1、 第第2 2课课 北魏孝文帝改革措施北魏孝文帝改革措施1.1.能列举出北魏孝文帝改革的主要内容（写出关键能列举出北魏孝文帝改革的主要内容（写出关键词即可），特别是迁都洛阳在改革中的地位；词即可），特别是迁都洛阳在改革中的地位；2.2.通过学习能理解政治改革与经济改革之间的内在通过学习能理解政治改革与经济改革之间的内在联系及改革的作用；联系及改革的作用；3.3.联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用。保障作用。本课以本课以“文明冲突文明冲突.智者选择智者选择.民族融合民族融合”为课魂，核心突破农为课魂，核心突破农耕文明与游牧文明之间的差异以及
2、融合。在复习改革背景的基础上耕文明与游牧文明之间的差异以及融合。在复习改革背景的基础上导入新课。导入新课。本节课的重点是孝文帝改革中创建新制和移风易俗。难点是本节课的重点是孝文帝改革中创建新制和移风易俗。难点是理解迁都洛阳在整个改革中的地位。教学过程中通过小组讨论、理解迁都洛阳在整个改革中的地位。教学过程中通过小组讨论、合作探究、材料分析形式探究制度创新对改革和社会进步的保障合作探究、材料分析形式探究制度创新对改革和社会进步的保障作用，结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响。作用，结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响。第第2 2课课 北魏孝文帝改革措施北魏孝文帝改革措施
3、改革的内容改革的内容 探究探究1：整体阅读教材思考：北魏孝文整体阅读教材思考：北魏孝文帝改革分为哪两个阶段？帝改革分为哪两个阶段？以迁都洛阳为界，分为两个阶段：以迁都洛阳为界，分为两个阶段：冯太后主持了前期改革；冯太后主持了前期改革；孝文帝进行了后期的改革孝文帝进行了后期的改革一、冯太后主持的前期改革一、冯太后主持的前期改革 探究探究2 2：阅读教材第阅读教材第36-3736-37页内容思考：面页内容思考：面对北魏社会存在的问题，冯太后主要采取哪些对北魏社会存在的问题，冯太后主要采取哪些措施来解决问题的？侧重点是什么？有何影响？措施来解决问题的？侧重点是什么？有何影响？（结合思考内容完成下表）
4、（结合思考内容完成下表）原因原因内容内容影响影响俸俸禄禄制制均均田田制制三三长长制制租租调调制制冯太后主持的前期改革冯太后主持的前期改革官无俸禄，官无俸禄，任意搜括；任意搜括；贪污成风贪污成风官吏俸禄由国家统一筹官吏俸禄由国家统一筹集，按级别发放，不许集，按级别发放，不许自筹；惩治贪污自筹；惩治贪污使吏治有所好转使吏治有所好转，为北，为北魏进行各方面的改革提魏进行各方面的改革提供了一个有利的政治局供了一个有利的政治局面。面。政府控制大政府控制大量无主荒地量无主荒地;经济衰退经济衰退按一定标准，将按一定标准，将国家国家控控制的土地分配给农民耕制的土地分配给农民耕种，种，土地不得买卖土地不得买卖提
5、高农民生产积极性，一提高农民生产积极性，一定程度抑制了土地兼并；定程度抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税和徭有利于国家征收赋税和徭役。促进经济发展。役。促进经济发展。赋税征收混赋税征收混乱；经济衰乱；经济衰退退每对夫妇每年向政府交每对夫妇每年向政府交纳一定数量的租（缴纳纳一定数量的租（缴纳粮食）调（缴纳绢帛）粮食）调（缴纳绢帛）邻长邻长里长里长党长；党长；职责：检查户口，征收租职责：检查户口，征收租赋，征发徭役和兵役，赋，征发徭役和兵役，推推行均田制。行均田制。改变了赋税征收混乱的现改变了赋税征收混乱的现象，减轻了农民负担；编象，减轻了农民负担；编户齐民增多，增加了国家户齐民增多，增加了国家的
