古诗二首

1、人教版 一年级下 人教部编版一年级下册语文 古诗二首 人教版 一年级下 猜一猜 一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿粉红衫， 坐在绿船上。 打一植物 荷花 你们知道荷花还有什么颜色吗 白色 粉色 紫色 读一读 池上 小池 小娃撑小艇， 偷采白莲。

2、1 古诗二首古诗二首教学反思教学反思 （一）（一） 俗话说“书读百遍，其义自见” ，在教学村居一课时，我先 把学生带入一个青草萋萋、百花盛开，花香四溢的教学情景中。在这 美丽的春天里， 采用了各种朗读形式 （如： 个别读、 小组读、 集体读、 比赛读等） ，让学生读出古诗的韵味来。在初步感知整首古诗的基础 上，老师与学生配上哑语吟诵古诗，在肢体语言的帮助下，学生进一 步理解了古诗的意思， 在自己的。

3、15 古诗二首古诗二首教学反思教学反思 （一）（一） 诗，同学们从小就会接触到。同学们会被很多古诗。因此，对于 古诗，同学们会比较感兴趣。 一、激趣导入，激发兴趣。 想要激发学生学习的兴趣，就要用生动活泼的形式进行。在导入 本课学习时，我出示了一组西湖美景的图片，那美丽的风景，靓丽的 颜色很快激起了学生学习的兴趣，他们纷纷点评西湖美丽的景色，气 氛非常热烈。趁着这个机会，我赶紧导入了本课的学习。这。

4、二年级上册古诗二首教学设计与教学反思 一、古诗文本解读 第 18 课是二年级上册编排的第二次古诗文的学习，安排在第七 单元“想象”单元。本单元的语文训练要素是“展开想象，获得 初步情感体验”，古诗的创作时间距离学生较远，其画面也与学生现 在的生活实际情况相差甚多， 这其实不利于学生将古诗内容和自己的 生活联结，但恰恰是因为如此，更利于学生在学习古诗的过程中产生 个性化的想象。 从古诗的内容上。

5、根据统编版教材整理根据统编版教材整理 二二年级语文上册年级语文上册 会 写 字会 写 字 lu 音序： L L 结构： 左右左右 偏旁： 木木 笔画数： 1313 组词： 楼房楼房 高楼高楼 竹楼竹楼 造句： 笔顺： 这座这座大楼大楼真高啊！真高啊！ y Y Y 左右左右 亻亻 8 8 依靠依靠 相依相依 依次依次 造句： 我们是我们是依照依照他说的去做的。他说的去做的。。

6、根据统编版教材整理根据统编版教材整理 二二年级语文上册年级语文上册 会 写 字会 写 字 wi 音序： W W 结构： 半包围半包围 偏旁： 笔画数： 6 6 组词： 危险危险 危机危机 病危病危 造句： 笔顺： 乱穿马路是很乱穿马路是很危险危险的事。的事。 gn G G 左右左右 攵攵 1111 勇敢勇敢 果敢果敢 敢于敢于 造句： 妈妈觉得小明是个妈妈觉得小明是个勇敢勇。

7、1818 古诗二首古诗二首 基础过关基础过关 一、把生字和相对应的音节连起来。一、把生字和相对应的音节连起来。 寺 危 辰 恐 庐 笼 wi s chn lng kng l 二二、看拼音，写词语、看拼音，写词语。 b gn ch jng cng mng yn shn 三、三、比一比，再组词比一比，再组词。 跟我学：跟我学：形近字比较组词，先通过偏。

8、8 8 古诗二首古诗二首 基础过关基础过关 一、一、选出正确的读音打上“选出正确的读音打上“” 。” 。 照（zo zho ) 依（y y ) 穷（qng qing ) 尽（jn jng ) 二、二、读读 d 一一 y 读读 d ，写写 xi 一一 y 写写 xi 。 shng lu yn hu shn chun y cng 三、三、辨辨 bin 字字 z 组组 z。

