1、二年级二年级数学思维：余数问题生活实用屋欢迎来到生活实用屋！知识引导 1.渗透两种数学思想：化归与模型。2.学习两类思维方法：实验法与概括法。3.掌握两项基本技能：加1法与去尾法。4.体验一种数学情感：数学结论的准确性与简明性。摆一摆 用火柴棒摆正方形。（1）用12根摆（2）用13根摆列式：124=3（个）列式：134=3（个）1（根）摆一摆 用火柴棒摆正方形。列式：154=3（个）3（根）（3）用15根摆除数大于余数法！列一列 看图填空。（）（）=（）（）除数大于余数法！195=3419534想一想：可以互换吗？练一练 巧算余数，再填空。（1）48（）=93（2）（）（）=38（3）（）6=
2、42（4）67（）=74（5）在算式（）8=6（）中，余数最大时，被除数是（）。535926559练一练 从190的自然数中找符合条件的数填在下面的横线上。（1）除以9没有余数的有：9、18、27、36、45、54、63、72、81、90（2）除以9余4的有：13、22、31、40、49、58、67、76、85 想一想 森林餐厅每张桌子坐4个客人。有3张空桌子，15个客人坐得下吗？15 4=3（张）3（人）3+1=4（张）答：不够，需要4张桌子。余数不能舍，添份才oK!练一练 有22名小朋友要过河，每条船上最多可以坐6名小朋友，至少需要几条船才可以把所有小朋友送过河？22 6=3（条）4（名）
3、3+1=4（条）答：最少需要4条船。拿一拿 松鼠妈妈给宝宝分松子，至少要拿出几个，才能把60个松子平均分给8个宝宝？60 8=7（个）4（个）答：最少要拿出4个。去掉余数法。练一练 有37个气球，最少拿走几个，可以平均分给6名小朋友？37 6=6（个）1（个）答：最少要拿走1个。玩一玩 为了吸引顾客，超市准备用“2盒牛奶，3盒酸奶”组合制成礼盒再销售，最多可以制成多少份礼盒？取少份，不取多份法。商品名称 数量 牛奶 18盒 酸奶 24盒18 2=9（份）24 3=8（份）答：最多只能制8份礼盒。思维小妙方两数相除有余数，余数定比除数小。生活实际见余数，有时需要加一份，有时可能去余数，灵活处理要
4、动脑。余数除法歌举一反三 完成下列选择题。（1）5=4（），余数可以填（）。A.3 B.4 C.5 D.6（2）6=8（），余数可以填（）个。A.3 B.4 C.5 D.6（3）6=8（），最大是（）。A.49 B.50 C.54 D.53A、BCD举一反三 李老师有一些画片，分给小红、小花、小丽每人7张，还剩5张，李老师原来有多少张画片？3 7+5=26（张）答：李老师原来有26张画片。举一反三 莉莉和5名小朋友一共要做32朵花，平均每名小朋友做几朵花？莉莉需要多做几朵，才能完成任务？32 6=5（朵）2（朵）答：平均每名小朋友做5朵花，莉莉需要多做2朵，才能完成任务。举一反三 一个游乐项目
5、玩一次需5元，李老师带了43元，可供几人玩？43 5=8（人）3（元）答：可供8人玩。举一反三 有一盘蛋糕，不到30个，分给4人或者5人都余1个，那么这盘蛋糕有几个？4 5+1=21（个）答：这盘蛋糕有21个。举一反三 陈老师带着34名同学去秋游。限客9人 限客4人 （1）如果都坐小车，需要租几辆？（2）如果都坐大车，需要租几辆？（3）还可以怎么租车？我觉得还可以这样租车：租限客9人 的车（）辆，再租限客4人的车（）辆，则刚好坐满各辆车。第四届全国数学能力竞赛题选9辆4辆3 2 再 见1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材
6、料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。
