1、第八单元第八单元漫画的启示漫画的启示你看过哪些漫画？你看过哪些漫画？谈 话 导 入关 于 文 明 睁睁 眼眼 瞎瞎过过 马马 路路关 于 教 育 推推 脱脱关 于 品 德 关 于 网 络 关 于 环 保 习作内容习作内容 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。写的时候注意以下几点：观察：看看漫画画的是什么，可笑之处在哪里；思考：借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己
2、的思考。漫画的启示审清题意审清题意写一写从漫画中得到的启示。限制词：限制词：“选择一幅”或“其他漫画”中心词：中心词：“生活的启示”写作重点写作重点1 1要读懂漫画，准确概括漫画内容。要读懂漫画，准确概括漫画内容。仔细观察漫画，看看漫画画了什么内容，有什么深意。比如此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着书。他身体左侧放着一个盛满水的桶。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。概括漫画的主要内容。漫画的主要内容是一个戴着金丝眼镜的人拿着钓鱼竿
3、在井里钓鱼，一边钓鱼，还一边捧着一本百科书籍津津有味地看着。他心想：书上说，鱼儿离不开水。2 2结合生活实际来谈启示。结合生活实际来谈启示。借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。3 3写作有序，详略得当。写作有序，详略得当。先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对漫画的内容进行略写，写清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。写法指导 联系实际谈启示联系实际谈启示 要把漫画的启示写深刻，我们就要结合生活实际来谈感受，结合生活中的行为表现或事例来进行分析。在放学回家的路上，我也经常发现一些垃圾桶的周围散落着烟头、纸巾之类的垃圾。我每次看见了，都会在
4、心里默默地谴责那些乱丢垃圾的人，却从未想过自己可以将垃圾捡起来丢进垃圾桶。与漫画中的两位同学比起来，我是多么惭愧啊！把垃圾捡起来丢进垃圾桶，只是举手之劳，我却嫌脏不愿动手做，这和那些乱扔垃圾的人比起来，又好到哪里去呢？简评简评：这里这里小作者结合了生小作者结合了生活中的实际情况，活中的实际情况，反思了自己的行反思了自己的行为，对漫画的认为，对漫画的认识显得更深刻。识显得更深刻。写作思路 拟拟 题题 漫画作文首先要读懂漫画的意义才可以拟题，可以以漫画的主题来拟题，也可以根据自己受到的启示来拟题。如：不知道转弯的人走不远人不能钻牛角尖 是植树，还是植“数”做人要实事求是 这段木头里有虫不要让“虫”
5、侵蚀我们的大脑 开开 头头（1 1）可以直接介绍漫画的题目及内容；（2 2）可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。这是一幅极具讽刺色彩的漫画。画的是一片葱郁的树林里，一个手持斧子的伐木人，挥舞着斧子，随意砍伐树木。一只啄木鸟站在他的肩上，愤怒地啄着他那像木头一样的脑袋，气愤地说：“这段木头里一定有虫”中中 间间 结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。（1）可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；（2）可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后 综合起来展开议论，发表自己的看法；（3）可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。看了这幅漫画，我不禁想到在我们的现实社会中，和这个脑袋里
