1、朋友眼中的我教学目标：学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。教学重点：学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己。 教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。教学方法：活动情景法教学过程：一、 激趣导入1同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？ （生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？2师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）3说说你在别人的眼里看到了什么？4揭题：朋友眼中的我。师生交流1师：同学们，
2、在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？2生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地 接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。3指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是做值日的时候?” 师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线?”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！”三、活动师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！”1学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期
3、望）。2小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！四、 游戏“猜猜ta是谁”接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？ （游戏准备：按小组各准备一张卡片，写上“猜猜ta是谁”）1首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。2请全班同学一起来猜猜他是谁？ （把写好的纸条用实物投影仪出示，请全班同学猜一猜，再评一评。）3猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？”回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些 不一样呢？学生：1）我认为这是我应该做的，所以没有把它当 作优点
4、；2）因为我没注意到这些；3）我自己不觉得我是这样的人?4)同学没有完全了解我。回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？（学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。）五、 明星对对碰课件出示学生生活照，大家快速评价ta的典型优缺点。小结：我们要用乐观、宽容的心态去接受别人的批评，把批评当做善意的提醒。 六 创设情境：日常生活中，你总不能追着人家去问对你的看法吧，那你能从朋友同学对你的态度上感受到你在朋友眼中是什么样的人吗？比如，有的同学经常请教你学习上的问题，但课间游戏时却不找你，你觉得从中感受到你在他的眼中是什么样的人？需要怎样改进呢？小结：在以后的学习和生活中，我们要善于留心观察朋友对你的态度，经常反思，发扬优点，改正不足，你会变得越来越优秀的。七、总结1、通过本节的交流，你从朋友的眼中了解了自己的很多方面，今后有什么打算？2、现在，老师再送你两面镜子，那就是课后听听教你的老师和你的爸爸妈妈说说他们眼中的你是怎样的人？然后记在日记里，好吗？
