1、第第1 1章章 走近细胞走近细胞第第2 2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性 第第2 2课时课时低倍镜换高倍镜的使用低倍镜换高倍镜的使用“四字诀四字诀”找：找：先在低倍镜下先在低倍镜下“找找”到物像到物像，并调节至清晰。，并调节至清晰。移：移：将观察点将观察点“移移”到到视野中央视野中央。转转：“转转”动动转换器转换器，换上高倍镜。，换上高倍镜。调：调：调节调节细准焦螺旋细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。及光圈，使物像清晰。高倍镜下禁止使用粗准焦螺旋显微镜基础知识和应用显微镜基础知识和应用1、放大倍数目镜、放大倍数目镜x物镜物镜2、显微镜放大的是、显微镜放大的是长度或宽度长度或宽度，而
2、不是面积。，而不是面积。3、放大倍数变大视野中细胞数目变少、放大倍数变大视野中细胞数目变少有两种情况：有两种情况：10 x10 10 x40 （1）细胞）细胞单行单行排列：排列：计算时只考虑长度，计算时只考虑长度，即高倍镜下细胞数量即高倍镜下细胞数量=低倍数量低倍数量/放大倍数放大倍数 （2）细胞）细胞均匀分布均匀分布（圆形视野）（圆形视野）计算时计算时考虑面积，考虑面积，高倍镜下细胞数量高倍镜下细胞数量=低倍数量低倍数量/放放大倍数的平方大倍数的平方864显微镜基础知识和应用显微镜基础知识和应用例例1 1目镜为目镜为1010，物镜为，物镜为4040，则放大倍数，则放大倍数为为 ,长放大了长放
3、大了 倍，宽放大了倍，宽放大了 倍倍.变式训练变式训练1.物镜为物镜为10时看到视野内有时看到视野内有64个细个细胞均匀排布，如果将物镜换成胞均匀排布，如果将物镜换成40，将看到，将看到 个个细胞？如果这细胞？如果这64个细胞呈直线排列，物镜转换后将个细胞呈直线排列，物镜转换后将看到看到 个细胞？个细胞？4004004004164、成像：、成像：倒置的虚像倒置的虚像如下图经显微镜放大后得到：如下图经显微镜放大后得到：将原物体旋转将原物体旋转180即可。即可。放大放大旋转旋转例例2：b 。q5、玻片移动与物像的移动、玻片移动与物像的移动n由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。物像物
4、像偏左偏左下方下方结论：同向原则（在哪往那移）结论：同向原则（在哪往那移）(1)(1)移动移动装片装片，污点不动，说明，污点不动，说明_ (2)(2)转换转换物镜物镜，仍可看到污点，说明，仍可看到污点，说明_ _ (3)(3)旋转目镜镜头，污点不随镜头转动而转动，说明旋转目镜镜头，污点不随镜头转动而转动，说明_ _ 污点不在装片上污点不在装片上污点不在物镜上污点不在物镜上污点不在目镜上污点不在目镜上6.6.视野中污点位置的判断视野中污点位置的判断细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共3
5、0张)镜头种镜头种类类有无螺纹有无螺纹 长度与放大倍数的关系长度与放大倍数的关系物镜物镜目镜目镜7.7.物镜和目镜比较物镜和目镜比较有有无无越长放大倍数越大越长放大倍数越大越长放大倍数越小越长放大倍数越小目镜目镜(无螺纹）无螺纹）物镜物镜(有螺纹）有螺纹）目镜目镜物镜物镜细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)8.高倍镜与低倍镜比较高倍镜与低倍镜比较 物象物象大小大小看到的看到的细胞数细胞数视野亮度视野亮度 物镜与物镜与装片距离装片距离视 野 范视 野 范围围高倍镜高倍镜 低倍镜
6、低倍镜 大大小小少少多多大大小小远远近近亮亮暗暗细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)【课堂练习课堂练习】下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是()A.A.藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，可以直接使用高倍物镜观察藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，可以直接使用高倍物镜观察B.B.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜C.C.换上高倍物镜后，先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物
7、像最换上高倍物镜后，先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰清晰D.D.要观察图要观察图1 1所示微生物，应把载玻片向图所示微生物，应把载玻片向图2 2中甲方向移动中甲方向移动B B【方法点拨方法点拨】1.1.换上高倍镜后，禁止动粗。换上高倍镜后，禁止动粗。2.2.要先在低倍镜找到观察目标后，移至视野中央，再换用高倍镜观察。要先在低倍镜找到观察目标后，移至视野中央，再换用高倍镜观察。细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)【典型例题】【典型例题】是操作显微镜的几个步骤。如
8、图为用显微镜观察的两个是操作显微镜的几个步骤。如图为用显微镜观察的两个视野，其中标注黑色的细胞为主要观察对象。由视野甲到视野乙时视野，其中标注黑色的细胞为主要观察对象。由视野甲到视野乙时，操作过程正确的是，操作过程正确的是()转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器移动玻片调节光圈转动转换器移动玻片A A B B C C D DB B【方法点拨方法点拨】显微镜使用的显微镜使用的“4”4”个易错点个易错点(1)(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。再换用高倍物镜。
9、(2)(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋调节。换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋调节。(3)(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈换大光圈)或反光或反光镜镜(用凹面反光镜用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(4)(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高
