1、第第1 1单元单元 准备课准备课情景情景导入导入我们美丽的校园。你看到了什么？探索新知探索新知它们的数量各是多少？探索新知探索新知 数数时，要按照一定的顺序数，边数边做记号，做到不重复、不遗漏。12543678910照样子在（）里画。典题精讲典题精讲学以致用学以致用1.看数圈一圈。学以致用学以致用2.接着画。学以致用学以致用3.连一连。学以致用学以致用4.把数量一样的连起来。学以致用学以致用5.数一数，用不同的符号圈一圈。数一数1.数一数：从1数到10；再从10数到1。复习导入复习导入2.请你说说这是几？3916274105情景情景导入导入 你看到了什么？它们的数量各是多少？探索新知探索新知在
2、图中，哪些物体是在图中，哪些物体是一样多？一样多？探索新知探索新知一一对应：一个物体和一个物体对起来比较的方法。同样多同样多小兔和砖同样多小兔和砖同样多44探索新知探索新知小猪比木头少或或34少少多多木头比小猪多探索新知探索新知请你从图中找出任意两样东西，比较它们的多少。典题精讲典题精讲在多的下面画在多的下面画“”“”。典题精讲典题精讲在多的下面画在多的下面画“”“”。从图中可以看到,红苹果有剩余,而黄苹果没有剩余,所以红苹果的个数多。学以致用学以致用1.在多的后面画“”。当比较两种物体的多少时,采用“一一对应”的方法,哪种物体有剩余,那种物体的个数就多。学以致用学以致用2.在少的后面画“”。
3、当比较两种物体的多少时,采用“一一对应”的方法,哪种物体没有剩余,那种物体的个数就少。学以致用学以致用3.填一填。和和 （）比比 （）同样多同样多少少学以致用学以致用4.把同样多的连起来。学以致用学以致用5.数一数，填一填。（1 1）图中共有）图中共有()()个个 ,(),()个个 。（2 2）（）（）比（）比（）多。）多。（3 3）（）（）比（）比（）少。）少。32位 置复习导入复习导入 图中有什么？复习导入复习导入谁在谁的上面？谁在谁的下面？复习导入复习导入谁在谁的上面？谁在谁的下面？复习导入复习导入谁在谁的上面？谁在谁的下面？情景导入情景导入1 1 你看到了什么？说一说图中交通工具相互之
4、间的位置关系？探索新知探索新知看图说一说。看图说一说。上、下是相对的,高的物体在低的物体上面,低的物体在高的物体下面。上上下下探索新知探索新知 物体面对的方向是前,背对的方向是后,物体的前后位置是相对的。看图说一说。看图说一说。前前后后探索新知探索新知看图说一说。看图说一说。上和下、前和后的位置关系是相对的。情景导入情景导入2 2 你知道哪个方向是左你知道哪个方向是左面面,哪个方向是右面吗哪个方向是右面吗?与右手对应的一面是右,与左手对应的一面是左。典题精讲典题精讲2.2.区分左右。区分左右。从左数，（）排第4，从右数，小兔排第（）。典题精讲典题精讲解题思路：从左数是从我们左手对应的一侧开始数
5、,从左数第4位是小猪。从右数也就是从我们右手对应的一侧开始数,小兔是第5位。从左数，（）排第4，从右数，小兔排第（）。小猪小猪5 5学以致用学以致用1.填一填。在 的（）面，在 的（）面。上下加油！（）在最前面，（）在最后面。学以致用学以致用2.运动会。狐狸 乌龟学以致用学以致用3.汽车比赛。1号车在（）号车的前面，在（）号车的后面。5 54 4从左数 是第（）个。2从右数是第（）个。4学以致用学以致用4.数一数。学以致用学以致用5.画一画。的右面是（），左面是（），上面是（），下面是（）。1 1 5的认识复习导入复习导入 图中有什么？各有多少个？情景导入情景导入 数一数小院中各种物体的数量分
6、别是多少？农家小院探索新知探索新知112探索新知探索新知23探索新知探索新知探索新知探索新知3 4探索新知探索新知45探索新知探索新知1 像铅笔会写字探索新知探索新知 2 像鸭子水中游探索新知探索新知 3 像耳朵听声音探索新知探索新知 4 像小旗迎风飘探索新知探索新知 5 像钩子挂东西学以致用学以致用1.数一数，填一填。135学以致用学以致用2.连一连。学以致用学以致用3.看数圈一圈。学以致用学以致用4.写出 上的数。252学以致用学以致用5.数一数，填一填。有（）个 有（）个 542 比大小比大小情景导入情景导入 数一数各种水果的数量分别是多少？分水果分水果 图中有什么？探索新知探索新知3