9、1515 古诗二首古诗二首 水 乡 歌 水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。 水乡什么多？ 桥多。 东一座，西一座， 东西南北千万座， 出门就要把桥过。 水乡什么多？ 船多。 千条船，万条驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。 水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。 1. 水乡的 多， 多， 多， 多。。

10、1 1 古诗二首古诗二首 春天来了 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的五彩缤纷，真美丽啊！最吸 引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。 春天在辽阔的田野里（ ）农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜（ ）已经开出白色和 金色的小花（ ）散发出一阵阵清香（ ） 。 1。

11、半夜里一阵犬吠声把我惊醒。 类文阅读18 古诗二首 逢雪宿芙蓉ft主人 （唐代）刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 1. 写出下面词语的反义词。 远 （ ） 白 （ ） 2. 给下面加点的词选择正确的解释。 宿芙蓉ft（ ） 房子 住，借宿 逢雪（ ） 遇上 每次 白屋（ ） 白色的屋子 茅草屋3. 把诗句和意思连一连。 风雪夜归人 天寒白。

12、类文阅读8 古诗二首 绝 句 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 1. 这首诗是唐代诗人杜甫所作，描写的是 （季节）的景色。 2. 根据古诗内容填空。（选一选，填序号） 沐浴着春光，多么秀丽，春风送来 的芳香。 衔着湿泥忙筑巢，暖和的 上睡着成双成对的鸳鸯。A. 沙滩 B. 江ft C. 花草 D. 燕子 3. 诗人向人们展示了一幅色彩鲜明、生机勃勃的画面。下面横。

13、1212 古诗二首古诗二首 教学目标：教学目标： 1认识“首、踪”等 12 个生字；会写“首、无”等 7 个生字。 2理解古诗内容，感受古诗意境。 3学会朗诵古诗，并背诵古诗 4培养学生想象力，感受诗中蕴藏的夏天的情趣，激发学生热爱大自然的情趣。 重点难点：重点难点： 重点：学会朗诵古诗，并背诵古诗 难点：理解古诗内容，感受古诗意境。 教学准备：教学准备：教学 ppt 生字卡片 教学时间教学时。

14、本单元是围绕“自然科技”来编排的，由四篇课文组成。以古诗开始，意在以凝练的语言表现自然景观的神奇秀美， 激发学生在品词析句中汲取语言精华和感受大自然魅力的兴趣，同时通过介绍自然知识的短文和诗歌等，使学生不仅感 受祖国山河的秀美，又可以汲取自然科学知识的琼浆，唤醒学生热爱自然与科学的意识。 本单元还安排了语文园地六，包括“识字加油站” 、 “字词句运用” 、 “写话” 、 “展示台” 、 “日积月累” 、 “我爱阅读” 。 课题课题 内容简说内容简说 古诗二首古诗二首 杨万里的晓出净慈寺送林子方通过描写六月西湖的美。

15、第一单元第一单元 本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。 古诗二首 找春天 开满鲜花的小路 邓小平爷爷植树从不同 角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标， 同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。 本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站” “字词句运用” “书写提示” “日积月累” “我爱阅读” 。让学生在课 外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。 课题课题 内容简说内容简说 古诗二首 古诗。

16、15 15 古诗二首古诗二首 1.1.认识认识“晓、慈晓、慈”等等1111个生字，读准多音字个生字，读准多音字 “行行”，会写，会写“湖、莲湖、莲”等等8 8个字。个字。 2.2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3.3.能初步了解诗句意思，说出诗句描绘的画面。能初步了解诗句意思，说出诗句描绘的画面。 学习目标 我会认 晓晓 xioxio 破晓 慈慈 cc 毕毕 b b 绝绝 juju 慈爱 毕业 绝对 竟竟 jngjng 竟然 l l 黄鹂 鸣鸣 mngmng 含含 hnhn 泊泊 bb 鸣叫 含片 停泊 岭岭 lnglng 山岭 映映 y y ngng 倒映 鹂鹂 hng。

