1、人教版三年级数学上册课件口算乘法多位数乘一位数整十、整百数乘一位数5394853265879847过河咯！问题引入（一）创设情境，引出问题 同学们，喜欢去游乐园吗？今天我们就一起去游乐园玩一玩。问题：1.仔细观察，你知道了什么？2.你能提出用乘法解决的数学问题吗？知识点讲解（二）自主探究，明确算法问题：1.谁来读一读这个问题？2.2.要想解决这个问题，怎样列式？要想解决这个问题，怎样列式？3.3.这个算式表示什么意思？这个算式表示什么意思？4.4.这个这个6060是怎样得到的？你能用小棒摆一摆，再说一说吗？是怎样得到的？你能用小棒摆一摆，再说一说吗？5.谁来说一说你是怎样想的？（3个20是60
2、）坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？20360（元）或32060（元）知识点讲解问题：1.结合小棒图，谁明白这种方法了？说一说60是怎样得到的。5.5.谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。2.2.我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀？我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀？3.3.二三得六的二三得六的“二二”表示什么？得六的表示什么？得六的“六六”表示什么？表示什么？4.4.谁懂这种方法了？再来说一说谁懂这种方法了？再来说一说6060是怎样得到的。是怎样得到的。2个十乘3是6个十，就是60。预设1：
3、20202060预设2：236 20360（二）自主探究，明确算法 知识点讲解（三）寻找规律，加深理解问题：1.口算这两道题，说一说你是怎样想的？3.在计算这几道题的过程中，你发现了什么？4.整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？600702540想一想：2003140200小结：计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是 几个十、几个百，然后再进行计算。2.想一想这道题该怎样算，说说你的想法。知识点讲解问题：（1）请你快速计算出结果，说一说你是怎样算的。（2）你发现了什么规律？小结：可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。80
4、80080005454054001.你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？例题讲解2.景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时，每小时运送游客50人，每天运送游客多少人？（3）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？（4）说一说你是怎样算的。问题：（1）你知道了什么？（2）“每天上午和下午各工作4小时”是什么意思？预设1：448（时）508400（人）预设2：504200（人）504200（人）200200400（人）例题讲解布置作业我们来总结一下吧！207200072007140140014000因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。整十、整百的数乘一位数 00000000000
5、0课堂小结两位数乘一位数（不进位）多位数乘一位数口算，比比看，谁算得又对又快。10410610830045006700840608024012003000204406608复习导入坐过山车每人12元，3人需要多少钱？问题：1.这道题告诉了我们什么？让我们求什么？2.你想怎么解决这个问题，谁来列算式？3.为什么用乘法来解决呢？4.36这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜欢的方式 表示出来吗？12336（元）或31236（元）（一）创设情境，引出数学问题 知识点讲解问题：1.结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？2.还可以怎样想？3.这种方法谁读懂了？把12分成了哪两个数？预设1：1212
6、1236预设2：10330 23630636（把12分成了10和2）结合图，请你思考每一步求的是什么？10323（先求出3个10是多少，再求出3个2是多少，最后再把这两部分 合并起来就是36。）4.谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的？（二）自主探究，明确算法 知识点讲解（三）寻找共性，加深理解问题：1.想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法。2.这两道题又该怎样算呢？3.在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？124482148423246小结：虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来 可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。知识点讲解问题：（1）仔细观察这幅图，你知道了什么？（2）怎样解决这个问题？谁来列个算式？22448（元）或24248（元）（3）说一说你是怎样算的。1.买24瓶 需要多少钱？知识运用管乐团有男生32人，女生的人数是男生的3倍，女生有多少人？问题：（1）谁来读一读这道题？（2）你知道了什么？（4）要想解决这个问题？谁来列个算式？（5）说一说你是怎样算的。（3）“女生的人数是男生的3倍”你是怎样理解的？2.32396（人）或33296（人）知识运用题。布置作业畅所欲言！小结：通过这节课的学习你有什么收获？结论总结