6、租调收入。的租调收入。健全了基层政权，完善健全了基层政权，完善了行政体制；保证了国了行政体制；保证了国家对人民的有效控制。家对人民的有效控制。探究探究2 2：侧重点：侧重点：建立新制。建立新制。如：俸禄制如：俸禄制(官制官制)；均田；均田制制(土地制度土地制度)；三长制；三长制(基基层行政制度层行政制度)；租调制；租调制(赋赋税制度税制度)影响：影响：经济的恢复和发展；经济的恢复和发展；政权的巩固；奠定后期改政权的巩固；奠定后期改革的基础。革的基础。宗法督护制宗法督护制存在的问题；存在的问题；配合均田制配合均田制 一、男子十五岁以上，受露田四十亩，桑田二十亩；妇人一、男子十五岁以上，受露田四十
7、亩，桑田二十亩；妇人受露田二十亩，分露田时会加倍或加两倍授给，以备休耕；受露田二十亩，分露田时会加倍或加两倍授给，以备休耕；身身死或年满七十岁，须还露田于官，桑田则为世业田，不须还官死或年满七十岁，须还露田于官，桑田则为世业田，不须还官；按照规定，桑田内要种植一定数量的桑、榆、枣树等，至于不按照规定，桑田内要种植一定数量的桑、榆、枣树等，至于不宜蚕桑的地区，则改受麻田，当中男子十亩，妇人五亩。宜蚕桑的地区，则改受麻田，当中男子十亩，妇人五亩。二、二、露田、桑田均不得买卖露田、桑田均不得买卖，但，但“盈者得卖其盈，不足者盈者得卖其盈，不足者得买所不足。得买所不足。”三、奴婢受田数量和办法与农民相
8、同。他们可得壮牛一头，三、奴婢受田数量和办法与农民相同。他们可得壮牛一头，田三十亩，但不再给桑田。田三十亩，但不再给桑田。四、地方官吏各随在职地区给予公田，刺史十五顷，太守四、地方官吏各随在职地区给予公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。新旧任相交接，十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。新旧任相交接，不许出卖。不许出卖。后代谓此后代谓此“公田公田”为为“职分田职分田”或或“职公田职公田”。性质：封建土地国有制性质：封建土地国有制 均田制的主要内容有如下四点：均田制的主要内容有如下四点：恢复经济：恢复经济：农民得到了土地，提高了生产积极性，推动了北方经济农民得到了土地
9、，提高了生产积极性，推动了北方经济的恢复与发展；的恢复与发展；巩固政权巩固政权：有利于赋役征收，促进北魏政权封建化，从根本上巩固：有利于赋役征收，促进北魏政权封建化，从根本上巩固了统治；了统治；民族融合：民族融合：推动了内迁各族由游牧转向农耕，推动了北方民族大融推动了内迁各族由游牧转向农耕，推动了北方民族大融合高潮到来；合高潮到来；历史影响：历史影响：影响深远，为隋唐封建鼎盛局面奠定了物质基础。影响深远，为隋唐封建鼎盛局面奠定了物质基础。推行均田制的影响推行均田制的影响均田制的局限性均田制的局限性 （1）虽然能抑制土地兼并，但没有触动地主土地私有制，所以土地占有）虽然能抑制土地兼并，但没有触动
10、地主土地私有制，所以土地占有不均状况仍然存在。不均状况仍然存在。（2）随着人口数量的增长，人地矛盾无法避免。）随着人口数量的增长，人地矛盾无法避免。（3）政府强制农民开荒纳税，剥削、掠夺农民的劳动力。）政府强制农民开荒纳税，剥削、掠夺农民的劳动力。三长制：三长制：在推行均田制的在推行均田制的同时，北魏废除了宗同时，北魏废除了宗主督护制，改行三长主督护制，改行三长制。三长制的实行，制。三长制的实行，使许多农户成为国家使许多农户成为国家直接掌握的编户（指直接掌握的编户（指编入户籍的平民），编入户籍的平民），它改变了以往豪强地主隐瞒户籍的状况，使北魏它改变了以往豪强地主隐瞒户籍的状况，使北魏的地方政
