1、2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试医学心理学试卷(课程代码02113)一、单项选择题:本大题共19小题，每小题1分，共19分。1.黄帝内经提到“悲哀忧愁则心动，心动则五脏皆摇”，体现的医学心理学观点是（ B ）A.社会对个体的影响观点 B.心身统一的观点C.认知评价的观点 D.主动适应的观点2.下列对动物心理发展的描述,错误的是（ D ）A.无脊椎动物的心理发展属于感觉阶段 B.脊椎动物的心理发展属于知觉阶段C.人猿的心理发展属于思维萌芽阶段 D.高等动物的心理发展属于抽象思维阶段3.下列对感觉的描述,错误的是（ C ）A.是人脑对个别属性的反映 B.是人脑基本的心理过程C.是人
2、脑对整体属性的反映 D.是人脑复杂心理过程的基础4.用红色光源照射白色的物体表面，我们看到的不是红色，而是在红光照射下的白色。这体现了知觉的（ C ）A.选择性 B.整体性C.恒常性 D.理解性5.下列对创造活动的描述，错误的是（ A ）A.是提供实用产物的活动 B.是探索未知的活动C.是提供首创的产物的活动 D.是知情意综合的活动老网6.在影响解决问题的心理因素中，只产生消极作用的是（ D ）A.正迁移 B.功能固着C.定势 D.负迁移7.下列对情绪、情感两极性的描述，错误的是（ D ）A.肯定与否定 B.积极与消极C.紧张与放松 D.好与坏8.下列对激情状态的描述，错误的是（ A ）A.以
3、消极影响为主 B.具有爆发冲动性国C.伴有激烈生理活动 D.伴有意识范围缩小9.亲和、归属、认同、独立等动机是经过学习获得的，我们把它们称作为（ A ）A.社会性动机 B.生物性动机C.原始动机 D.冲突动机10.心理学家关于心理健康的标准中，有5条标准值得重视，这就是智力正常、情绪良100好、人际和谐、人格完整和（ B ）A.学习良好 B.社会适应已C.工作适应 D.意志坚强11.心理学家罗森塔尔做过一个“预测未来发展的测验”，结果那些被预测有发展可能性的孩子的智力都得到了发展，这个实验所反映的心理学效应是（ A ）A.皮格马利翁效应 B.马太效应C.少年维特效应 D.破窗效应12.“扰乱人
4、精神的，与其说是事件，不如说是人对事件的判断”，这句话给我们的启示是，如果遇到应激事件，我们可以（ A ）A.调整对刺激事件的认知态度 B.采取积极的应对方式C.改善心理环境 D.学会放松技术13.与别人过分合作;原谅一些不该原谅的行为;生活和工作中没有主意和目标，不确定性多;对别人过分附心;尽量回避各种冲突;不表现负性情绪,特别是愤怒;屈国从于权威等。这-行为模式被称为。（ C ）A.A型行为类型 B.B型行为类型C.C型行为类型 D.D型行为类型14.一个人的个性特点是独立与依赖之间的矛盾，不好交往，行动上因循守旧，被动、顺从、依赖性强，情绪上不稳定，而且过分关注自己。如果他患有心身疾病的
5、话，则最有可能的是（ A ）A.胃、十二指肠溃疡 B.冠心病C.肥胖症 D.偏头痛15.心理测验过程中，主试发现参加测试的人回答问题不理想,同时注意到他手微微发抖，最后确认他出现了低血糖，从而影响了成绩发挥，这说明该主试具有良好的（ B ）A.智能水平 B.观察能力C.人际沟通能力 D.自我认识能力16.从言语和操作两个维度来测试智力的智力测验是（ D ）A.比奈-西蒙智力量表 B.斯坦福-比奈智力量表C.瑞文智力测验 D.韦克斯勒智力量表17.认为一个人在婴儿时期口唇部吸吮不足会影响到成年后的人格，符合这一理论观点的学派是（ A ）A.精神分析 B.行为主义C.人本主义 D.认知18.下列关
6、于医患交往的说法，错误的是（ D ）A.有言语形式和非言语形式的两种沟通形式B.有技术水平和非技术水平两种水平C.既包括与疾病直接相关的内容，也包括思想、情感、感望和要求等方面D.在非技术水平，医患交往遵循着异于其他人际交往的原则和规律19.容易出现强烈而极端的情绪，自尊心强，重视自我价值，符合这一心理特点的病人的年龄阶段为（ B ）A.儿童 B.青年C.中年 D.老年二、填空题:本大题共9小题，每空1分，共18分。20.就感觉的适应性而言，（ 温度感觉或压觉（选一即可） ）感觉适应很快，（ 痛觉（顺序不能颠倒） ）感觉很难适应。21.表情动作包括面部表情、（ 身段表情 ）和（ 言语表情 ）2