17、1 1、古诗二首、古诗二首 1.1.认识认识“莺、拂莺、拂”等等1111个生字，会写个生字，会写“诗、村诗、村” 等等8 8个字，积累个字，积累“堤、柳堤、柳”等生字拓展的词语。等生字拓展的词语。 2.2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天 美景。美景。 学习目标 我会认 莺莺 yngyng 黄莺 拂拂 ff 堤堤 dd 柳柳 lili 醉醉 zuzu 咏咏 yngyng 吹拂 河堤 柳树 喝醉 咏柳 妆妆 zhungzhung 化妆 丝丝 ss 绦绦 toto 裁。

18、1515 古古诗诗二首二首 第一课时第一课时 第二课时第二课时 语文语文 二年级二年级 下册下册1 1515 古古诗诗二首二首 你喜欢荷花吗？今天你喜欢荷花吗？今天我们就来学习一我们就来学习一首首 描写荷花的诗描写荷花的诗 第一课时第一课时 1515 古古诗诗二首二首 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里 1515 古古诗诗二首二首 杨万里杨万里 字字廷秀廷秀，号，号诚斋诚斋。 南宋南宋杰出诗人，杰出诗人，与尤袤与尤袤、范成、范成 大、陆游合称大、陆游合称“中兴四大家”“中兴四大家”， 亦作“南宋四大家”。一生作亦。

19、15 15 古诗二首古诗二首 RR二年级二年级语文下册语文下册 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里 xioxio 晓晓 慈慈 cc 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 杨万里（杨万里（1127112712061206），字），字廷秀廷秀， 号号诚斋诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、，南宋诗人，与陆游、尤袤、 范成大齐名，称范成大齐名，称“中兴四大家”“中兴四大家”。 主要作品：主要作品：小池小池过扬子江过扬子江等。等。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋 宋 杨杨 万。

20、猜一猜猜一猜 像蝴蝶，像飞鸟，像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它，一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。无风一栽往下掉。 谜底（谜底（ ） 风筝风筝 猜一猜猜一猜 小姑娘，手细长，小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。身儿软，头发长。 春风吹来长发飘，春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。跳起舞来真漂亮。 谜底（谜底（ ） 柳树柳树 RR二年级语文下册二年级语文下册 1 1 古诗二首古诗二首 村村 居居 草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天， 拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。 儿儿 童童 散散 学学 。

21、RR一年级下册一年级下册 12 12 古诗二首古诗二首 新课导入新课导入 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。” 夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打 水仗、偷采莲蓬水仗、偷采莲蓬那小池中汩（那小池中汩（）汩流淌的）汩流淌的 泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱 让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。 游游 泳泳 打水仗打水仗 采莲蓬采莲蓬 字词。

22、1 1 古诗二首古诗二首 春天来了 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的五彩缤纷，真美丽啊！最吸 引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。 春天在辽阔的田野里（ ）农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜（ ）已经开出白色和 金色的小花（ ）散发出一阵阵清香（ ） 。 1. 把短文空白处加上合适的标点。 2. 仿写词语。 例：绿油油（ABB 式） 例：一阵阵清香 一（ ） （ ）葡萄 一（ ） （ ）草地 3. 读短文，并。

23、1515 古诗二首古诗二首 水 乡 歌 水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。 水乡什么多？ 桥多。 东一座，西一座， 东西南北千万座， 出门就要把桥过。 水乡什么多？ 船多。 千条船，万条驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。 水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。 1. 水乡的 多， 多， 多， 多。 2. 水乡的水多，体现在（ ） 。 （多选） A. 千条渠 B. 万条河 C. 池塘一个连一个 D. 飘满湖面飘河 3. 诗歌中“装满一箩又一箩”的意思是什么？请你做判断， 正确的画。

