700（元）回顾与反思知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。两种方法都可以得到卖了2700元
3、。解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条件解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条件找间接量，确定好先算什么，再算什么。当连乘应找间接量，确定好先算什么，再算什么。当连乘应用题求的是总数时，可以先求出每份的数量，再乘用题求的是总数时，可以先求出每份的数量，再乘总份数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量。总份数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量。知识提炼知识提炼小试牛刀小试牛刀 张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?（选自教材（选自教材P52 做一做）做一做）8616768（块）答：一共要安装768块玻璃。1 1.三（2）班同学坐缆车，一共坐满了
4、15辆，每辆缆车坐2人，每人12元，坐缆车一共要用多少元？21512360（元）答：坐缆车一共要用360元。2 2.某小学有6个年级，每个年级有4个班，平均每班有35名学生。这个学校一共有多少名学生？4635840（名）答：这个学校一共有840名学生。3 3.（选自教材（选自教材P54 T1）跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米？40027=5600（米）答：她一个星期（7天）跑5600米。4 4.一个西瓜大棚有一个西瓜大棚有8垄，每垄种垄，每垄种35棵，每棵结棵，每棵结2个西瓜。个西瓜。一共结多少个西瓜？一共结多少个西瓜？（选自教材（选自教材P54 T2）3582=560（个）答：
5、一共结560个西瓜。5 5.（选自教材（选自教材P54 T4）12324=864（瓶）答：一共有864瓶矿泉水。3次恰好运完这些矿泉水。一共有多少瓶矿泉水？这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条件找解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条件找间接量，确定好先算什么，再算什么。当连乘应用题间接量，确定好先算什么，再算什么。当连乘应用题求的是总数时，可以先求出每份的数量，再乘总份数；求的是总数时，可以先求出每份的数量，再乘总份数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量。也可以先求出总份数，再乘每份的数量。作业作业1 1：预习下一课预习下一课。作业作业2 2：完成教材详解对应的练习题完成教材详解对应的练习题。
