1、1010 古诗三首古诗三首第一课时第一课时 马马 诗诗第第1 1课时课时你会填吗？你会填吗？一（一（）当先）当先 （）到成功）到成功老（老（）识途）识途 千军万（千军万（）万（万（）奔腾）奔腾 快（快（）加鞭）加鞭马马马马马马马马马马马马读一读读一读,你发现了什么？你发现了什么？初读古诗初读古诗自由读自由读马诗马诗，注意读准字音、读通句子。，注意读准字音、读通句子。马马 诗诗 唐唐 李贺李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。指名读，相机正音。注意以下字词：指名读，相机正音。注意以下字词：ynyn shnshn燕燕 山山 似似 金金
2、 络络 脑脑ssjnjn lulu nono马马 诗诗 唐唐 李 贺李 贺 大 漠 沙 如 雪，燕 山 月 似 钩。大 漠 沙 如 雪，燕 山 月 似 钩。何 当 金 络 脑，快 走 踏 清 秋。何 当 金 络 脑，快 走 踏 清 秋。师范读，明确停顿。师范读，明确停顿。师生合作读。老师读前半部分，学生读后师生合作读。老师读前半部分，学生读后半部分，一遍读完后，交换朗读内容。半部分，一遍读完后，交换朗读内容。齐读古诗。齐读古诗。默读古诗，启迪质疑。默读古诗，启迪质疑。品读古诗品读古诗 运用以前学过的方法，自读并思考：运用以前学过的方法，自读并思考：这首诗写了什么？你读懂了什么？还有什这首诗写了
3、什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？么不懂的地方？借助注释，理解词语。借助注释，理解词语。大漠：大漠：广阔无边的大沙漠。广阔无边的大沙漠。燕山：燕山：指燕然山。这里借指边塞。指燕然山。这里借指边塞。钩：钩：古代的一种兵器，形似月牙。古代的一种兵器，形似月牙。读一读，说说这是一番怎样的情景？读一读，说说这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？你的眼前出现了怎样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。用自己的话说说诗句意思。用自己的话说说诗句意思。塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色像雪一样白。燕
4、山上的月牙儿就像弯钩一像雪一样白。燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。样悬挂在空中。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。说说这是一匹怎样的马？你是从哪里说说这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？体会到的？贵重的马贵重的马矫健的马矫健的马用自己的话说说诗句意思。用自己的话说说诗句意思。什么时候才能够带上黄金装饰的马笼什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？再读一读，读出问句语气。再读一读，读出问句语气。体会学法体会学法这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达怎样的情感
5、。的资料，想想作者想要表达怎样的情感。李贺李贺（790816790816），唐代诗人，字长吉，），唐代诗人，字长吉，河南福昌人。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲河南福昌人。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民奉献，但一生怀才气，迫切地想为国家、人民奉献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，不遇，穷困潦倒，2727岁时在郁闷悲苦中去世。岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色
6、彩，因而人们称他为因而人们称他为“诗鬼诗鬼”。写作背景：写作背景：作者所处的贞元、元和之际，正是作者作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而不得志之时。而“燕山燕山”一带又是藩镇肆虐一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。为时最久，为祸最烈的地方。朗读并背诵全诗。朗读并背诵全诗。总结学法：回顾学习本首诗的过程，归纳总结学法：回顾学习本首诗的过程，归纳学习古诗的方法。学习古诗的方法。“四字法四字法”：读、品、悟、背。读、品、悟、背。作业布置。作业布置。1.1.搜集有关马的诗歌作品。搜集有关马的诗歌作品。2.2.按按“四字法四字法”学习搜集到的诗歌。学习搜集到的诗歌。板书设计板书设计写景
7、：边疆战场，清冷悲凉写景：边疆战场，清冷悲凉马诗马诗抒情：驰骋疆场，建功立业抒情：驰骋疆场，建功立业借马自喻借马自喻表明志向表明志向第二课时第二课时 作者简介作者简介 于谦（于谦（1398139814571457年），字廷益，号节庵，年），字廷益，号节庵，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣。朝名臣。郑板桥（郑板桥（1693-17661693-1766年），原名郑燮，字年），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，郑板桥一生只画兰、克柔，号理庵，又号板桥，郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画世称竹、石，其诗书画世称“三绝三绝”，是清代比较，是清代比较
