1、分类与整理,整理前的书架,整理后的书架,一、创设情境，体会分类整理的意义,问题：如果要看365夜故事，你更愿意从哪个书架上找？为什么？,二、分类计数，认识象形统计图,（一）借助情境，进行分类,（二）选定标准，分类计数,二、分类计数，认识象形统计图,（三）动手操作，表示结果,二、分类计数，认识象形统计图,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写。）,我是这样摆的，先分一分，再数一数。,我是这样表示的。,二、分类计数，认识象形统计图,（三）动手操作，表示结果,（四）认识象形统计图，读图回答问题,介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。,问题：
2、哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？,二、分类计数，认识象形统计图,练习,（五）研讨其他标准,二、分类计数，认识象形统计图,问题：还可以怎样分？,（三）动手操作，分类表示,我是这样表示的。,我是这样摆的，先分一分，再数一数。,二、分类计数，认识象形统计图,（四）认识象形统计图，读图回答问题,二、分类计数，认识象形统计图,介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。,问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？,练习,二、分类计数，认识象形统计图,问题：还可以怎样分？,（五）研讨其他标准,三、运用知识，解决问题,问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？,完成：1.
3、 按水果的种类分一分，画出象形统计图。,2. 按卡片的形状分一分，画出象形统计图。,三、运用知识，解决问题,4,5,6,5,6,4,按水果类型分,按形状分,四、分类计数，认识简单统计表,（一）借助情境，按不同标准分类,四、分类计数，认识简单统计表,（二）分类计数，填写简单统计表,问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？,人数,大人,孩子,8,4,四、分类计数，认识简单统计表,（二）分类计数，填写简单统计表,按大人、孩子分,介绍：我们可以把数的结果填写出来。,返回,认表,四、分类计数，认识简单统计表,（二）分类计数，填写简单统计表,按性别分,人数,男,女,6,6,返回,介绍：我们可以把
4、数的结果填写出来。,（三）认识简单统计表,四、分类计数，认识简单统计表,按性别分,按大人、孩子分,人数,大人,孩子,8,4,人数,男,女,6,6,介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。,问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？,（四）分类整理，巩固认识,四、分类计数，认识简单统计表,人数,左,右,6,6,问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。,2. 观察统计表，你都知道了什么？,（一）分类整理下面的图形,五、运用知识，解决问题,问题：1. 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？,2. 请把分组的结果表示出来。,个数,平面图形,立体图形,15,1
5、3,五、运用知识，解决问题,（二）动脑筋，做一做,问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？,2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？,人数,男,女,3. 观察统计表，你都知道了什么？,4. 你能提出什么数学问题？,5. 想一想，还可以怎样分？,29,32,六、课堂小结,说一说今天这节课我们学习了什么？,U盘、电脑坏了？教学资料不见了？以前的资料没保存？每一届重复劳动？找不到精品课件、试题、教案反思？各大文库价格昂贵？来【163文库】吧，你可以：上传分享资料赚取零用钱；上传资料，永久保存，方便下届使用；百万教学资源供你下载；创建你的教学空间，分类收藏存储资料；【平台地址：】,七、课后作业,利用我们今天学习的分类知识，整理你们的学习用品和生活用品。,