7、34 43 32 2探索新知探索新知3=读作：读作：3 3 等等 于于 3 33 猴子和桃子一一对应,说明猴子的数量同桃子的数量一样多。探索新知探索新知3读作：读作：3 3 大于大于 2 22 猴子和香蕉一一对应,猴子还剩一只,这说明猴子的数量比香蕉的数量多。探索新知探索新知3读作：读作：3 3 小于小于 4 44 猴子和梨一一对应,梨还剩一个,这说明猴子的数量比梨的数量少。探索新知探索新知 每只猴子一个桃子正好够分;每只猴子一根香蕉不够分;每只猴子一个梨够分且梨有剩余。学以致用学以致用多多1.填一填。学以致用学以致用1.填一填。多多少少5 53 33 35 5学以致用学以致用2.在里填数，再
8、比较大小。34学以致用学以致用2.在里填数，再比较大小。52学以致用学以致用15 23 4322 45 213.在里填上、或。=3 第 几情景导入情景导入 图中的人们在干什么？探索新知探索新知排在最前面的是谁？探索新知探索新知排在最后面的是谁？探索新知探索新知 有5人排队，排在第二，他前面有（）人，后面有（）人。3 31 1“几”表示物体有多少,是数字的基数意义。探索新知探索新知 从前数，排在第3的是谁？前3人是谁？探索新知探索新知 “第几”表示有次序的物体中的一个,侧重描述次序,是数字的序数意义。从后数，排在第2的是谁？后2人是谁？学以致用学以致用从左边圈出从左边圈出2 2个。个。1.圈一圈
9、。从右边圈出从右边圈出3 3个。个。学以致用学以致用2.说一说。3 32 21 1学以致用学以致用3.数一数一共有（）个 ，（）个 。从左数，排第（）。从右数，排第（）。5431学以致用学以致用4.从右数，排第（），它的左边还有（）个水果。23学以致用学以致用5.大客车是从右数的第3辆，一共有（）辆车。44 分与合情景导入情景导入1 1 把4个 放到两个筐里,有几种情况?探索新知探索新知 把4个 放到2个筐里，就是把4个 分成2堆。1和3组成4。第一种方法:左边1个,右边3个。探索新知探索新知第二种方法:左边2个,右边2个。2和2组成4。探索新知探索新知第三种方法:左边3个,右边1个。3和1组
10、成4。4的组成有3种情况:1和3组成4,2和2组成4,3和1组成4。探索新知探索新知 把5个玉米放到两个盘子里,就是把5分成两份,看有几种分法。探索新知探索新知5可以分成：1和4、2和3、3和2、4和1。典题精讲典题精讲正确解答：2311学以致用学以致用1.填一填。1 12 25 51 14 4学以致用学以致用2.看图填空。3 32 25 52 23 31 1学以致用学以致用3.照样子，涂一涂。学以致用学以致用4.23323学以致用学以致用5.小火车。235 加 法1.数一数，填一填。复习导入复习导入3 2 42.填一填。复习导入复习导入351142214342情景导入情景导入1 1 小丑左手
11、拿着1个气球,右手拿着3个气球,现在一共有几个气球?探索新知探索新知 把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。3+1=4读作：3加1等于4。加号等号情景导入情景导入2 2 原来有3只小松鼠在树上玩耍,后来又跳上来2只,现在一共有多少只小松鼠?探索新知探索新知用数的组成的方法计算最简单。3+2=点数法继续数法数的组成5学以致用学以致用1.看图填一填。3 31 14 4学以致用学以致用2 21.看图填一填。2 24 4学以致用学以致用2.数一数，填一填。325145学以致用学以致用3.先画一画，再填得数。2+3=1+4=55学以致用学以致用1+4=3+2=1+1=2+2=2+3=2+1=52545
12、34.4.你能帮助小星星回到天上去吗？你能帮助小星星回到天上去吗？探索新知探索新知 0表示起点。0还表示什么呢？探索新知探索新知 0就像一个拉长的圆,书写时按照从上到下、从左到右的顺序写,起笔处和收笔处要相连,并且要书写圆滑,不能有棱角。怎样写0呢？情景导入情景导入2 2 1.1.鸟窝里有鸟窝里有3 3只小鸟只小鸟,飞走了飞走了3 3只只,还剩几只小鸟还剩几只小鸟?求还剩几只用减法计算。330探索新知探索新知2.两片荷叶上一共有几只青蛙?404+求一共几只用加法计算。典题精讲典题精讲正确解答：40相同数相减得0。典题精讲典题精讲正确解答：任何数加0得任何数。303学以致用学以致用1.连一连。学