10、中生物必修一(共30张)问题探讨问题探讨问题问题1:你能说出这些细胞的名称你能说出这些细胞的名称?细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核这反映了细胞的这反映了细胞的统一性统一性问题2.上述细胞的共同结构有哪些上述细胞的共同结构有哪些？细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)问题问题3：这反映了细胞的这反映了细胞的多样性多样性细胞
11、的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)(绝大多数绝大多数)细细胞胞原核细胞真核细胞原核生物真核生物细菌、放线菌、支原体、蓝藻、衣原体植物、动物、真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)科学家根据细胞内 将细胞分为两大类:二、原核细胞和真核细胞有无以核膜为界限的细胞核细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30
12、张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)真核细胞和原核细胞真核细胞和原核细胞植物细胞亚显微结构植物细胞亚显微结构动物细胞亚显微结构动物细胞亚显微结构细细菌菌原原核核细细胞胞模模式式图图蓝藻原核细胞模式图蓝藻原核细胞模式图细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)比较项目比较项目原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞本质区别本质区别大小大小细胞壁成分细胞壁成分 细菌：植物植物：细胞核细胞核细胞器细胞器共有的结构或物质常见生物常见生物较较小小有多种细
13、胞器有多种细胞器只有只有核糖体核糖体有细胞核，有有细胞核，有DNA、核膜、核、核膜、核仁、染色体仁、染色体只有只有拟核拟核，有环状，有环状的的DNADNA分子，无分子，无核核膜膜、核仁、染色体核仁、染色体动物、植物、动物、植物、真菌等真菌等原核细胞与真核细胞的比较原核细胞与真核细胞的比较较较大大肽聚糖肽聚糖纤维素和果胶纤维素和果胶有无以核膜为界限的细胞核细胞膜、细胞质、核糖体、细胞膜、细胞质、核糖体、DNA、RNA细菌、放线菌、支原体、蓝藻、衣原体细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共
14、30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)球菌球菌细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)常见的几种蓝藻念念珠珠藻藻原核细胞原核细胞蓝藻蓝藻细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一
15、(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)水华：水华：水体富营养化水体富营养化细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)发菜是一种野生蓝藻，通常生长于北方荒漠、发菜是一种野生蓝藻，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。细胞的多样性和
16、统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)分钟内自主阅读课本第分钟内自主阅读课本第9页一二自然段，独立思考以下问题页一二自然段，独立思考以下问题1.1.引起水华现象的罪魁祸首是什么，他以什么形式存在？引起水华现象的罪魁祸首是什么，他以什么形式存在？2.2.引起水华现象的原因及危害是什么（课本中找）？引起水华现象的原因及危害是什么（课本中找）？
17、蓝藻蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻等），（蓝球藻、念珠藻、颤藻等），群体形式群体形式淡水水域污染、富营养化，导致蓝藻淡水水域污染、富营养化，导致蓝藻大量繁生，大量繁生，影响水质和水生物的生活影响水质和水生物的生活3.3.为什么蓝藻细胞内无叶绿体也能进行光合作用？为什么蓝藻细胞内无叶绿体也能进行光合作用？藻蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素光合作用光合作用自养生物自养生物细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)非细胞结构非细胞结构:细胞结构：细胞结构：病毒病毒 HIV、SARS、流感病毒、噬菌
18、体等流感病毒、噬菌体等原核细胞：原核细胞：真核细胞：真核细胞：蓝藻蓝藻细菌细菌 放线菌放线菌支原体支原体 衣原体衣原体 立克次氏体立克次氏体所有动物所有动物除蓝藻外除蓝藻外的植物的植物真菌：如蘑真菌：如蘑 菇、菇、酵母酵母菌菌 青霉青霉菌菌生物生物总结：细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)1、下列四种生物中，在结构上不同于其他三种生物的是()A念珠藻 B颤藻 C蓝藻 D衣藻2、下列属于原核生物的一组是()A痢疾杆菌和衣藻 B酵母菌和疟原虫 C链球菌和乳酸菌 D病毒和蓝藻3、下
19、列生物中，没有染色体的是()A酵母菌、草履虫 B乳酸菌、蓝藻 C水螅、团藻 D蚯蚓、蛔虫细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫 D灵芝和豌豆5、下列生物中，不具有细胞结构的有（）不具有成形的细胞核的有（）是单细胞生物的有（）大肠杆菌 乳酸菌 酵母菌 发菜 放线菌 青霉菌 蘑菇 HIV 乙肝病毒 衣藻（8）（）（9）（1）（）（2）（）（4）（）（5）（1）（）（2）（）（3）（）（5）（）
20、（10）细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群
21、中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)