6、有“虫”的人一样的人还少吗？他们不爱惜自然资源，不懂得保护环境，随意开采矿产资源，不顾后果地滥用化学物品，乱扔垃圾等，这些都是毁坏资源、破坏环境的行为。不要忘记，在地球资源枯竭的时候，人类将在劫难逃，因为适合人类生存的家园只有地球 结结 尾尾（1 1）可以总结自己得到的启示；（2）可以发出呼吁，倡导大家怎么去做。让我们每一个人都清除脑袋里的那条“贪婪之虫”，珍惜、保护森林资源，珍惜、保护地球上的每一种自然资源。只有这样，我们才有一个更好的生存空间，人类才能长期在地球上繁衍生息。范文点评范文点评文明只差一步文明只差一步今天，我看了一幅漫画，感慨万千。漫画的内容是这样的：路边有个垃圾桶，它并没有装
7、满，但桶外丢满了垃圾。两个小学生经过这里，看到了地上的垃圾。其中的小女孩马上走过去把垃圾捡起来，丢进了垃圾桶；其中的小男孩则用纸写了一行字“文明只差一步”，贴在了垃圾桶的侧面。生活中有很多类似于乱扔垃圾的不文明行为：从高空扔垃圾,垃圾袋总是丢在楼门前,不把垃圾引人入胜，引人入胜，引起读者的兴引起读者的兴趣，是什么样趣，是什么样的漫画让小作的漫画让小作者感慨万千呢？者感慨万千呢？对漫画内容对漫画内容的概括十分准的概括十分准确、精练。确、精练。扔到垃圾桶里如果每一个人都这样,我们的世界将成为一个巨大的垃圾场,人们将淹没在臭气熏天的垃圾中。为什么人们那样懒惰,离垃圾桶仅仅只有一步,却不把垃圾扔到垃圾
8、桶里呢?这引起了我的深思。我想最关键的是人们缺乏维护公共环境的意识。要知道,美好的环境是要靠大家来共同维护的,只凭环卫工人微薄的力量,永远也扫不尽大家随手扔掉的垃圾。大人们经常教育自己的孩子,不要乱扔垃圾,要讲卫生,讲文明,可是那随手扔垃圾的、随地吐痰的、在公交车上抢座的，不就是某些教育孩子的大人吗?结合生活中的结合生活中的类似现象来写，类似现象来写，让人感同身受。让人感同身受。问句引起进一问句引起进一步思考。步思考。文明只差一步,或许这一步,能让垃圾减少许多;文明只差一步，或许这一步,能让你、我、他会心一笑；文明只差一步,或许这一步,能让世界变得更加美好。大家一起行动起来吧,美好的世界正等着
9、我们去创造！运用排比的修运用排比的修辞手法，说明文辞手法，说明文明的重要性。明的重要性。呼吁人们行动呼吁人们行动起来，讲文明。起来，讲文明。概述漫画内容。（略写）由漫画内容联想到生活实际，反思人们的行为。列举类似于乱扔垃圾的不文明行为。（详写）延伸到某些大人没有言传身教。（详写）文明只差一步文明只差一步开头：写“我”看了一幅漫画，感慨万千。（总起式）中间：结尾：呼吁人们行动起来，讲文明。（呼吁式）篇章结构构思行文想一想：想一想：1.你要写的漫画的内容是什么呢？2.它的可笑之处在哪里？3.你从漫画中获得的启示是什么？4.你打算结合生活中的什么现象 或事例来谈你的感受、启示？爱的表达爱的表达 开头
10、概括漫画的内容；中间先概括开头概括漫画的内容；中间先概括“我我”从漫画中获得的从漫画中获得的启示，再联系自己身上发生的一件事启示，再联系自己身上发生的一件事“三八三八”妇女节时向妇女节时向妈妈表达爱意；结尾呼吁我们为父母做一些力所能及的事情。妈妈表达爱意；结尾呼吁我们为父母做一些力所能及的事情。01看漫画看漫画 有感有感 开头写开头写“我我”看了漫画假文盲，感慨万千；中间先概看了漫画假文盲，感慨万千；中间先概括漫画的内容，再结合漫画内容联系实际生活的人和事谈自己括漫画的内容，再结合漫画内容联系实际生活的人和事谈自己的感想；结尾写出的感想；结尾写出“我我”想对人们说的话，具有真情实感。想对人们说
11、的话，具有真情实感。02精选素材精选素材列提纲列提纲列举现实生活中，人类为了加快经济发展，破坏森林资源的事例。分析树木的作用，讲砍树对环境造成的危害。谴责人类破坏环境的行为，警示人们认识到自己的错误。砍树容易种树难砍树容易种树难开头（略写）：交代“我”看到了一幅漫画，概述漫画的内容。（概括式）中间：(详写)结尾（略写）：呼吁人类重视环境保护，不要破坏环境，不做 脑子里有“虫”的人。（呼吁式）篇章结构好好 词词描写启示、感受的词语：描写启示、感受的词语：恍然大悟 受益匪浅 深有体会 豁然开朗 茅塞顿开如梦初醒 发人深省 耐人寻味 引人深思 如释重负描写环境的词语：描写环境的词语：山清水秀 鸟语花
12、香 湖光山色 绿草如茵 繁花似锦生机勃勃 不毛之地 乌烟瘴气 破败不堪 黄沙漫天描写行文习惯的词语：描写行文习惯的词语：不劳而获 好逸恶劳 贪得无厌 同流合污 半途而废 坐享其成 坚持不懈 挫而不折 滴水石穿 志存高远 好好 句句1.站在提示牌下的四名男子真的不认识字，是文盲吗？显然不是，他们只是选择对提示牌上的字视而不见，选择了做道德的文盲。2.其实，生活中像这样等着乘凉的人有很多。他们不想付出劳动，只想等着坐享其成。3.树木不求回报，默默地为人类作贡献。春天，它第一个带来春的消息；夏天，它为人们提供乘凉的树荫；秋天，它把叶子埋在地下化为肥料。4.在现实生活中，文明只是一个动作。如果我们不随