13、以致用学以致用2.看图列式。440学以致用学以致用022.看图列式。学以致用学以致用3.算一算，连一连。学以致用学以致用4.想一想，填一填。204243立体图形的认识情景导入情景导入1 1 说一说你身边哪些物体与下面这些形状相同。探索新知探索新知 长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为立体图形。探索新知探索新知长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。探索新知探索新知 四四方方的,有6个平平的面,6个面大小一样,不易滚动。探索新知探索新知 直直的,上下一样粗细,上下两个底面圆圆的、平平的,易滚动。探索新知探索新知圆圆的,易滚动。情景导入情景导入2 2 拼一拼,搭一搭,能搭成什
14、么?探索新知探索新知长方体 立体图形 拼搭时一定要平面与平面紧密相接才稳固。探索新知探索新知 把相同的面紧密贴在一起,可以拼成一个新的长方体。探索新知探索新知 用圆柱拼搭,平面和平面紧密贴在一起,可以拼成一个新的圆柱。情景导入情景导入3 3看谁搭得又稳又高。把较大的面紧密贴在一起,一个接一个地摞起来,就能搭得稳。学以致用学以致用1.连一连。学以致用学以致用2.数一数。2234学以致用学以致用5（）个3.数一数，各有几个小正方体？（）个4学以致用学以致用4.从右边哪个物体中可以找出左边的图形？把这个物体圈起来。学以致用学以致用5.数一数，填一填。46121 6和7的认识情景导入情景导入1 1 图
15、中有多少名小学生图中有多少名小学生?老师和学生一老师和学生一共有多少人共有多少人?探索新知探索新知6点数法探索新知探索新知7 7接着数法探索新知探索新知6探索新知探索新知7探索新知探索新知657675567(1)一共有（）缸鱼。(2)从左边数第7缸有（）条 。(3)有7条 的是第（）缸。(4)同桌之间互相提一个问题。情景导入情景导入2 27566和7都是基数第6和第7都是序数探索新知探索新知6 像哨子吹一吹7 像镰刀割青草 分数时要按照一定的顺序。情景导入情景导入3 3涂一涂,填一填。4 22 41533探索新知探索新知两个数交换位置就得到了另一种分法。7个 分成两堆，有几种分法？典题精讲典题
16、精讲1.按规律填数。典题精讲典题精讲正确解答：7 0 642典题精讲典题精讲 2.按要求做。(1)把左边的6个图形圈起来。(2)从右边数第5个图形是(),第7个图形是()。典题精讲典题精讲正确解答：(1)把左边的6个图形圈起来。(2)从右边数第5个图形是(),第7个图形是()。学以致用学以致用3 31.填一填。0 04 46 67 7学以致用学以致用2.数一数，填一填。567学以致用学以致用3.填一填。543661423学以致用学以致用4.看数连一连。学以致用学以致用5.填一填。1 1、和、和6 6相邻的数是（相邻的数是（）、）、（）。）。2 2、比、比6 6多多1 1的数是（的数是（）。）。
17、3 3、比、比7 7少少1 1的数是（的数是（）。）。4 4、比、比 5 5多多1 1的数是（的数是（）5 5、比、比6 6少少1 1 的数是（的数是（）。）。5 57 76 65 57 76 62 6和7的加减法情景导入情景导入1 1 两名同学正通过摆纸片写算式两名同学正通过摆纸片写算式,看图列看图列式计算。式计算。探索新知探索新知 调换两个加数的位置,和不变。1+5=65+1=6 列“一图两式”时，如果求两部分的和,列加法算式。探索新知探索新知 列“一图两式”时，如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。6 1=56 5=1情景导入情景导入2 24+2=摆一摆,填一填。2+4=6 2=6 4