8、有代表性的文人画家。代表作品有有代表性的文人画家。代表作品有修竹新篁修竹新篁图图等，著有等，著有郑板桥集郑板桥集。读一读 千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。石灰吟石灰吟竹竹 石石咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还坚劲，任尔/东西/南北风。锤chu写法：写法：左窄右宽，左窄右宽，右部中间右部中间“艹艹”的的一横最长。一横最长。最后一横要短最后一横要短一些一些易写错易写错凿zo写法：写法：注意注意“凵凵”框儿里面不要写成框儿里面不要写成了了“羊羊”。里面只有两横里面只有两横结合注释，说说诗意结合注释，说说诗意石灰吟：赞颂石灰
9、。吟：吟颂。指古代石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。形式）。若等闲：好像很平常。若等闲：好像很平常。千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。千、千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。千、万：虚词，形容很多。万：虚词，形容很多。粉身碎骨：指石灰使用时，要碎散成粉粉身碎骨：指石灰使用时，要碎散成粉末。末。浑不怕：一点也不怕。浑：全，全然。浑不怕：一点也不怕。浑：全，全然。清白：指高尚的节操。清白：指高尚的节操。看图记古诗千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山
10、。把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。结合注释，说说诗意结合注释，说说诗意竹石：扎根在石缝中的竹子。咬：在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。破岩：破裂的岩石。磨：折磨。“坚劲”：坚定强劲。任：任凭。尔：你。诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。抓关键词，品悟诗情抓关键词，品悟诗情“千、万千、万”是虚指，形容很多次是虚指，形容很多次千锤万凿出深山，烈火焚烧
11、若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。石灰烧制过程中石灰烧制过程中要经历的痛苦要经历的痛苦碎成粉末碎成粉末不怕牺牲不怕牺牲粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。总结：哦，原来石灰就是总结：哦，原来石灰就是先先 ，然后，然后 ，最后最后 。千锤万凿千锤万凿烈火焚烧烈火焚烧粉骨碎身粉骨碎身 知人论诗知人论诗 于谦是个很有志向的人，从小就怀有精忠报国的理想，想做一个品格高尚的人。两袖清风两袖清风 明朝的于谦，为官清廉，明朝的于谦，为官清廉，“两袖清两袖清风风”的故事就发生在他身上。一次，他的故事就发生在他身上。一次，他要进京办事，一些同僚劝他：要进京办事，一些同僚劝他：“
12、你不向你不向上司献金玉，带上土特产，如绢帕、蘑上司献金玉，带上土特产，如绢帕、蘑菇、线香之类，菇、线香之类，也是送个人情啊！也是送个人情啊！”于谦听罢赋诗一首：于谦听罢赋诗一首：“绢帕蘑菇与线香，绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖天朝去，免本资民用反为殃。清风两袖天朝去，免得闾得闾阎（老百姓）话短长。阎（老百姓）话短长。”感情朗读 石灰吟 明于谦 千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。石灰吟一诗伴随了于谦一生，石灰吟一诗伴随了于谦一生，也见证了于谦的一生。这首诗不仅也见证了于谦的一生。这首诗不仅仅是在赞美石灰，而是在用石灰来仅是在赞美石灰
13、，而是在用石灰来比喻自己，抒发自己的志向。像这比喻自己，抒发自己的志向。像这种写法就叫做种写法就叫做托物言志托物言志。托物。托物言志也成了咏物诗的一大特点。言志也成了咏物诗的一大特点。“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。不屈不挠 傲然挺立 百折不回 百折不挠 坚定不移 坚贞不屈 开仓济民 郑燮为官清廉耿直，爱民如子，任潍县知县县令时，正逢荒年，不顾他人阻扰，开仓救灾，让老百姓先写借条，救活一万多人，还大兴土木，兴建水池，招收饥民工作就食，当年入秋又歉收，郑燮就把老百姓的借条一把大火烧掉。就因此而被罢官，从此郑燮以卖画为生，度过贫寒的一生。托物言志托物言志 竹石一诗表现出诗人托竹石的坚韧顽强来竹石一诗表现出诗人托竹石的坚韧顽强来表明自己正直倔强的性格、绝不向任何邪恶势表明自己正直倔强的性格、绝不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。力低头的高傲风骨。全文写法总结全文写法总结 这三首诗都运用了托物言志的写法，表面这三首诗都运用了托物言志的写法，表面上写物，实际上是在赞颂某种精神或品质，表上写物，实际上是在赞颂某种精神或品质，表达了诗人做人的志向和固守的节操。达了诗人做人的志向和固守的节操。谢谢观看谢谢观看