13、意吐痰，不乱扔垃圾，不讲脏话，那么文明之花就会绽放在我们身边的每一个角落。5.“这段木头里一定有虫”这是指森林里的某一棵树上有虫吗？不是的，这是指不懂得爱护树木、不懂得保护环境的人脑袋里有“虫”。什么虫？是贪婪之虫、无知之虫和自私之虫。好开头好开头（感慨式）我看过一幅引人深思的漫画，我非常喜欢它，因为它让我知道了“文明”到底离我们有多远。（选自文明只差一步）（概括式）我看过这样一幅漫画：在一片树林里，一个伐木者手里挥舞着斧头，他在不停地砍树。他的肩上，立着一只啄木鸟，啄木鸟愤怒地盯着伐木者的脑袋，它心想：这段木头里一定有虫（选自这段木头里一定有虫）好结尾好结尾（提问式）文明和我们只有一步之遥，
14、为什么我们不能迈出那一步，到达文明的彼岸呢？（选自漫画的启示）（点明中心式）我们应该时刻提醒自己，不要浪费生活中的每一份资源，不让“贪婪”“自私”“无知”这三只阴险、可恶的“大虫”侵蚀了我们的思想。（选自这段木头里一定有虫）习作：漫画的启示习作：漫画的启示统编版统编版五年级下册五年级下册教学目标教学目标 1.能抓住要点观察漫画，能联系生活实际展开联想，体能抓住要点观察漫画，能联系生活实际展开联想，体会画家的用意。会画家的用意。（重点）（重点）2.写出漫画的含义和自己的想法。写出漫画的含义和自己的想法。（重点）（重点）3.从漫画中受到教育。从漫画中受到教育。（难点）（难点）一课时一课时谈话导入谈
15、话导入 1.说说图上画了些什么内容？说说图上画了些什么内容？2.看到这些漫画你想到了什么？从中获得了什么启示？看到这些漫画你想到了什么？从中获得了什么启示？谈话导入谈话导入 漫画具有强烈的讽刺性与幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等修辞手法讽刺、批评或表扬某些人、某些事,反映自己对某个问题的看法。细品漫画细品漫画1.想一想这次习作要求我们把什么写下来。2.请同学们认真观察，你看到了什么？对话对话“华君武华君武”访谈提纲：访谈提纲：（1）你为什么要画假文盲这幅漫画？你想通过这幅漫画表达什么想法或看法？（2）你的创作灵感是怎么来的？（3）漫画中的“假文盲”仅仅指那四个人吗？你犯过类似的错误吗
16、？（4）在我们的生活实际中，有没有类似的“假文盲”呢？提示提示一：漫画习作与一般的看图习作不同，写作重一：漫画习作与一般的看图习作不同，写作重点不是画面内容，而是自己对漫画的看法和想法，要找点不是画面内容，而是自己对漫画的看法和想法，要找到漫画的生活原型，联系实际谈看法、感受。到漫画的生活原型，联系实际谈看法、感受。提示二：选好写作角度。（假文盲的主题可以提示二：选好写作角度。（假文盲的主题可以是同情母子，也可以是谴责四个壮汉，表示愤慨，还可是同情母子，也可以是谴责四个壮汉，表示愤慨，还可以是躬身反省以是躬身反省）自由表达，怎么想怎么写，注意表）自由表达，怎么想怎么写，注意表达真情实感和独特感
17、受，力争写出个性。达真情实感和独特感受，力争写出个性。友情提示友情提示（1）表达感悟法：看漫画）表达感悟法：看漫画有感有感观观有感有感（2）引用命题法：）引用命题法：让世界充满爱让世界充满爱播播撒撒文明的种子文明的种子假文盲知多少假文盲知多少（3）逆向命题法：）逆向命题法：不做假文盲不做假文盲，争做文明人争做文明人（4）符号命题法：）符号命题法：假文盲假文盲=精神盲精神盲假文盲假文盲=真自私真自私假文盲假文盲真文盲真文盲“酷题争霸酷题争霸”1.看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。2.借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。事，思考漫画的含义，获得启示。3.先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。学生习作学生习作板书设计板书设计 漫画的启示漫画的启示 假文盲 壮汉 提示牌 母子 闯红灯 抢座位 踏草坪感谢观看感谢观看
