1、你知道这位先生是谁吗？你知道这位先生是谁吗？（1881193618811936），原名），原名周周树人树人，字豫才，浙江绍兴人。我国，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，革命家，中国现代文学的奠基人之中国现代文学的奠基人之一一。19181918年发表了中国现代文学史年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说上第一篇白话小说狂人日记狂人日记，成为新文化运动的主将。成为新文化运动的主将。鲁迅鲁迅主要作品：主要作品：小说集小说集呐喊呐喊彷彷徨徨，散文集，散文集朝花夕朝花夕拾拾，散文诗集，散文诗集野草野草，杂文集杂文集华盖集华盖集等。等。2424 少
2、年闰土少年闰土资料链接 19191919年年1212月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。这次回乡，幼年的伙伴这次回乡，幼年的伙伴农民章闰农民章闰水水特地从海边农村进城来探望鲁迅。特地从海边农村进城来探望鲁迅。后后来，鲁迅来，鲁迅将将这次经历艺术地再现于这次经历艺术地再现于小小说说故乡故乡之中，并以章闰水为原之中，并以章闰水为原型，成功塑造了闰土这一人物形象。型，成功塑造了闰土这一人物形象。闰土闰土 猹猹 胯下胯下 祭祀祭祀 郑重郑重拜祭拜祭 装弶装弶 厨房厨房 毡帽毡帽 竹匾竹匾 撒
3、下撒下 秕谷秕谷 缚在缚在 鹁鸪鹁鸪 獾猪獾猪 刺猬刺猬 伶伶 俐俐 窜窜 闰闰土土 猹猹 胯胯下下 祭祭祀祀 郑郑重重拜拜祭祭 装装弶弶 厨厨房房 毡毡帽帽 竹竹匾匾 撒撒下下 秕秕谷谷 缚缚在在 鹁鸪鹁鸪 獾獾猪猪 刺刺猬猬 伶伶 俐俐 窜窜 字词学习我会读我会读rnrnchchkukussbibijinjinchchzhnzhnbinbinssbbffbb hunhunwiwillnn llcucu n nzhnzhn我会写我会写胯胯拜拜厨厨毡毡郑郑缚缚猬猬窜窜伶伶俐俐半包围结构半包围结构左右结构左右结构上下结构上下结构撒撒根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这
4、些词语。（）：那中间。其，那。本课指西瓜地里。）：那中间。其，那。本课指西瓜地里。（）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。年。（）：没有来由地，无缘无故地。）：没有来由地，无缘无故地。（）：）：如此，这样。这么些，那么些。如此，这样。这么些，那么些。其间其间值年值年如许如许词语解释词语解释无端无端整体感知快速默读课文，完成下列任务：快速默读课文，完成下列任务：1.1.根据课文内容给文章划分层次。根据课文内容给文章划分层次。2.2.课文是按照怎样的线索进行叙述课文是按照怎样的线索进行
5、叙述的？的？以以“我我”和闰土的相识、相处为线索。和闰土的相识、相处为线索。第一部分：第一部分：（1 1）月夜少年刺猹的场景。月夜少年刺猹的场景。第二部分：第二部分：（2-32-3）“我我”和闰土认识的原因。和闰土认识的原因。第三部分：第三部分：（4-54-5）“我我”和闰土第一次见面。和闰土第一次见面。第四部分：第四部分：（6-186-18）闰土给闰土给“我我”讲农村生讲农村生活活 的趣事。的趣事。第五部分：第五部分：（1919）闰土与闰土与“我我”依依惜别，互依依惜别，互 相相托托带礼物。带礼物。课文解读一、记忆中的闰土一、记忆中的闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面深蓝的天空中挂着
6、一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。一扭，反从他的胯下逃走了。月夜田园风景画月夜田园风景画动作描写动作描写十一二岁的少年十一二岁的少年项带银圈项带银圈手捏一柄钢叉手捏一柄钢叉 ()()的天空中挂着一轮的天空中挂着一轮()()的圆月，的圆月，下面是海边的沙地，都种着下面是海边的沙地，都种着()()的的()()的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项的
7、西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项()()银圈，银圈，手手()()一柄钢叉，向一匹猹尽力的一柄钢叉，向一匹猹尽力的()()去。那猹去。那猹却将身一却将身一()()，反从他的胯下，反从他的胯下()()走了。走了。深蓝深蓝金黄金黄一望无际一望无际带带捏捏刺刺扭扭逃逃碧绿碧绿二、初次相识时的闰土二、初次相识时的闰土 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈他他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。便和我说话，于是不到半日，我们便