18、=6642摆一摆,填一填。5+2=2+5=7 2=7 5=3+3=6 3=如果图中两部分数量相等时，只能列一道加法算式和一道减法算式。775263探索新知探索新知4+2=把两部分合在一起是几只？情景导入情景导入3 3看图列式计算。看图列式计算。6情景导入情景导入4 4看图列式计算。看图列式计算。求其中的一部分用减法计算。72=5典题精讲典题精讲1.看图列算式。典题精讲典题精讲正确解答：4+2=62+4=66 2=46 4=24+3=73+4=77 4=37 3=4学以致用学以致用1.看图写算式。37743252学以致用学以致用2.看图写算式。2464225527学以致用学以致用3.看图写算式。
19、3167学以致用学以致用4.连一连。学以致用学以致用5.算一算。6 66 67 77 77 75 53 8和9的认识情景导入情景导入1 1老师和同学们正在浇水。老师和同学们正在浇水。图中哪些物体的数量是8,哪些物体的数量是9?探索新知探索新知 还有哪些物体的数量是9?探索新知探索新知探索新知探索新知 相邻的两个数相差1。8798789探索新知探索新知 图中共有（）只小动物。从左数，老鼠排第（）,猴子排第（）,龙排第（）。9是基数第9是序数探索新知探索新知情景导入情景导入2 28个 分成两组,有几种分法?调换两个数的位置得到了另一种分法。探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探
20、索新知探索新知探索新知典题精讲典题精讲1.数一数，比一比。典题精讲典题精讲正确解答：68学以致用学以致用1.数一数，涂一涂。学以致用学以致用2.比一比。7 78 8学以致用学以致用3.填一填。874学以致用学以致用4.连一连。学以致用学以致用5.填一填。7254631136845274 8和9的加减法情景导入情景导入1 1看图列算式。看图列算式。3+5=85+3=88 5=38 3=5探索新知探索新知4+5=95+4=9 在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。9 5=49 4=5情景导入情景导入2 2一共有9
21、只 ,跑了3只,还剩几只?。9 3=6（只）从图中你能提出其他数学问题并解答吗?典题精讲典题精讲1.看图列算式。典题精讲典题精讲正确解答：4+5=95+4=99 4=59 5=44+4=88 4=4典题精讲典题精讲 2.看图列式计算。典题精讲典题精讲正确解答：3+5=8(个)或5+3=8(个)9-2=7(支)学以致用学以致用1.看图写算式。369936663993学以致用学以致用2.看图写算式。5+3=8学以致用学以致用3.看图写算式。95=4学以致用学以致用4.猜一猜。妈妈用9元钱买下面的物品，她都能买什么？用算式告诉你的好朋友。4+5=94+5=9（元）（元）6+3=96+3=9（元）（元
22、）学以致用学以致用4+54+58-08-02+42+49-49-49-59-59-69-67-57-55.把下面的算式按从大到小的顺序排列。8-0、2+4、9-6、7-5、4+5、9-4、9-55 10的认识情景导入情景导入1 1老师带着同学们到广场看鸽子。图上哪些物体的数量可以用10来表示?师生10人10只鸽子探索新知探索新知0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 还有哪些物体的数量是10?探索新知探索新知探索新知探索新知 9和10相差1。910109探索新知探索新知10像油条加鸡蛋。情景导入情景导入2 2把10个 分成两组,有几种分法?调换两个数的位置得到了另一种分法。探索新知探索新
23、知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知典题精讲典题精讲1.数一数，比一比。典题精讲典题精讲正确解答：710学以致用学以致用1.数一数，填一填。0 1 23 46 7 89 105学以致用学以致用 一共一共 有（有（）个水果，从左边）个水果，从左边起起 排在第（排在第（）。）。2.2.数一数。数一数。1010学以致用学以致用4.连一连。3216857954课件课件PPT学以致用学以致用5.填一填。课件课件PPT6 10的加减法情景导入情景导入看图列算式。看图列算式。1+9=109+1=1010 1=910 9=1加数交换了位置,和不变。探索新知探索新知8+2=102+
