1、古诗二首关于儿童生活的古诗牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。清 袁枚所见小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。唐 白居易池上儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宋 杨万里宿新市徐公店作者介绍高鼎：清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争时候，大约咸丰年间（18511861），其人无甚事迹，其实诗也多不合那个时代，一般人提到他，是因为有他写了一首著名的有关放风筝的村居诗。著有拙吾诗稿。风筝古时称为“鹞”yo，北方谓“鸢”，据传发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹
2、子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。东汉期间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在武林旧事写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的清明上河图，宋苏汉臣的百子图里都有放风筝的生动景象。公元1600年，东方的风筝（菱形）传到了欧洲。村 居乡村居住在乡村居住。自由朗读，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。自主学习村居 dn清 高鼎 yn草长莺飞二月天，f d li zu拂堤杨柳醉春烟。儿童
3、散学归来早，yun忙趁东风放纸鸢。yn莺f拂d堤li柳zu醉认识生字要求：对照拼音，读准字音。同伴互助，互查互纠。同伴合作，你指我认。认识生字yn莺春莺、黄莺、夜莺千里莺啼绿映红几处早莺争暖树f拂吹拂、拂尘、拂去春风拂面认识生字d堤河堤、绿堤、堤坝绿杨阴里白沙堤长堤春水绿悠悠li柳杨柳、绿柳、柳叶柳暗花明又一村柳绿更带朝烟堤（d）是用土、石筑成的防水构筑物。认识生字zu醉酒醉、迷醉、醉人酒不醉人人自醉今朝有酒今朝醉 资料卡：“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。”来自唐代罗隐的自遣，表达了作者乐观洞达、与世无争的情怀。朗读诗句，想想诗句的意思。自主学习村居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿
4、童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。醉：迷醉，陶醉。拂堤：（杨柳）像是在抚摸堤岸。诗词赏析春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。春光无限美好，“草长莺飞”就是描写春天的词语。你还知道哪些描写春天的词语？万紫千红 花红柳绿 莺歌燕舞春色满园 春暖花开 春光明媚草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。诗词赏析草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。音乐令人如痴如醉风景如画，让你沉醉浓郁的酒香能醉人醉 写活了杨柳的姿态，突出了杨柳的柔美，表现出杨柳的神韵。诗词赏析儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。散学：放学。东风：春风纸鸢
5、：泛指风筝。鸢：老鹰。这两句是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好春光里放风筝的生动情景。诗词赏析儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你有没有放学后着急回家的时候？能说一说吗？为什么“归来早”？诗词赏析儿童散学归来早，忙趁雪厚乐翻天。儿童散学匆匆归，忙约伙伴做游戏。读读说说青草发芽生长，黄莺飞来飞去，正是二月早春。轻轻抚摸堤岸的杨柳枝条，好像沉醉在春天的烟雾之中。村里的孩子们放学回来得很早。急急忙忙趁着东风愉快地放起了风筝。试着把词语和意思连起来，你一定能行。村居拂堤杨柳醉春烟散学纸鸢迷醉，陶醉。春天水泽、草木蒸发出来的雾气。在乡村居住时见到的景色。杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像是在抚摸堤岸。泛
6、指风筝。放学。课堂练习诗村童“诗、村”左窄右宽，左高右低。“童”注意上下两部分的占格。偏旁的提略小，右边第三笔横长。“木”捺变点。“立”宽扁，横画间隔均匀。提示：笔顺正确。会写生字古诗二首第二课时咏柳咏：1.唱；抑扬顿挫地念。2.（以某种事物为题）作诗。yn贺知章：659744，字季真，号四明狂客，贺知章诗文以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，著名的额咏柳、回乡偶书脍炙人口，千古传诵。作者介绍 自由朗读，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。自主学习 yn咏柳tn h zhn唐 贺知章 zhun碧玉妆成一树高，chu s to万条垂下绿丝绦。ci不知细叶谁裁出，jin二月春风似剪刀。认识生字
