1、人教版九年级上册数学直线和圆的位置关系一、教学目标一、教学目标1通过操作、观察，理解直线和圆有三种位置关系2根据圆心到直线的距离与半径之间的数量关系判定直线和圆的位置关系3经历探索直线和圆的位置关系的判定和专题训练，体验从运动观点以及量变到质变的过程理解直线和圆三种位置关系重点重点难点难点二、教学重难点二、教学重难点直线和圆的位置关系的判定直线和圆的位置关系的判定u 活动1 新课导入三、教学设计三、教学设计动手操作：用圆规在纸上画一个圆，然后将一个三角板的一条边沿某一直线方向由远到近逐渐向这个圆靠近，直至三角板完全远离这个圆，在此过程中，你发现这条边与圆的公共点的个数有3种情况，分别是_个公共
2、点，_个公共点，_个公共点201u 活动2 探究新知1、思考思考（1）如图7(1)，如果我们把太阳看作一个圆，把地平线看作一条直线，太阳升起的过程中，太阳和地平线会有几种位置关系？由此你能得出直线和圆的位置关系吗？（2）如图7(2)，在纸上画一条直线 l，把钥匙环看作一个圆.在纸上移动钥匙环，你能发现在移动钥匙环的过程中，它与直线 l 的公共点个数的变化情况吗？提出问题：(1)直线和圆的公共点个数最少时有几个？最多时有几个？(2)根据上面你观察发现的结果，你认为直线与圆的位置关系可以分为几类？你分类的依据是什么？分别把它们的图形在草稿纸上画出来；(3)在刚才的过程中，除了公共点的个数发生了变化
3、外，还发现有什么量也在改变？它与圆的半径有什么样的数量关系？(4)怎样用d(圆心与直线的距离)来判定直线与圆的位置关系呢？u 活动3 知识归纳1直线和圆有_个公共点时，该直线和圆相交，直线叫做圆的_2直线和圆有_个公共点时，该直线和圆相切，直线叫做圆的_，这个点叫做_3直线和圆有_个公共点时，直线和圆相离4设 O的半径为r，直线l到圆心O的距离为d，则有：直线l和 O相交_；直线l和 O相切_；直线l和 O相离_一两割线dr切线切点零drdru 活动4 例题与练习例例1在RtABC中，C90，AB4 cm，BC2 cm，以点C为圆心，r为半径的圆与AB有何种位置关系？请你写出判断过程(1)r1
4、.5 cm;(2)r cm;(3)r2 cm.3 解：如图，过点C作CDAB，垂足为D.AB4 cm，BC2 cm，AC2 cm.又SABC ABCD BCAC，(1)r1.5 cm时，相离；(2)r cm时，相切；(3)r2 cm时，相交 CDBCACAB22343(cm)3 12 12 3 例例2如图，在RtABC中，A90，C60，BOx，O的半径为2.当x在什么范围内取值时，AB所在的直线与 O相交、相切、相离？解：过点O作ODAB于点D.A90，C60，B30，OD BO x.当AB所在的直线与 O相切时，ODr2.BO4.0 x4时，相离12 12 练 习1教材P96练习2已知 O的半径为2，圆心O到直线l的距离为d，若直线l与 O相切，则以d，r为根的一元二次方程可能为()Ax24x0Bx26x90Cx23x20 Dx24x40D3如图，在直角坐标系中，O的半径为1，则直线yx与 O的位置关系是_(第3题图)相切4如图，直线AB，CD相交于点O，AOC30，半径为1 cm的 P的圆心在射线OA上，且与点O的距离为6 cm.如果 P以1 cm/s的速度沿A向B的方向移动，则经过_s后，P与直线CD相切(第4题图)4或8