24、8=10 10 2=810 8=2探索新知探索新知7+3=103+7=1010 3=710 7=3探索新知探索新知6+4=104+6=10 10 4=610 6=4 在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。探索新知探索新知5+5=10 10 5=5典题精讲典题精讲1.看图列算式。典题精讲典题精讲正确解答：4+6=106+4=1010 4=610 6=45+5=1010 5=5典题精讲典题精讲 2.看图列式计算。典题精讲典题精讲正确解答：8+2=10(个)或2+8=10(个)10-3=7(个)学以致用学以致用1.
25、看图写算式。4610104666410104学以致用学以致用2.看图写算式。8+2=10(个)学以致用学以致用3.看图写算式。103=7（个）课件课件PPT学以致用学以致用4.找朋友！哪两个数合起来是10。1654329875学以致用学以致用5.摘苹果。10105+510-06+48+20+710-210-32+710-107 连加连减复习导入复习导入?只 325怎样列数学算式?+=（只）复习导入复习导入8 只8 怎样列数学算式？（只）3 =5 情景导入情景导入1 1小男孩在院子里给小鸡们喂食。小男孩在院子里给小鸡们喂食。探索新知探索新知一共有几只小鸡?5+2+1=从左到右8（只）现在还有几只
26、?822=从左到右4（只）情景导入情景导入2 2典题精讲典题精讲 2.填数,使横排、竖排的三个数相加都得10。典题精讲典题精讲正确解答：25学以致用学以致用1.看图写算式。5+3210学以致用学以致用2.看图写算式。1022=5学以致用学以致用3.看图写算式。933=3学以致用学以致用4.小动物回家。5322+2+4 9-3-17-3-28-5-03+4+06+2+1897学以致用学以致用5.填一填。9172101945 161238 加减混合复习导入复习导入2+2+1=10-3-6=8-5-3=53+4+3=910-0-2=810情景导入情景导入1 1看图列算式。看图列算式。你能用一个数你能
27、用一个数学算式将你看到的学算式将你看到的情景表示出来吗？情景表示出来吗？4+32=5探索新知探索新知 从左往右计算4 2+35与连加、与连加、连减一样！连减一样！情景导入情景导入2 2看图列算式。看图列算式。42+3=5探索新知探索新知 从左往右计算4 3 2+5与连加、与连加、连减一样！连减一样！学以致用学以致用1.看图写算式。5+234学以致用学以致用2.看图写算式。63+47学以致用学以致用3.看图写算式。5-2+1=4学以致用学以致用4.算一算，填一填。55865582+6 3=7 3+4=8 4+2=4+5 4=8449学以致用学以致用5.小动物回家。1 11 20各数的认识情景导入
28、情景导入1 1先数出十根小棒，捆成一捆。先数出十根小棒，捆成一捆。10个一个一1个十个十探索新知探索新知读作：十二读作：十二1个十和2个一合起来是12。1212探索新知探索新知1个十和5个一合起来是15。读作：十五读作：十五1515探索新知探索新知1 个十和个十和 1 个一个一合起来是十一。合起来是十一。十一十一十五十五二十二十2个十是20。1115201个十和5个一是15。一个一个的数读直尺上的数。读直尺上的数。两个两个的数5个5个的数情景导入情景导入2 2探索新知探索新知1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13141516171819 20我会答我会答:（2）16前面一个数是
29、(),后面一个数是()。（4）与19相邻的两个数是()和()。（3）16和18中间的一个数是（）。（1）比10多1的是（），比17少1的是（）。11161517182017情景导入情景导入3 3 从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位上 一个也没有就写0。有几个十就在 十位写几，有几个一就在个位写几。探索新知探索新知1个十探索新知探索新知1个十6个一？16探索新知探索新知2个十20典题精讲典题精讲1.数一数。典题精讲典题精讲正确解答：1320学以致用学以致用1.数一数共有多少只鞋。12学以致用学以致用142.数一数。学以致用学以致用3.写出计数器上的数。1614学以致用学以致用4.写一写，比
