1、 角的度量（一）角的度量（一）（建议一课时完成）（建议一课时完成）第二单元第二单元 线与角线与角 四年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测123探究点探究点 认识角的度量单位认识角的度量单位如何度量三个角的大小呢？说一说如何度量三个角的大小呢？说一说1231厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米如何度量三个角的大小呢？说一说如何度量三个角的大小呢？说一说211淘气是这么量淘气是这么量2的，的，你也试一试。你也试一试。想一想，认一认。想一想，认一认。想一想，认一认。想一想，认一认。123123想一想，认一认。想一想，认一
2、认。1写出下面的角是什么角，并将下面的三个角按从写出下面的角是什么角，并将下面的三个角按从小到大的顺序排列。小到大的顺序排列。()()()()()()小试牛刀小试牛刀（源于（源于典中点典中点）锐角锐角锐角锐角3钝角钝角217652数一数，填一填，再比较下面三个角的大小。数一数，填一填，再比较下面三个角的大小。(每份为每份为10)1平均分成了平均分成了()份，份，2平均分成了平均分成了()份，份，3平均分成了平均分成了()份份。3213填一填。填一填。(1)将圆平均分成将圆平均分成360份，其中的份，其中的1份所对的角的大小份所对的角的大小叫作叫作()，记作，记作()。(2)通常用通常用()作为
3、度量角的单位。作为度量角的单位。(3)1周角周角()1平角平角()1直角直角()钝角大于钝角大于()而小于而小于()1度度1136018018090903填一填。填一填。(4)把一张圆形的纸对折一次，得到把一张圆形的纸对折一次，得到()角，是角，是()；再对折一次，得到；再对折一次，得到()角，是角，是()；第三次对折后，得到；第三次对折后，得到()角，是角，是()。平平180直直45锐锐904数一数，比一比，填一填。数一数，比一比，填一填。(每份为每份为10)1()2()7060归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于典中点典中点）角的度量单位是角的度量单位是“度度”，用符号，用符号“”表示
4、。将圆平均分成表示。将圆平均分成360份，其中的一份所份，其中的一份所对的角的大小叫作对的角的大小叫作1度度(记作记作1)。1.数一数，说一说，比较下面数一数，说一说，比较下面1，2，3的大小。的大小。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P11练一练）练一练）说一说略。说一说略。1232.估一估，下面的角有多少度？估一估，下面的角有多少度？30803.30609012018027050(1)你能在图上分别标出你能在图上分别标出30,60，90,120,180,270的角吗？的角吗？(2)你能在图上找到两个你能在图上找到两个50 的角吗？标一标。的角吗？标一标。(3)利用附页中的图利用附页中的图1剪出你剪出你 想要的角。想要的角。4.把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。180平角平角90直角直角45锐角锐角作作 业业 请完成请完成典中点典中点的的“应用提升练应用提升练”和和“思维思维拓展练拓展练”习题，具体内容见习题课件。习题，具体内容见习题课件。