7、2.人格的特性包括:整体性、稳定性、（ 独特性 ）、（ 社会性 ）和倾向性。23.青少年心身发展中的常见问题主要包括:学习问题、（ 情绪情感问题 ）和（ 恋爱与性的问题 ）。24.塞里用“全身适应综合症”(GAS)来概括应激所引起的生理变化，他将GAS分为三个阶段，分别是（ 警戒反应 ）、抵抗和（ 衰竭阶段（顺序不能颠倒） ）25.心身疾病的主要心理社会影响因素包括（ 情绪因素 ）、（ 人格特征 ）、社会环境因素和身体器官的脆弱性。26.在诱导来访者进入催眼状态时，我们常要求来访者注视某一固定的点或听特定的音4ET乐，这属于催眠诱导技术中的（ 凝视法 ）和（ 倾听法 ）27.心理治疗关系建立的
8、特点是（ 单向性 ）、（ 系统性 ）正式性和时限性。28.当一个年轻人因车祸入院，清醒过来后发现自已被截肢，此时他有可能发生伤人毁物的行为，体现了残疾后的（ 愤怒 ）心理反应，也有可能过段时间后,积极进行康复训练，这又体现了残疾后的（ 适应（顺序不能颠倒） ）心理反应。三、名词解释题:本大题共6小题，每小题3分，共18分。29.观察法：是指在完全自然或不加控制的条件下(1分),对人的可观察到的行为(1分)进行观察和记录(1分)。30.情绪和情感：是人对客观事物的态度体验(1分)。客观事物是产生情绪、情感的来源(1分)，情绪、情感的产生是以客观事物是否满足人的需要为中介(1分)，情绪、情感是对事
9、物的态度体验，不是态度本身(1分)。(总得分不超过3分)31.心理卫生：也称心理健康，(1分)是指以积极、有益的活动、平稳良好的心理状态，(1分)对适应当前和发展着的社会和环境，以及对自我内环境的变化，(1分)具有良好的适应和调节能力。(1分)(总得分不超过3分)32.文化性应激源：指因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰乃至民族性格等引起心理应激的刺激或情景。(2分)当一个人由一个民族聚居区迁移到另一个民族聚居区时，就会面临着生疏的文化环境的挑战，就可能产生适应和应对的需要和心理应激反应。(1分)33.心身疾病：又称心理生理疾病，这类疾病由以下条件来界定:(1)患者具有环境刺激导致的心理
10、因素，这种心理因素在时间上与其躯体疾病的发生或加剧有联系。(1分)(2)患者躯体上可以检查出器质性病变或具有已知的病理生理过程，如呕吐偏头痛等。(1分)(3)疾病的开始不是由躯体的病变引起的，但是其症状往往以某种躯体症状和体征表现出来。(1分)34.康复心理学：是运用心理学的理论和方法(1分),研究和揭示康复过程中康复对象的心理现象及规律的科学(1分)，其目的是解决康复对象的心理问题，帮助他们接受残疾的现实并逐渐适应，挖掘潜能，发挥机体的代偿能力，使其丧失的功能获得恢复或改善、心理创伤获得愈合、社会适应获得恢复，且能享受人应该享受的权利，重新回归社会(1分)。四、简答题:本大题共3小题，每小题
11、5分，共15分。35.简述大脑两半球特征和优势功能。答：大脑两个半球的功能是高度专门化的。左半球有分析的、抽象的、理性的特征，(1分)在计算、逻辑、语言(1分)等抽象思维(1分)方面有优势;右半球有整体的、具体的、直观的特征，(1分)在空间知觉、音乐欣赏、绘画(1分)等整体知觉和形象思维(1分)方面有优势。(总得分不超过5分)36.什么是感觉的对比?对其两种分类各举一实例。答：感觉的对比是指同一感受器(1分)接受不同的刺激(1分)而使感受性发生变化(1分)的现象。 分类: 同时对比:举例(1分)。 继时对比:举例(1分)。37.简述人格形成的标志。答：(1)自我意识的确立:自我意识也叫自我概念
12、，是一个人对自己的认识,包括自我评价、归属感、形象感等。(1分)自我意识的确立有一个发展的过程，是在与自然和社会的交往中逐渐形成的。(1分)自我意识的真正确立是在青春期以后，青少年进入“第二断乳期，完成了一体化过程“统我”形成。(1分)(2)社会化:指个体的观念及行为被纳入到社会规范中的过程。(1分)是使自然的人成为社会的人，个体成为社会中的一个成员，按照社会的要求确定自己的角色行为的过程。(1分)五、论述题:本大题共3小题，每小题10分，共30分。38.艾宾浩斯遗忘曲线有效揭示了遗忘进程的规律。阐述此规律，并提出有效提高记忆保持效果的方法。答：遗忘进程的规律:遗忘进程是不均匀的，在识记后的短