30、一比。1715学以致用学以致用5.连一连。1个十和5个一比10大1比20少22个十个位是3，十位是1服务师生服务师生方便老师方便老师贴近教学贴近教学2 十加几、十几加几（不 进位）和相应的减法复习导入复习导入 1.先读数先读数,再说一说有几个十和再说一说有几个十和几个一组成。几个一组成。131617201个十和3个一1个十和6个一2个十1个十和7个一复习导入复习导入 2.填空。1个十和3个一合起来是()。16里面有()个十和()个一。1个十和()个一合起来是19。20里面有()个十。131692情景导入情景导入1 1 你能根据图中小棒的数量,写出算式,得出相应的结果吗?探索新知探索新知10+3
31、=13探索新知探索新知3+10=13探索新知探索新知13-3=10探索新知探索新知13-10=3探索新知探索新知10+3=3+10=13-3=13-10=1313103在计数器上用珠子表示11。在个位上再拨上2个珠子，计数器上的珠子表示的是几？11+2=1311 11是由是由1 1个十和个十和1 1个一组成的，再加上个一组成的，再加上2 2个个一，就变成了一，就变成了1 1个十和个十和3 3个一，就是个一，就是1313。探索新知探索新知情景导入情景导入2 211 +2=13加数加数加数加数和和13 -2=11被减数被减数减数减数差差情景导入情景导入3 3 几个小朋友到动物园看熊猫。小丽和小宇之
32、间有几人？探索新知探索新知15101=4（人）12131411典题精讲典题精讲1.看图写算式。典题精讲典题精讲正确解答：10+5=1510+7=17 学以致用学以致用1.看图写算式。1710=7 7+10=17177=10学以致用学以致用10枝？枝 10 4142.看图写算式。学以致用学以致用？个13个13-3103.看图写算式。学以致用学以致用4、在里填上“”“=认 识 钟 表复习导入复习导入小小马儿跑不停，小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒响不停，嘀哒嘀哒响不停，叫我上学早早起。叫我上学早早起。情景导入情景导入 小朋友房间的墙上挂着一面钟,床头柜上有一个电子表。观察图
33、中钟面上有什么?图中显示的时间是多少?探索新知探索新知123456789101112分针分针时针时针分针指着分针指着12，时针指着时针指着1，是，是1时时探索新知探索新知12127 78 89 9101011 111 12 23 34 45 56 66:006 时时探索新知探索新知12127 78 89 9101011 111 12 23 34 45 56 68:008 时时探索新知探索新知12127 78 89 9101011 111 12 23 34 45 56 612:0012时时探索新知探索新知12127 78 89 9101011 111 12 23 34 45 56 64:004时
34、时探索新知探索新知127891011123456分针指着分针指着1212，时针指着几，就是几时。，时针指着几，就是几时。1:001时时典题精讲典题精讲1.连线。典题精讲典题精讲正确解答：学以致用学以致用10 1.写出钟表面上的时刻。9 12 10 00 9 00 12 00 学以致用学以致用2.画时针。4时6时8时学以致用学以致用 3.在5:00的下面画。学以致用学以致用4、写出下面钟表面1小时后的时刻。9：009时7：007时3：003时课件课件PPT1 9 加 几情景导入情景导入1 1小朋友们正在往箱子里装牛奶。一共有多少盒牛奶?探索新知探索新知数一数就知道了。10，11，12，13从从1
35、010开始数开始数9 +4=1331 254769811101213从1开始数探索新知探索新知 9 94=4=怎样想能很快说出得数？探索新知探索新知 想：9加（）得10。1 9 94=4=10加（）得（）。探索新知探索新知 9 94=4=想：9加（）得10。11 31031313典题精讲典题精讲1.看图列式计算。典题精讲典题精讲正确解答：9716学以致用学以致用1.先圈出10根，再计算。9+=156学以致用学以致用2.看图写算式。91111292学以致用学以致用3.看图写算式。9+3=12学以致用学以致用4.连一连。93979995161114189694989211131517学以致用学以致