24、部编版小学语文精品资料设计 部编版小学语文精品资料设计 1515 古诗二首古诗二首 水 乡 歌 水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。 水乡什么多？ 桥多。 东一座，西一座， 东西南北千万座， 出门就要把桥过。 水乡什么多？ 船多。 千条船，万条驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。 水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。 1. 水乡的 多， 多， 多， 多。 2. 水乡的水多，体现在（ ） 。 （多选） A. 千条渠 B. 万条河 C. 池塘一个连一个 D. 飘满湖面飘河 3. 诗歌。

25、部编版小学语文精品资料设计 部编版小学语文精品资料设计 1 1 古诗二首古诗二首 春天来了 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的五彩缤纷，真美丽啊！最吸 引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。 春天在辽阔的田野里（ ）农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜（ ）已经开出白色和 金色的小花（ ）散发出一阵阵清香（ ） 。 1. 把短文空白处加上合适的标点。 2. 仿写词语。 例：绿油油（ABB 式） 例：一阵阵。

26、部编版小学语文精品资料设计 部编版小学语文精品资料设计 小 池 塘 池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇，像长长的睫毛。 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在 池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。 1.这篇短文共有 个自然段。文中描写了天空中的 、 、 和 倒映在水里的样子。 2.照样子，写词语。 弯弯的 3.模仿短文的句子写一写。 倒映在池塘里，像 。 4.“美丽的大眼睛，映出一个五彩的。

27、g sh r g sh r shushu 12.12.古诗二首古诗二首 （用“采”写句子用“采”写句子） yn ci yn ci xixi j zij zi 1 1读读 图图 ， 用用 “ “ 采采 ” ” 组组 词。词。 dd tt ynyn cici zz cc ________________________________ ________________________________ 采花采花 采蜜采蜜 2 2读图读图 ，用，用 “ “ 采采 ” ” 组组 词词 写写 句句 子子 。 dd tt ynyn cici zz c。

28、古诗古诗二二首首教学反思教学反思 这节课的开始，我启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验， 注重了资源开发；在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。 然后让学生自由质疑，引发自主学习，师生互动学习交流，促进学生 知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。 抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情境，丰 富学生的情感体验，促进学生理解感悟。然后让学生反复吟诵，感悟 诗句的意境，培养读书能力，激发阅读兴趣。 写字教学环节，让学生自主写字，注重提高学的生观察能力和书 写水平。 本节课的。

29、1 第一单元第一单元 本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。 古诗二首 找春天 开满鲜花的小路 邓小平爷爷植树 从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段 的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。 本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站” “字词句运用” “书写提示” “日积月累” “我爱阅读” 。让 学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。 课题课题 内容简说内容简说 古诗二首 古。

30、1 本单元是围绕“自然科技”来编排的，由四篇课文组成。以古诗开始，意在以凝练的语言表现自然景 观的神奇秀美，激发学生在品词析句中汲取语言精华和感受大自然魅力的兴趣，同时通过介绍自然知识的 短文和诗歌等，使学生不仅感受祖国山河的秀美，又可以汲取自然科学知识的琼浆，唤醒学生热爱自然与 科学的意识。 本单元还安排了语文园地六，包括“识字加油站” 、 “字词句运用” 、 “写话” 、 “展示台” 、 “日积月累” 、 “我爱阅读” 。 课题课题 内容简说内容简说 古诗二首古诗二首 杨万里的晓出净慈寺送林子方通过描写六月西湖。

31、古诗二首,人教版 一年级下,猜一猜,一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿粉红衫， 坐在绿船上。 （打一植物）,你们知道荷花还有什么颜色吗？,白色,粉色,紫色,读一读,池上,小池,小娃/撑/小艇， 偷采/白莲/回。 不解/藏踪/迹， 浮萍/一道/开。,泉眼/无声/惜/细流， 树阴/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖尖角， 早有/蜻蜓/立/上头。,w,i,jio,ci,sh,jin,shu,首,无,爱,角,采,树,尖,我来认生字,“采”的偏旁是,“树”的偏旁是,爫,木,小,“尖”的偏旁是,我来认偏旁,尖尖,刀尖,爱心,爱人,大树,树荫,一角,牛角,采药,采花,我来组词,“池上”是哪里呢？,池塘上。

