漫画的启示

1、课题 习作习作 8：漫画的启示：漫画的启示 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。 2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去 表达自己的看法和想法。 3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫 画作文的写法。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学重点、 难点 1.初步掌握漫画作文的写法； 引导学生观察漫画， 体会画家的用意， 学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法， 写清自己 自己的思考。 2.引导学生观察漫画。

2、习作习作 8：漫画的启示：漫画的启示 教学目标教学目标 1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。 2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己 的看法和想法。 3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的 写法。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学重点教学重点 初步掌握漫画作文的写法；引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不 同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考。 教学难点教学难点 引导学生观察漫画，体会画。

3、习作习作 8 8： 漫画的启示漫画的启示 教学目标教学目标 1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。 2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想 法。 3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学重点教学重点 初步掌握漫画作文的写法；引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系 生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考。 教学教学难难点点 引导学生观察漫画，体会画。

4、部编版 五年级下册 语文,漫画的启示,习作8,漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？,审题指导,这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。,习作内容,选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中得到的启示。,写的时候注意以下几点:,可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。,观察 看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。,思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获。

5、漫画的启示漫画的启示 习作习作8 8 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考， 获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中 受到什么启示？受到什么启示？ 审题审题 这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可 以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。 习作内容习作内容 选择课本中的一幅漫画或其他漫画，选择课本中的。

6、习作 漫画的启示,第2课时,1.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来书写对漫画的感受。（重点） 2.培养学生养成乐于观察、善于思考的好习惯。（难点）,学习目标,同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了什么是漫画以及漫画的特点。 这节课，我们继续学习。,构思点拨,一、编故事（观察+想象）。 二、从不同角度挖掘图画的寓意，从而确定最佳寓意。 三、联系生活实际（联系自身的行为，联系生活中相类似或相反的现象）。 四、总结观点，点明中心。,文明只差一步,针对内容 发表评论,看到这幅漫画我真为那些不讲文明的人感。

7、习作 漫画的启示,第2课时,1.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来书写对漫画的感受。（重点） 2.培养学生养成乐于观察、善于思考的好习惯。（难点）,学习目标,同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了什么是漫画以及漫画的特点。 这节课，我们继续学习。,构思点拨,一、编故事（观察+想象）。 二、从不同角度挖掘图画的寓意，从而确定最佳寓意。 三、联系生活实际（联系自身的行为，联系生活中相类似或相反的现象）。 四、总结观点，点明中心。,文明只差一步,针对内容 发表评论,看到这幅漫画我真为那些不讲文明的人感。

8、习作 漫画的启示,第1课时,1.运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。（重点） 2.通过审题，能够明确写作思路，确定故事主线。（难点）,学习目标,请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。,漫画讲解,漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人启示。,什么是漫画？,漫画讲解,1.画面简洁明了。 2.画面意味深长。 3.画风诙谐幽默。,漫画的特点,漫画讲解,1.垃圾桶外。

9、习作 漫画的启示,第1课时,1.运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。（重点） 2.通过审题，能够明确写作思路，确定故事主线。（难点）,学习目标,请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。,漫画讲解,漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人启示。,什么是漫画？,漫画讲解,1.画面简洁明了。 2.画面意味深长。 3.画风诙谐幽默。,漫画的特点,漫画讲解,1.垃圾桶外。

10、语文人教版五年级下,第二课时,漫画欣赏,1,3,漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面的两幅漫画吗？从中有什么启示？,作品修改,2,14,放声朗读自己的习作，找出习作的两点，发现不足。相互评议，取长补短。

11、习作习作 漫画的启示漫画的启示 教学目标教学目标 1.仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，把自己获得的启示写下来。 2.理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 教学重难点教学重难点 理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 教学课时教学课时1 1 课时 教学过程教学过程 一、激趣导入，了解漫画一、激趣导入，了解漫画 1.出示几幅漫画，让学生用心欣赏，并找出漫画与普通画之间的异同。 2.教师相机总结漫画特点：漫画从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征 等手法，采用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或。

12、新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计【新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 7 页 习作习作 漫画的启示漫画的启示 课题课题 漫画的启示漫画的启示 课型课型 习作 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。 2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看 法和想法。 3.明确漫画作文的要求， 激发学生写漫画作文的兴趣， 初步掌握漫画作文的写法。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学教学 重点重。