36、用5.算一算。24570198106311 13 14 16 910 18 17 19 15122 8、7、6加几情景导入情景导入1 1体育课上,同学们一起跑步。跑步的一共有多少个学生?探索新知探索新知接着数一数。10，11，12，13从从9 9开始数开始数8 +5=139，探索新知探索新知 8 85=5=怎样想能很快说出得数？探索新知探索新知 想：8加（）得10。2 8 85=5=10加（）得（）。探索新知探索新知 8 85=5=想：8加（）得10。22 31031313探索新知探索新知 76=3 31013 65=4 1101189=怎样想能很快说出得数？情景导入情景导入2 289=想：8
37、加（）得10。2探索新知探索新知89=想：8加（）得10。2探索新知探索新知10加（）得（)。89=想：8加（）得10。22 71071717探索新知探索新知89=想：9加（）得10。1探索新知探索新知89=想：9加（）得10。17 1101710加（）得（)。717探索新知探索新知典题精讲典题精讲1.看图列式计算。典题精讲典题精讲正确解答：8614典题精讲典题精讲 2.看图列式计算。典题精讲典题精讲正确解答：56116511学以致用学以致用1.先圈出10根，再计算。7+=136学以致用学以致用2.看图写算式。61111565学以致用学以致用3.看图写算式。8+3=11学以致用学以致用4.连一
38、连。课件课件PPT9+43+88+98+67+56+78+86+55.找座位。学以致用学以致用服务师生服务师生方便老师方便老师贴近教学贴近教学3 5、4、3、2加几复习导入复习导入9+7=1616109+9=181810复习导入复习导入8+7=1525106+6=124210复习导入复习导入8+9=1727108+9=177110情景导入情景导入算一算。5 +7 =5 +8 =怎样想能很快说出得数?4 +8 =3 +9 =探索新知探索新知 5 57=7=521012 5 58=8=5 31013探索新知探索新知 4 48=8=6 21012 3 39=9=7 21012典题精讲典题精讲看图列式
39、计算。+=+=典题精讲典题精讲正确解答：+=5611+=6511学以致用学以致用1.先圈出10根，再计算。3+=129课件课件PPT学以致用学以致用2.看图写算式。41111747学以致用学以致用3.看图写算式。1495学以致用学以致用4.连一连。5.算一算。1012141112141611学以致用学以致用服务师生服务师生方便老师方便老师贴近教学贴近教学4 解决问题情景导入情景导入1 1 台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?探索新知探索新知8 87 7+=15探索新知探索新知9 96 6+=15情景导入情景导入2 2原来有多少个?探索新知探索新知7 75 5+=12（个）拿走的剩下的原来的典
40、题精讲典题精讲1.一共有几个苹果？典题精讲典题精讲正确解答：5+6=11（个）或6+5=11（个）7+4=11（个）或4+7=11（个）学以致用学以致用1.一共有多少只兔子？5+9=14（只）6+8=14（只）学以致用学以致用2.一共有多少个灯笼？7+7=14（个）6+8=14（个）学以致用学以致用3.原来有多少个胡萝卜？6+8=14（个）学以致用学以致用4.连一连。6元 8元 7元 9元5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？6+7=13（元）9+8=18（元）学以致用学以致用课件课件PPT 怎样掌控你的课堂附赠材料课件课件PPT目标 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都
41、站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。1 1课件课件PPT目标人们总喜欢在自己的舒适区域呆着人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置置,这当然没错。但如果作为教师这当然没错。但如