32、你能说出几个描写春天的词语吗？ 春暖花开春暖花开 万紫千红万紫千红 莺歌燕舞莺歌燕舞 含苞待放含苞待放 鸟语花香鸟语花香 生机勃勃生机勃勃 语文 二年级 下册 第一课时 第二课时 请同学们自由读两首古诗，一边 读，一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 第一课时 莺莺 拂拂 堤堤 柳柳 醉醉 咏咏 妆妆 丝丝 绦绦 裁裁 剪剪 我会认我会认 ynyn ff dd lili zuzu ynyn zhunzhun s s toto cici jinjin 莺莺 黄黄莺莺 草长草长莺莺飞飞 拂拂 ynyn ff 吹吹拂拂 拂拂过过 堤堤 dd 河河堤堤 堤堤岸岸 柳柳。

33、古古 诗诗 二二 首首 村居村居 【清】高鼎【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 我会认 莺莺 拂拂 堤堤 柳柳 醉醉 yngyng ff dd lili zuzu 我会写 shsh 左右结构左右结构 文学体栽的一种，通过文学体栽的一种，通过 有节奏和韵律的语言反有节奏和韵律的语言反 映生活，抒发情感。映生活，抒发情感。 诗歌诗歌 我会写 cncn 左右结构左右结构 农村农村 村民村民 我会写 村庄村庄的风景很美丽。的风景很美丽。 我会写 tngtng 上。

34、一年级下册 古诗二首古诗二首 一年级下册一年级下册 池上池上 资料链接 白居易：白居易：字字乐天乐天，我国唐代伟大的现实，我国唐代伟大的现实 主义诗人，中国文学史上负有盛名且影主义诗人，中国文学史上负有盛名且影 响深远的响深远的诗人诗人和和文学家文学家。 我会认 上 下 结 构 shu 首都首都 我会写 ci 上 下 结 构 采花采花 采摘采摘 我会写 妈妈要去果园里妈妈要去果园里采摘采摘草莓。草莓。 shushu 首 zngzng 踪 jj 迹 我会认 pngpng 萍 ff 浮 池上池上 xio w chn xio tnxio w chn xio tn 小小 娃娃 撑撑 小小 艇艇 ， tu ci。

35、12 古诗二首,1,(1)大声朗读，读准字音、读通诗句。 (2)同桌互相正音。,初读要求,2,3,4,感悟诗歌,小娃撑小艇，偷采白莲回。,5,汉字的演变,采,6,感悟诗歌,不解藏踪迹，浮萍一道开。,7,感悟诗歌,是 留下的踪迹。,8,背诵诗歌,小娃撑 ，偷采 回。 不解藏 ，浮萍 开。,撑 ， 采 。 藏 ， 开 。,9,背诵诗歌,10,首,采,11,第二课时,12,作者简介,小池的作者杨万里是南宋著名诗人，他的诗大多数是描写自然景物的。,13,(1)熟字带生字: 对树 用角 友爱 (2)编儿歌记忆: 二儿无 上头小下头大尖,温故知新,无 树 爱 尖 角,14,精读感悟,听老师范读，说说这首。

36、风筝,猜一猜,像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底（ ）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。 谜底（ ）,柳树,1 古诗二首,村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,默读古诗，找出不认识的字词多读几。

37、西湖风光,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,夏日荷塘,映日荷花,黄鹂,翠柳,白鹭,15 古诗二首,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里,xio,晓,慈,c,杨万里（11271206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大齐名，称“中兴四大家”。,主要作品：小池过扬子江晓出净慈寺送林子方等。,作者简介,晓出净慈寺送林子方 宋 杨 万 里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日。