13、时间内，遗忘发展速度较快，后来逐渐缓慢(1分)。因此是先快后慢的规律(1分)。有效提高记忆保持效果的方法(抵制遗忘的方法):(1)合理分配复习时间。(1分)1)及时复习:及时复习可以阻止学习后立即发生的急速遗忘。(1分)2)集中复习和分散复习相结合:一般开始复习时间间隔要短，以后可以长一些。(1分)(2)尝试回忆与反复阅读相结合:应该在识记材料还没有完全记住前积极的试图回忆，当回忆不起来时再阅读，这样容易记住，保持的时间长。(1分)(3)复习方式多样化:多样化的复习可以使人感到新颖，容易激起进行智力活动的积极性，使复习材料与原有知识之间建立多种联系，以牢固保持。(1分)(4)要排除前后材料的影
14、响:复习中注意材料的序列位置效应，对材料中间部分要加强复习。(1分)(5)利用外部记忆手段:采用外部记忆手段有利于保持所识记的内容。(1分)(6)注意脑的健康和用脑卫生。(1分)39.小张打算应聘某一外企的工作岗位。面试前，经过多方打听，他得知该企业面试包含智力测验和人格测验。为了在面试时脱颖而出，他请教了学心理学的同学，找了很多智力测验来练习，了解了其中的出题思路与答题策略。面试前晚，小张仍然在为面试做准备，几乎通宵未睡。到了测试当天，小张自信满满，对测试志在必得，.EX回答问题十分迅速准确。随着测试的进行，小张感到困乏，他不停地打哈欠，注意国力开始涣散，越是这样，小张越焦虑，原先记住的内容
15、也开始遗忘。到了人格测验时，为了弥补前面智力测试的表现不佳，他开始揣摩每道题背后的出题意图，然后选择他认为适宜的答案进行回答。请问:(1)小张在测试中的角色，在心理测验中有个专业称呼，请指出。答：小张是被试，即接受测验的人。(1分)(2)请结合材料，说明在测试中，小张引入了哪些可能的测验误差?答：小张作为被试，可能引入了以下测验误差:(1项1分)1)测验技巧，小张比一般被试更了解智力测验的出题思路和答题策略，测验技巧更好，可能会使测验分数高于实际。2)练习效应，小张反复练习智力测验，存在练习效应。3)应试动机，小张对测验志在必得，自信满满，也会影响测试结果。4)测验焦虑，过度的焦虑让小张的表现
16、低于实际，已经记住的问题也开始遗忘。5)特殊需要，为了给面试官一个好印象，小张根据理想选项而不是自己的实际情况回答人格测验的提问。6)生理状态，小张睡眠缺乏，导致注意力涣散，反应迟钝，影响测验效果。(3)除了小张的因素之外，实际心理测验中，还有哪些环节可能引入测验误差?答：其他还可能引入测验误差的环节有:1)施测条件，要求环境安静宽敞，光线适当，温度适宜，通风良好，没有额外于扰。(1分)2)主试，要求主试熟悉测验要求，(1分)并按要求实施，并尽力克服自身的可能影响测验结果的因素。(1分)40.两个陌生的男女第次见面相亲，约在一家餐厅吃饭。男生先到，过了5分钟，看到一个女生穿着端庄走了过来，虽然
17、天气不算寒冷,但女生仍然戴着一顶针织帽子。双方面对面坐下之后，简单地自我介绍了下，然后等着上菜。在此期间，男生注意到女生仍然戴着帽子，双手轻轻相互摩挲着，腰板挺直，坐在椅子的前1/3处，目光直看着桌面，听的多说的少，偶尔说话也是声音轻轻，需要仔细听才能听清楚。在之后的聊天中，双方发现居然都是潜水爱好者，两人越说越投机，女生身体前倾，眼睛炯炯有神地看着男生，手不时地挥舞着，语速加快，声音上扬。谈得兴起时，男生干脆绕过桌子和女生坐在一侧，两人靠在椅背上，头碰头看男生手机里的海底深潜视频。女孩觉得热，随手脱掉了自己的帽子。请问:(1)人际沟通可以分为言语沟通和非言语沟通，请分别简要解释这两种不同的沟
18、通方式。答：言语沟通:人们运用语言符号进行信息交流，传递思想、情感、观念和态度，达到沟通目的的过程，称为言语沟通(1分)非言语沟通:非言语沟通主要指说和写(语言)之外的信息传递。(1分)(2)结合上述例子，请具体阐述此次沟通采用了哪些沟通形式，并可以推测出怎中国样的信息?答：在上述例子中，男女双方首先进行了言语沟通，主要为口头沟通，双方交换了自己的基本信息与兴趣爱好。(1分)与此同时，双方也进行着非言语沟通，包括身体语言沟通和副语言沟通。(1分)所谓身体语言，包括人的目光、表情、手势、身体姿态、躯体运动、空间距离、衣着打扮等。(1分)目光:女生目光从看桌面到看男生，说明对男生话题兴趣的增加。(1分)身体姿势和身体动作:双手摩挲，腰板挺直，坐在椅子的前1/3处等姿势都说明女生处于比较紧张的状态;而后身体前倾，手势增加，靠在椅背上都说明女生内心开始放松，对男生的兴趣在增加。(1分)衣着打扮:姑娘从进门不脱帽子到主动脱帽子，说明内心警惕性降低;愿意深入沟通。(1分)人际空间与人际距离:双方从面对面坐到坐在同一侧，头碰头看视频，说明双方的心理距离在迅速拉近。(1分)副语言:是指语音、语调、重音、停顿等非语词的声音信号。女生从声音轻轻到声音飞扬，话速加快，表明女生冲破最初的羞涩，变得开朗健谈。(1分)