42、果作为教师,却总是习惯却总是习惯站在教室里某个特定的地点站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这就有问题了。这种情况下这种情况下,距离教师较远的地方距离教师较远的地方,往往更容易往往更容易出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢的座位呢?正是因为他们觉得正是因为他们觉得,自己距离教师越自己距离教师越远远,就越可以肆无忌惮。就越可以肆无忌惮。1 1课件课件PPT事实上事实上,如果你询问一个学生如果你询问一个学生,他的老师他的老师通常会站在哪里通常会站在哪里,他或许答不
43、上来。我们他或许答不上来。我们也经常听到教师说也经常听到教师说:“:“每当我四处走动时每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠得太近。我靠得太近。”凡是这么说的教师往往凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他因此一旦他开始在教室里四处走动开始在教室里四处走动,学生就会感到不学生就会感到不适应甚至变得很紧张。适应甚至变得很紧张。1 1课件课件PPT 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯总会发现有
44、教师习惯坐在同一把椅子上。坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔仔细想想细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课课程程课件课件PPT 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。习惯坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想仔细想想,如果问你
45、班级里的学生自己的老师平如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里时都站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课课程程课件课件PPT 事实上事实上,在高效教师的课堂里在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么没人能确定这位老师接下来会走到什么位置。而且位置。而且,学生也习惯了自己的老师在学生也习惯了自己的老师在教室内不停地走动教室内不停地走动,他们都见怪不怪了他们都见怪不怪了,但是教师并不是漫无目的地随意走动每但是教师并不是漫无目的地随意走动每次巡视他都会有特定的目的次巡视他都会有特定的目的,只不过教师只不过教师走动的十分频繁且经过了深思熟虑走动的十分频繁且经过了
46、深思熟虑,因此因此学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪里走里走。课程课课程程课件课件PPT85%65%53%25%实践实践 在接下来的几天时间里在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习惯的舒适区域惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能就越能提高自己的技能,也就越能高效地也就越能高效地掌控课堂。掌控课堂。我们的老师无处不在老师在教室里四处走动她无处不在。闭上眼睛,你不知道睁眼后她会在哪儿。她在帮助我、帮助你,帮助我们所有人她在这儿、在那儿下一步会去哪儿?我不知道她在这儿、在那儿,无处不在她一刻不停地四处走动。我们的老师无处不在。课件课件PPTTHANKS!感谢学校及公司提供的学习与实践的机会；感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；感谢台下观众！感 谢 聆 听 请 多 指 点
