1、第1课时 认识面积一一情境导入如果一个同学擦黑板、另如果一个同学擦黑板、另一个同学擦国旗，谁先完一个同学擦国旗，谁先完成？为什么？成？为什么？想一想想一想擦国旗的同学先擦国旗的同学先完成，因为黑板完成，因为黑板面比国旗面大。面比国旗面大。二二探究新知那么，怎样用数据来描述它们的大小呢？二二探究新知哪一部分是国旗的面？哪一部分是黑板的面？你是怎么比较它们的大小的？二二探究新知我是直接看出来的。我是用重叠的方法比出来的。二二探究新知 这些物体的表面的大小，就是它们的面积。黑板表面的大小就是黑板表面的大小就是黑板面的黑板面的面积面积。国旗表面的大小就是国旗表面的大小就是国旗面的国旗面的面积面积。二二
2、探究新知你能像这样说说其他物体表面的面积吗？你能像这样说说其他物体表面的面积吗？课桌表面的大小就是课桌面的课桌表面的大小就是课桌面的面积面积。数学书封面的大小就是数学书封面的数学书封面的大小就是数学书封面的面积面积。黑板表面的大小就是黑板表面的大小就是黑板面的黑板面的面积面积。国旗表面的大小就是国旗表面的大小就是国旗面的国旗面的面积面积。二二探究新知物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。二二探究新知侧面比较小侧面比较小【做
3、一做做一做】摸摸你的字典的封面和侧面，说】摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。说哪一个面的面积比较小。二二探究新知下面两个图形，哪个面积大？下面两个图形，哪个面积大？2用重叠的方法也比较不用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？出来，怎么办呢？看不出哪个看不出哪个面积大。面积大。二二探究新知可以选用一种图形作单位来测量。可以选用一种图形作单位来测量。用用 作单位来量：作单位来量：二二探究新知可以选用一种图形作单位来测量。可以选用一种图形作单位来测量。用用 作单位来量：作单位来量：二二探究新知可以选用一种图形作单位来测量。可以选用一种图形作单位来测量。用用 作单位来量：作单位来量：二
4、二探究新知用哪种图形作面积单位最合适？为什么？用哪种图形作面积单位最合适？为什么？正方形能铺满整正方形能铺满整个长方形而没有个长方形而没有空隙。空隙。三三对应练习 个个 个个 个个151627下面图形的面积各是多少？下面图形的面积各是多少？四四课堂小结1.物体的表面或封闭图形的大小就是他们的面积。2.比较两个图形面积大小的方法有：直接观察法、重叠法、选用同一图形测量法。用第三种方法时，选用的面积单位要相同。课堂作业课堂作业1.1.从书本练习中选择题目，从书本练习中选择题目，完成与本课时相关练习；完成与本课时相关练习；2.2.完成练习册本课时内容。完成练习册本课时内容。学习体会学习体会1、本节课你学到了哪些基本知识？、本节课你学到了哪些基本知识？2、本节课你学到了哪些解题方法？、本节课你学到了哪些解题方法？3、还有哪些知识和方法上的问题？、还有哪些知识和方法上的问题？Thank you！Good Bye！