11、权真正掌握在国家手中，有利于中央集的地方政权真正掌握在国家手中，有利于中央集权的巩固。权的巩固。知识链接知识链接 三长制以五家为一邻，三长制以五家为一邻，设邻长；五邻为一里，设里设邻长；五邻为一里，设里长；五里为一党，设党长。长；五里为一党，设党长。邻长、里长、党长合称三邻长、里长、党长合称三长。三长直属于州郡，负责长。三长直属于州郡，负责清理户口和田亩、征发徭役清理户口和田亩、征发徭役 和兵役。和兵役。改革前北魏基层行政组织：三长制北魏基层行政组织：三长制改革后宗主宗主北魏政权北魏政权农民农民改革内容：改革内容：设邻、里、党三长，直属州郡。设邻、里、党三长，直属州郡。农民农民北魏政权北魏政权
12、影响：影响：健全了基层政权，完善了行政体制，有利于健全了基层政权，完善了行政体制，有利于中中 央集权央集权；有利于国家对人民的有利于国家对人民的有效控制有效控制。均田制颁布后，三长制和新的租调制，是一条锁均田制颁布后，三长制和新的租调制，是一条锁链上的三个环节，通过均田制将劳动人手编制于土地链上的三个环节，通过均田制将劳动人手编制于土地上从事生产。通过租调制来剥削农民的剩余产品，通上从事生产。通过租调制来剥削农民的剩余产品，通过三长制来检察户口过三长制来检察户口,催督租调。三长制的设立代替过催督租调。三长制的设立代替过去的宗主督户制，将荫隐人户争取到政府手中，以保去的宗主督户制，将荫隐人户争取
13、到政府手中，以保证租税收入。证租税收入。新的租调制是与均田制相适应的赋役制度，因为新的租调制是与均田制相适应的赋役制度，因为受田是以一夫一妇来受田，故交税即以一夫一妇为单受田是以一夫一妇来受田，故交税即以一夫一妇为单位计算，而不是以过去的户为单位计算。一夫一妇只位计算，而不是以过去的户为单位计算。一夫一妇只交调帛一匹，租粟二石，比均田前户调帛二匹，絮二交调帛一匹，租粟二石，比均田前户调帛二匹，絮二斤，丝一斤，粟二十石，要少得多。斤，丝一斤，粟二十石，要少得多。平城平城洛阳洛阳二、孝文帝进行后期的改革二、孝文帝进行后期的改革（一）迁都洛阳（一）迁都洛阳孝文帝迁都洛阳孝文帝迁都洛阳 探究探究4 4
14、：结合材料和教材内容思考：为什么：结合材料和教材内容思考：为什么孝文帝要迁都洛阳？他采用了什么方法最终达到孝文帝要迁都洛阳？他采用了什么方法最终达到目的？迁都的意义是什么？目的？迁都的意义是什么？从平城方面看从平城方面看从洛阳方面看从洛阳方面看政治政治经济经济军事军事文化文化自然自然地理地理保守势力强大，难以保守势力强大，难以有效控制中原有效控制中原争取汉族地主的合作，有效争取汉族地主的合作，有效控制中原控制中原经济落后，生产不能自足，经济落后，生产不能自足，粮食供应困难粮食供应困难农业生产发达农业生产发达受强敌受强敌“柔然柔然”威胁威胁可摆脱柔然的威胁，并能举可摆脱柔然的威胁，并能举兵南下兵
15、南下落后的少数民族文化落后的少数民族文化先进的汉族文化，数个朝先进的汉族文化，数个朝代之都代之都地处偏僻，气候恶劣，地处偏僻，气候恶劣，交通不便交通不便地处中原地处中原,交通便利交通便利,中心中心地位地位迁都洛阳的原因迁都洛阳的原因3.3.意义：意义：使洛阳成为政治、经济中心；打击了保守使洛阳成为政治、经济中心；打击了保守势力，保证了改革的深入；有利于巩固对中原的统治，势力，保证了改革的深入；有利于巩固对中原的统治，促进民族融合，使中华文明得到进一步发展。促进民族融合，使中华文明得到进一步发展。政治：旧都保守势力强大，阻挠改革；政治：旧都保守势力强大，阻挠改革；经济：旧都经济落后，粮食供应困难