7、yn咏歌咏、咏志、咏鹅歌以咏志zhun妆梳妆、化妆、红妆欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。认识生字s丝雨丝、抽丝、丝绸春蚕到死丝方尽无边丝雨细如愁to绦丝绦、衣绦、绳绦NoImage认识生字ci裁裁判、裁剪、裁员量lin体裁衣jin剪剪刀、剪影、剪切共剪西窗烛碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。一树：满树。妆：装饰，打扮。诗词赏析碧玉：碧绿色的玉，这里比喻春天嫩绿的柳叶。绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带的柳条来。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。裁：裁剪。诗词赏析似：如同，好像。似 s（似乎）sh（似的）读
8、一读：他似乎不相信我的话，就好像我不怀好意似的。这满树细细的叶子是谁裁剪出来的呢？那二月温暖的春风，就像剪刀一样。诗词赏析 yn咏柳tn h zhn唐 贺知章 zhun碧玉妆成一树高，chu s to万条垂下绿丝绦。ci不知细叶谁裁出，jin二月春风似剪刀。把眼前的柳树和古代美丽的少女联系起来，看她穿一身嫩绿的衣裙，楚楚动人，充满青春活力。比喻设问知识积累设问句什么是设问？设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答。设问句有什么作用？正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
9、答题模式：此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者XXXX的情感并引起读者的深思。读读说说高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。这细细的柳叶是谁的巧手剪裁出来的？原来二月的春风就像是一把灵活的剪刀呀。读读记记河堤 堤岸 杨柳 柳条 bn吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮读一读，填一填 莺飞 ，拂堤杨柳醉 。不知细叶谁裁出，。点拨：这是本课诗中的名句，在背诵的基础上进行。填写时注意前后的衔接，不要丢字加字。小练笔 在诗人贺知章的眼里，春天最美的是柳树。在你的眼里，春天最美的是什么？请你写一写美丽的春天吧！春天最美的是水，湖水碧绿碧绿的
10、，像一块块无瑕的翡翠。春天最美的是 ，像 。拓展 描写春天景色的诗句：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。学习生字部首提示：石 丬/女 一/首笔 刀组词：碧玉 化妆 绿叶 丝线 剪影 碧海 妆台 绿油油 细丝 剪切 碧空 梳妆 草绿 细雨如丝 裁剪读贴：认读汉字，观察字形，说说书写要点。认真书写字形：小王小白，坐在石上。笔画：“王”的最后横变提。要点：“石”扁宽，托住上边。字形：四个撇折分布均衡。笔画：撇折互相不交叉。要点：长横从左下到右下格。认真书写字形：月、刂过横中线。笔画：“月”的撇变竖。要点：横要长，字
11、要正。认真书写“丬”在左，竖长；“女”在右，横在中线。左窄右宽，右边的“录”第三笔右出头。最后四笔分别是点、提、撇、捺。试着把词语和意思连起来，你一定能行。碧玉妆一树绦裁似用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。如同，好像。装饰，打扮。满树。裁剪。课堂练习课后习题 朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。村居描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。咏柳描写了描
12、绘春柳的勃勃生气，细长、柔软的纸枝条发出嫩绿的新芽，春风中无数的枝条像轻轻飘动的绿色丝带；后两句别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来。课文结构咏柳总写：碧玉树高分写柳条 万条绿丝绦柳叶 细叶谁裁出想象 春风似剪刀爱柳树爱春天爱大自然一、给字选择正确的读音，打“”。1草长莺(ynyn)飞二月天，拂(ff)堤(dt)杨柳(liliu)醉(zuzhu)春烟。2碧玉妆(zunzhun)成一树高，万条垂下绿丝(ssh)绦(totio)。当堂练习【与柳有关风俗文化】(1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前常插柳以迎接春天的到来。(2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其二，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。传统文化推荐阅读纸鸢宋 寇准碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，但这点微风还不足以让纸鸢飞上天空。等到风力足够托起纸鸢的时候，那纸鸢将和白云一起飞翔。送别隋 无名氏杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？杨柳青青，枝叶垂到了地上。杨花漫漫，在空中纷乱地飞舞。柳条折尽了，杨花也已飞尽，借问一声远行的人什么时候回来呢？
