1、河汉清且浅，河汉清且浅，相去复几许。相去复几许。盈盈盈盈一水间一水间，脉脉脉脉不得语不得语。揭示根源揭示根源短 歌 行曹操Speak of the devil(魔鬼魔鬼,恶棍恶棍)and he will come.说曹操曹操到说曹操曹操到 戏曲舞台塑造的人物形象的白脸奸臣戏曲舞台塑造的人物形象的白脸奸臣 阴险、残忍、狡诈、狠毒阴险、残忍、狡诈、狠毒 “治世之能臣，乱世之奸雄治世之能臣，乱世之奸雄”。汝南名士许劭汝南名士许劭“抑可谓非常之人，超世之杰矣。抑可谓非常之人，超世之杰矣。”陈寿陈寿三国志三国志曹操是一个很有本事的人曹操是一个很有本事的人,至少是一个至少是一个英雄。我虽不是曹操一党英雄。
2、我虽不是曹操一党,但无论如何但无论如何,总是非常佩服他。总是非常佩服他。鲁迅鲁迅政治措施：政治措施：屯田；兴修水利；屯田；兴修水利；用人唯才用人唯才政治家、军事家、文学家。政治家、军事家、文学家。军事功绩：军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方讨董卓；灭袁绍；统一北方 文学成就：文学成就：“建安风骨建安风骨”的领袖的领袖 文学家（诗歌领袖）：文学家（诗歌领袖）：建安风骨的领袖，与其子曹植、曹丕合称建安风骨的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹三曹”，主要成就为诗歌。曹操诗歌现存主要成就为诗歌。曹操诗歌现存2020余首，大致分为两类：余首，大致分为两类：有的抒发个人的有的抒发个人的政治理想和抱负。如政治
3、理想和抱负。如龟虽寿龟虽寿“老骥伏老骥伏枥，志在千里；烈士枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。暮年，壮心不已。”有的反映当时社会动乱，战争连绵给人民带有的反映当时社会动乱，战争连绵给人民带来的灾难。如来的灾难。如蒿里行蒿里行“白骨露于野，千里无白骨露于野，千里无鸡鸣。鸡鸣。”短歌行短歌行 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓
4、瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈宴，心念旧恩。阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐山不厌高，水不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnyum duqzb整体感知整体感知慨当以慷，慨当以慷，忧忧思难忘。思难忘。何以解何以解忧忧，唯有杜康。，唯有杜康。忧忧从中来，不可断绝。从中来，不可断绝。忧忧 找出诗歌中感情色彩最浓的字眼，揣测找出诗歌中感情色彩最浓的字眼，揣测诗歌大致表达的情感，或者抒发的志向！诗
5、歌大致表达的情感，或者抒发的志向！建安十三年建安十三年，官渡之战结束，官渡之战结束，已经统一北方已经统一北方的曹操率大军南下，的曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。忽闻鸦声往南飞鸣而去。53岁岁的曹的曹操有感此景而持槊歌此操有感此景而持槊歌此短歌行短歌行。第一节：第一节：对酒当歌对酒当歌,人生几何人生几何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。运用了哪些艺术手法？运用了哪些艺术手法？设问设问
6、开头，破空而来，表达开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。诗人对人生的思考。比喻比喻。用。用“朝露朝露”为为喻喻，表，表达年华易失的感慨。达年华易失的感慨。借代借代。以造酒的杜康代酒，。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。形象突出，引人联想。一忧一忧人生苦短人生苦短。第二节：第二节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。运用什么艺术手法？运用什么艺术手法？表达什么意思？表达什么意思？诗经诗经郑风郑风子衿子衿:“青青子青青子衿，悠悠我心衿，悠悠我心 ，纵我不往，子，纵我不往
7、，子宁不嗣音？宁不嗣音？”大意大意:你那青色的衣衿你那青色的衣衿,令我情令我情思悠长思悠长.纵然我没有去你那里纵然我没有去你那里,难难道你就不能和我保持联系道你就不能和我保持联系?诗经子衿：引用引用鹿鸣鹿鸣 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。有嘉宾，鼓瑟吹笙。”写求贤既写求贤既得，故尽礼娱宾。得，故尽礼娱宾。这里用以表达这里用以表达对贤才的礼遇。对贤才的礼遇。第二节：第二节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。那穿着青领服饰的贤才呀，你们令我
8、朝夕那穿着青领服饰的贤才呀，你们令我朝夕思慕。只是因为您（贤才）的缘故，让我久思慕。只是因为您（贤才）的缘故，让我久久吟诵至今。鹿群呦呦欢鸣，悠然自得在绿久吟诵至今。鹿群呦呦欢鸣，悠然自得在绿坡啃食坡啃食。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。吹笙宴请嘉宾。表达出一种求贤若渴，以礼待贤的心情。表达出一种求贤若渴，以礼待贤的心情。第三节：第三节：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。“掇掇”怎么读？如何理解怎么读？如何理解“明明如月，何明明
9、如月，何时可掇？时可掇？”第四节：第四节：月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。“月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？明确：明确：“乌鹊南飞乌鹊南飞”喻人才南流，喻人才南流，“绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？”比喻在三国鼎立比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫
10、不决，彷徨不知何去何从。的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。这四句流露出诗人对人才的渴望，惟恐贤者这四句流露出诗人对人才的渴望，惟恐贤者不来归附的焦虑。不来归附的焦虑。如何理解诗歌的最后两句？如何理解诗歌的最后两句？（1）“周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心”一句意思是一句意思是周公（为了接见士子）吐出嘴里咀嚼着的周公（为了接见士子）吐出嘴里咀嚼着的食物，天下都归顺周公。食物，天下都归顺周公。（2）运用）运用用典用典的手法，诗人自比周公，有的手法，诗人自比周公，有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。贤才，使天下
11、的人才都心悦诚服地归顺。表达诗人渴望多纳贤才，胸怀大志，一统天表达诗人渴望多纳贤才，胸怀大志，一统天下的愿望。下的愿望。人生短暂人生短暂忧忧求贤不得求贤不得 功业未就功业未就诗歌诗歌主旨主旨“何以解忧，唯有杜康何以解忧，唯有杜康”从表面上看，曹从表面上看，曹操借酒浇愁的人生态度是消极的。其实不操借酒浇愁的人生态度是消极的。其实不然，作者的这种忧思，然，作者的这种忧思，正是缘于内心的渴正是缘于内心的渴求，源于一种发自内心的忧患意识和进取求，源于一种发自内心的忧患意识和进取精神。精神。“天行健，君子以自强不息天行健，君子以自强不息”，正，正因为人生短暂，曹操才更渴望招纳贤才，因为人生短暂，曹操才更
12、渴望招纳贤才，为己所用，才更迫切地希望实现自己建功为己所用，才更迫切地希望实现自己建功立业，一统天下的宏伟壮志。立业，一统天下的宏伟壮志。你如何看待诗人的你如何看待诗人的“忧忧”情情？这种？这种“忧忧”是消极的，还是积极的？是消极的，还是积极的？读完全诗，你看到一个怎样的曹操？读完全诗，你看到一个怎样的曹操？曹操曹操一代政治家的英雄本色一代政治家的英雄本色 1、爱才、礼贤的坦荡胸襟、爱才、礼贤的坦荡胸襟 2、有统一天下的远大志向、有统一天下的远大志向 3、有开创新局面的进取精神、有开创新局面的进取精神艺术手法：艺术手法：设问、借代、比喻、化用、设问、借代、比喻、化用、引用、用典引用、用典1 1
13、、“譬如譬如朝露朝露，去日苦多，去日苦多”：喻人生短促。：喻人生短促。2 2、“明明如明明如月月，何时可掇，何时可掇”：用明月喻人才：用明月喻人才3 3、“乌鹊南飞乌鹊南飞”比喻贤才南流比喻贤才南流4 4、“山不厌高，水不厌深山不厌高，水不厌深”喻人才要喻人才要“多多益多多益善善”等。等。比喻比喻引用引用1 1、“青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”2 2、“呦呦鹿鸣，食野之苹。我呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙有嘉宾，鼓瑟吹笙”用典用典“山不厌高，水不厌深。周公山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心吐哺，天下归心”用典的作用：增添内涵、委婉含蓄。用典的作用：增添内涵、委婉含蓄。用典是
14、引用的一种用典是引用的一种,也就是说，用典属于引用。也就是说，用典属于引用。“用典用典”就是用典是有几个字就说明所要表达的就是用典是有几个字就说明所要表达的意思，几个字就点明了一个故事。（特征：简洁意思，几个字就点明了一个故事。（特征：简洁性，凝练）性，凝练）引用是在文章或诗词歌赋中引用别人曾写过的句引用是在文章或诗词歌赋中引用别人曾写过的句子，如引用成语、诗句、格言、典故等，子，如引用成语、诗句、格言、典故等，以表达以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。新道理的见解。化用和用典的区别：化用注重的是意境，而典故化用和用典的区别：
15、化用注重的是意境，而典故注重的是通过这典故说明某个道理、哲理。有具注重的是通过这典故说明某个道理、哲理。有具体的目的。体的目的。用典、引用区别用典、引用区别所谓化用所谓化用,就是截取诗词的某一部分直接变成就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。如的意境。如 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州中的中的“海内海内存知己，天涯若比邻存知己，天涯若比邻”句。这两句是化用曹植句。这两句是化用曹植的的赠白马王彪赠白马王彪中的中的“丈夫志四海，万里犹丈夫志四海，万里犹比邻比邻”有人认为，有人认为，短歌行短歌行是曹操的求是曹操的求贤歌
16、，你赞同吗？贤歌，你赞同吗？赞同。全诗除了开头八句，感慨人生苦短赞同。全诗除了开头八句，感慨人生苦短之外，不管是引用诗经句子还是用周公典之外，不管是引用诗经句子还是用周公典故，曹操都在表达他对贤才的渴望，盼望故，曹操都在表达他对贤才的渴望，盼望贤才的归附，所以这是首诗歌可以理解为贤才的归附，所以这是首诗歌可以理解为一首求贤歌。一首求贤歌。不赞同。全诗围绕着不赞同。全诗围绕着“忧忧”来写，写出自来写，写出自己年过半百，感叹人生短暂的忧，写出自己己年过半百，感叹人生短暂的忧，写出自己求贤不得的忧，写出自己功业未就的忧，这求贤不得的忧，写出自己功业未就的忧，这些完全是个人的体验和感受，是一首抒发忧些
17、完全是个人的体验和感受，是一首抒发忧愁的诗歌。愁的诗歌。1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概
18、括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵 8这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。