16、；经济：旧都经济落后，粮食供应困难；军事：旧都受到北方柔然的骚扰和威胁；军事：旧都受到北方柔然的骚扰和威胁；地理：旧都偏居塞上，经略中原困难。地理：旧都偏居塞上，经略中原困难。1.迁都洛阳原因：迁都洛阳原因：2.2.过程：过程：以以“南伐南伐”为借口，为借口，493493年年495495年由平城迁年由平城迁到洛阳。到洛阳。平城平城洛阳洛阳 探究探究5 5：北魏政权迁都洛阳后，请你以北魏：北魏政权迁都洛阳后，请你以北魏人的身份谈一谈风俗习惯发生了哪些巨大的变人的身份谈一谈风俗习惯发生了哪些巨大的变化？（化？（结合教材第结合教材第38-3938-39页内容页内容）穿汉服穿汉服讲汉话讲汉话改汉姓改汉
17、姓通婚姻通婚姻改籍贯改籍贯移风易俗移风易俗 探究探究6 6：结合教材内容思考：孝文帝移风：结合教材内容思考：孝文帝移风易俗的措施起到了怎样的作用？易俗的措施起到了怎样的作用？促进鲜卑族和汉族文化的融合促进鲜卑族和汉族文化的融合 得到了汉族地主的支持得到了汉族地主的支持 推动了政权封建化推动了政权封建化主持者主持者改革措施改革措施改革重点改革重点前期前期后期后期冯太后冯太后孝文帝孝文帝建立新制建立新制移风易俗移风易俗易服装、讲汉话、改汉易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯姓、通婚姻、改籍贯制定官吏俸禄制，整顿制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制；吏治；推行均田制；设立三长制；推行租调设立三长制
18、；推行租调制制迁都洛阳迁都洛阳背景背景社会矛社会矛盾尖锐盾尖锐鲜卑族鲜卑族落后落后内容内容迁都洛阳迁都洛阳移风易俗移风易俗影响影响均田制均田制租调制租调制三长制三长制整顿吏治整顿吏治促进农业生产发展促进农业生产发展保证政府收入保证政府收入加强政府对人民控制加强政府对人民控制稳定和巩固政权稳定和巩固政权侧重点侧重点通过通过制度制度建设缓和建设缓和社会矛盾社会矛盾全面推进全面推进汉化汉化政策政策加速鲜卑族封建化加速鲜卑族封建化促进民族融合促进民族融合 (08 (08广东卷广东卷)阅读材料，结合所学知识回答问题阅读材料，结合所学知识回答问题 材料材料1 1：北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿
19、用：北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年（村社土地分配原则。永兴五年（413413）,徒二万余家于大宁徒二万余家于大宁,计口计口授田。授田。”据据魏书魏书卷三和卷三和魏晋南北朝隋唐史三论魏晋南北朝隋唐史三论 材料材料2 2：太和九年：太和九年(485),“(485),“下诏均给天下田下诏均给天下田:诸男夫十五以上，诸男夫十五以上，受露田四十亩受露田四十亩,妇人二十亩妇人二十亩”魏书魏书卷一百一十卷一百一十 问题：问题：（1 1）材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处？）材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处？（2 2）材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿）材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了那些改革措施？用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了那些改革措施？（1 1）按人口分配土地）按人口分配土地 （2 2）易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族）易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。典章制度；迁都洛阳。