8、熟识了。外貌描写外貌描写三、给我讲新鲜事的闰土三、给我讲新鲜事的闰土闰土给闰土给“我我”讲了哪些讲了哪些“希奇的事希奇的事”呢？呢？雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹沙地观鱼沙地观鱼 “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（起一个大竹匾，（）下秕谷，看鸟雀来吃时，）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（我远远地将缚在棒上的绳子只一（），那鸟雀），那鸟雀就（就（）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背鹁鸪
9、，蓝背”扫扫填一填填一填支支撒撒拉拉罩罩想象动作，再来读一读想象动作，再来读一读“雪地捕鸟雪地捕鸟”。雪地捕鸟雪地捕鸟你认识闰土说的那几种鸟吗？你认识闰土说的那几种鸟吗？稻稻鸡鸡角角鸡鸡鹁鹁鸪鸪蓝蓝背背海边拾贝海边拾贝鬼见怕鬼见怕观音手观音手看看瓜瓜刺刺猹猹沙地观鱼沙地观鱼跳鱼儿跳鱼儿獾猪獾猪猹猹刺猬刺猬 跳鱼儿：跳鱼儿：俗称花跳鱼，体长约俗称花跳鱼，体长约1010厘米，头大厘米，头大略扁，灰褐色的身体布满着花斑。弹跳力极强，略扁，灰褐色的身体布满着花斑。弹跳力极强，喜欢在潮水退后的海滩上跳跃，可食用。喜欢在潮水退后的海滩上跳跃，可食用。找出描写闰土外貌、动作等方面的找出描写闰土外貌、动作等方
10、面的语句，并结合全文，说说闰土是一个怎语句，并结合全文，说说闰土是一个怎样的少年？样的少年？紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈颈上套一个明晃晃的银项圈u 外貌描写外貌描写 其间有一个十一二岁的少年，项带银其间有一个十一二岁的少年，项带银圈。圈。很受父母疼爱很受父母疼爱健康健康u 动作描写动作描写 月亮地下，你听，啦啦的月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去胡叉，轻轻地走去勇敢勇敢能干能干手手捏捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺刺去。去。健康可爱健康可爱热情友好热情友好见识丰富见识
11、丰富机智勇敢机智勇敢聪明能干聪明能干少年闰土的形象少年闰土的形象 反衬出少年闰土知识的丰富，表达反衬出少年闰土知识的丰富，表达了了“我我”对闰土的羡慕与钦佩。对闰土的羡慕与钦佩。理解句子理解句子 我我素不知道素不知道天下有这许多新鲜事：海边天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前我先前单知道单知道他在水果店里出卖罢了。他在水果店里出卖罢了。新鲜事新鲜事 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和不
12、知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。u 对自己所处环境的不满；对自己所处环境的不满；u 对农村丰富多彩生活的向往。对农村丰富多彩生活的向往。看插图，设身处地地想一想，两位感看插图，设身处地地想一想，两位感情深厚的小伙伴分别时会说些什么？情深厚的小伙伴分别时会说些什么？结构梳理少少年年闰闰土土怀念怀念记忆记忆（瓜地少年）（瓜地少年）知识丰富知识丰富聪明勇敢聪明勇敢活泼可爱活泼可爱纯真质朴纯真质朴欢喜欢喜相相见见（圆脸（圆脸 毡帽毡帽 项圈）项圈）钦佩钦佩相处相处（雪地捕鸟、海边拾（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）贝
13、、看瓜刺猹、沙地观鱼）难过难过相别相别（不肯出门、托带礼物）（不肯出门、托带礼物）盼望盼望相识相识（结识原因）（结识原因）主旨概括 本文通过本文通过“我我”的回忆，的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了闰土的形象，反映了“我我”与他儿时与他儿时短暂而又真挚的友谊短暂而又真挚的友谊以及以及“我我”对他的怀念对他的怀念。拓展延伸 本文着重描写了本文着重描写了“我我”与闰土儿时短暂而与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，然而又真挚的友谊，然而“我我”与闰土这短暂的相与闰土这短暂的相 处之后，却再也没有见面。展处之后，却再
14、也没有见面。展 开你的想象，试想一下，几年开你的想象，试想一下，几年 后，后，“我我”与闰土再次相见时，与闰土再次相见时，会是什么样的情形。并与全班同学交流。会是什么样的情形。并与全班同学交流。随堂练习 ln l ln l ch fn ch fn ()()()()zhn zhn bi jin zhn zhn bi jin ()()()()一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。伶伶 俐俐 厨厨 房房郑郑 重重拜拜 见见二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩缩写句子写句子)_ 2.2.闰土是闰月生的，五行缺土。闰土是闰月生
15、的，五行缺土。他的父亲他的父亲叫他闰土。叫他闰土。(用关联词合并句子用关联词合并句子)_ _天空中挂着月。天空中挂着月。因为闰土是闰月生的，五行缺土，所因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。以他的父亲叫他闰土。三、拓展阅读。三、拓展阅读。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种亲
