【新部编人教版】小学五年级下语文习作

1、习作习作 他他__________了了 教学目标教学目标 1.了解本次习作的主题，根据已有的固定题目格式，把题目补充完整。 2.通过讲述发生在他身上的故事，来表现他的人物特点。 3.尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。 教学重难点教学重难点 能抓住人物特点写活人物。如外貌、神态、语言、动作等。 教学课时1 课时 教学过程教学过程 一、游戏导入一、游戏导入 教师指定一名学生做出不同的表情，另一名学生以“他了”的形式猜出对应 的表情。 回想一下，生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？ 今天，我们就来学习写。

2、第 1 页 共 3 页 习作习作 5 5 把一个人的特点写具体把一个人的特点写具体 教学目标教学目标 1.能借助习作例文进一步学习运用描写人物的基本方法。 2.学会把一个人的特点写具体。 教学重难点教学重难点 初步运用描写人物的基本方法，学会把一个人的特点写具体。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、猜谜导入，引出课题一、猜谜导入，引出课题 1.今天我们来上一节习作指导课， 这节课我们来学写什么呢？请大家猜一则 谜语，猜中了就知道了。请听好！ 2.（课件出示）有一种动物，早上用 4 条腿走了，中午用 2 条。

3、第 1 页 共 4 页 习作习作 神奇的探险之旅神奇的探险之旅 教学目标教学目标 1.通过习作，充分激发学生的想象力，激发学生对生活，对大自然的好奇心 和探索欲望。 2.围绕“探险”编一个故事，做到语句通顺，故事情节完整、内容具体。 教学重难点教学重难点 习作中故事情节完整，内容做到具体、生动。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、情景导入，融入生活。一、情景导入，融入生活。 课同学们，千百年来，出现了一批又一批勇敢的探险家，他们上天入地，走 南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道。

4、习作习作 中国的世界文化遗产中国的世界文化遗产 教学目标教学目标 1.选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。 2.培养搜集和处理信息的能力。 3.体会“中国的世界文化遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。 教学重难点教学重难点 学会将搜集、整理后的材料用自己的话写下来。 教学课时教学课时1 课时 教学过程教学过程 一、回顾课文，引出习作一、回顾课文，引出习作 在五年级下册第七单元的学习中， 我们初步体会了景物的动态描写和静态描 写。在这一单元的学习中，我们针对这一学习要素，以各地丰富多彩的。

5、习作习作 漫画的启示漫画的启示 教学目标教学目标 1.仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，把自己获得的启示写下来。 2.理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 教学重难点教学重难点 理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 教学课时教学课时1 1 课时 教学过程教学过程 一、激趣导入，了解漫画一、激趣导入，了解漫画 1.出示几幅漫画，让学生用心欣赏，并找出漫画与普通画之间的异同。 2.教师相机总结漫画特点：漫画从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征 等手法，采用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或。