16、一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。又笨而且开裂，像是松树皮了。1.1.选段中的选段中的“他他”是指是指_。A.A.中年闰土中年闰土 B.B.作者鲁迅作者鲁迅A A 2.2.找出描写中年闰土几方面特征的词句填空。找出描写中年闰土几方面特征的词句填空
17、。脸：脸：_ 眼睛：眼睛：_ 手：手：_ 3.3.对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映了对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映了 后期农村劳动人民后期农村劳动人民_ 的现状。的现状。灰黄，而且加上了很深的皱纹。灰黄，而且加上了很深的皱纹。周围都肿得通红。周围都肿得通红。又粗又笨而且开裂，像是松树皮。又粗又笨而且开裂，像是松树皮。日益贫困、生活艰难日益贫困、生活艰难课后习题有感情地朗读课文。背诵第有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会自然段，体会闰土在闰土在“我我”心中的美好形象。心中的美好形象。朗读指导：朗读指导：本文通过本文通过“我我”的回忆，反映的回忆，反映了了“我我”与少年闰土短暂而真挚的
18、友谊和与少年闰土短暂而真挚的友谊和“我我”对他的怀念之情。朗读时，要入情入境，充分对他的怀念之情。朗读时，要入情入境，充分体现童真童趣，语气兴奋活泼，语调上扬，体现童真童趣，语气兴奋活泼，语调上扬，要把要把“盼盼”“”“赞许赞许”“”“分别时的难受分别时的难受”等情感等情感充分表达出来。文中不同的段落，朗读时的语充分表达出来。文中不同的段落，朗读时的语气、语调要稍有区别。如文中第气、语调要稍有区别。如文中第1 1自然段的景自然段的景物描写要用舒缓的语气来体现环境静谧的特点；物描写要用舒缓的语气来体现环境静谧的特点；而人物描写要读得兴奋活泼，用稍快的语速表而人物描写要读得兴奋活泼，用稍快的语速表
19、现少年闰土的见多识广、机敏勇敢。现少年闰土的见多识广、机敏勇敢。课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。土是个怎样的少年。记忆中的闰土：月下看瓜刺猹表现出闰土的记忆中的闰土：月下看瓜刺猹表现出闰土的机智勇敢；初次相识时的闰土：通过外貌描写表机智勇敢；初次相识时的闰土：通过外貌描写表现出闰土是一个朴实天真、很受大人疼爱、健康现出闰土是一个朴实天真、很受大人疼爱、健康的少年；给的少年；给“我我”讲新鲜事的闰土：雪地捕鸟、讲新鲜事的闰土：雪地捕鸟、海边拾贝、看
20、瓜刺猹、看跳鱼儿四件事表现出闰海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事表现出闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的少年。土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的少年。读句子，注意加点的部分，说说从中感受读句子，注意加点的部分，说说从中感受到到“我我”怎样的内心世界。怎样的内心世界。我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 便是现在也没有知道便是现在也没有知道 我素不知道天下有这许多新鲜事我素不知道天下有这许多新鲜事 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的我往常的朋友所不知道的 闰土给闰土给“我我”讲
21、了许多有趣的新鲜事，讲了许多有趣的新鲜事，让让“我我”对他的生活充满了向往；而这些对他的生活充满了向往；而这些新鲜事是新鲜事是“我我”所没听说过、没经历过的，所没听说过、没经历过的，表现出表现出“我我”对自己所处环境的不满。对自己所处环境的不满。照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。自然段写一写。提示：提示：仿写时要注意两个方面，一是细致仿写时要注意两个方面，一是细致地描写出照片的背景，景物描写要细腻、生动，地描写出照片的背景，景物描写要细腻、生动，二是生动地描写出照片中人物的外貌、表情、二是生动
22、地描写出照片中人物的外貌、表情、动作，可以运用联想和想象，写一写人物的心动作，可以运用联想和想象，写一写人物的心理活动，丰富画面内容，使照片中的人物活起理活动，丰富画面内容，使照片中的人物活起来。来。小练笔小练笔课外作业1.1.有感情的朗读课文，背诵第有感情的朗读课文，背诵第1 1自然段。自然段。2.2.积累文中自己喜欢的词语、句子。积累文中自己喜欢的词语、句子。3.3.搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义
23、上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生
24、活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。
