1、故故/今日之今日之/责任，不在责任，不在/他人，而他人，而/全在全在/我少年。我少年。少年智少年智/则国智，少年富则国智，少年富/则国富，少年强则国富，少年强/则国强，则国强，少年独立少年独立/则国独立，少年自由则国独立，少年自由/则国自由，少年进步则国自由，少年进步/则国进步，则国进步，少年少年/胜于欧洲，则国胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年胜于欧洲，少年/雄于地球，则国雄于地球，则国/雄于地球。雄于地球。红日红日/初升，其道初升，其道/大光；河出大光；河出/伏流，一泻伏流，一泻/汪洋。汪洋。潜龙潜龙/腾渊，鳞爪腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎飞扬；乳虎/啸谷，百兽啸谷，百兽/震惶；震惶；鹰隼鹰隼/试翼
2、，风尘试翼，风尘/吸张。奇花吸张。奇花/初胎，矞矞初胎，矞矞/皇皇；皇皇；干将干将/发硎，有作发硎，有作/其芒。天戴其芒。天戴/其苍，地履其苍，地履/其黄，其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉美哉/我少年中国，与天不老；壮哉我少年中国，与天不老；壮哉,/我中国少年，与国无疆。我中国少年，与国无疆。小组活动：分组合作、疏通文意。1、结合注释理解文义。2、小组内合作疏通文意，会哪句说哪句，不会的小组内商议，也可以提出来全班解决。3、各小组汇报。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智少年智/则国智，少年
3、富则国智，少年富/则国富，少年强则国富，少年强/则国强，则国强，少年独立少年独立/则国独立，少年自由则国独立，少年自由/则国自由，少年则国自由，少年进步进步/则国进步，少年则国进步，少年/胜于欧洲，则国胜于欧洲，则国/胜于欧洲，胜于欧洲，少年少年/雄于地球，则国雄于地球，则国/雄于地球。雄于地球。思考：这段文字在表达上有哪些特点？思考：这段文字在表达上有哪些特点？少年少年智智/则国则国智智，少年，少年富富/则国则国富富，少年，少年强强/则国则国强强，少年少年独立独立/则国则国独立独立，少年，少年自由自由/则国则国自由自由，少年，少年进步进步/则国则国进步进步，少年，少年/胜于欧洲胜于欧洲，则国
4、，则国/胜于欧洲胜于欧洲，少年少年/雄于地球雄于地球，则国，则国/雄于地球雄于地球。思考：这段文字在表达上有哪些特点？思考：这段文字在表达上有哪些特点？排比、反复排比、反复少年少年则国则国层层递进层层递进少年少年 则国则国 ，少年，少年 则国则国 ，少年，少年 则国则国 ，少年少年 则国则国 ，少年，少年 则国则国 ，少年，少年 则国则国 ，少年少年 ，则国，则国 ，少年，少年 ，则国，则国 。背诵小达人背诵小达人红日红日/初升，其道初升，其道/大光；河出大光；河出/伏流，一泻伏流，一泻/汪洋。汪洋。潜龙潜龙/腾渊，鳞爪腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎飞扬；乳虎/啸谷，百兽啸谷，百兽/震惶；震惶；鹰隼鹰
5、隼/试翼，风尘试翼，风尘/吸张。奇花吸张。奇花/初胎，矞矞初胎，矞矞/皇皇；皇皇；干将干将/发硎，有作发硎，有作/其芒。天戴其芒。天戴/其苍，地履其苍，地履/其黄，其黄，纵有纵有/千古，横有千古，横有/八荒，前途八荒，前途/似海，来日似海，来日/方长。方长。思考：这段文字在表达上有哪些特点？思考：这段文字在表达上有哪些特点？红日红日/初升，其道初升，其道/大光；河出大光；河出/伏流，一泻伏流，一泻/汪洋。汪洋。潜龙潜龙/腾渊，鳞爪腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎飞扬；乳虎/啸谷，百兽啸谷，百兽/震惶；震惶；鹰隼鹰隼/试翼，风尘试翼，风尘/吸张。奇花吸张。奇花/初胎，矞矞初胎，矞矞/皇皇；皇皇；干将干将/
6、发硎，有作发硎，有作/其芒。天戴其芒。天戴/其苍，地履其苍，地履/其黄，其黄，纵有纵有/千古，横有千古，横有/八荒，前途八荒，前途/似海，来日似海，来日/方长。方长。这段文字为这段文字为四字韵文四字韵文，用典丰富用典丰富，集中使，集中使用用比喻、象征手法比喻、象征手法，使得一个突然崛起、幸福，使得一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象惟妙惟肖地展美好、前程灿烂的少年中国形象惟妙惟肖地展现在读者面前。现在读者面前。其道大光：其道大光：八荒：八荒：隼：隼：干将：干将：古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。一种凶猛的鸟。一种凶猛的鸟。出自出自周易周易益益：“
7、自上下下，其道大光。自上下下，其道大光。”八方荒远之地。出自八方荒远之地。出自说苑说苑辩物辩物：“八荒之内有四海，四海之内有九州。八荒之内有四海，四海之内有九州。”红日初升，其道大光红日初升，其道大光河出伏流，一泻汪洋河出伏流，一泻汪洋潜龙腾渊，鳞爪飞扬潜龙腾渊，鳞爪飞扬乳虎啸谷，百兽震惶乳虎啸谷，百兽震惶奇花初胎，矞矞皇皇奇花初胎，矞矞皇皇天戴其苍，地履其黄天戴其苍，地履其黄 结合文意，想想每句都象征什么？结合文意，想想每句都象征什么？组内讨论并连一连组内讨论并连一连:A.象征少年中国突然崛起，生机勃勃。象征少年中国突然崛起，生机勃勃。B.象征中国巨大声威。象征中国巨大声威。C.象征象征少年
8、中国的灿烂前程。少年中国的灿烂前程。D.象征象征少年中国顶天立地形象。少年中国顶天立地形象。E.象征象征少年中国奋发有为。少年中国奋发有为。F.象征象征少年中国的发展不可限量。少年中国的发展不可限量。美哉美哉 ，；壮哉壮哉 ，。请选择你喜欢的方式诵读全文请选择你喜欢的方式诵读全文（可以个人、小组合作、男女比赛（可以个人、小组合作、男女比赛）故故/今日之今日之/责任，不在责任，不在/他人，而他人，而/全在全在/我少年。我少年。少年智少年智/则国智，少年富则国智，少年富/则国富，少年强则国富，少年强/则国强，则国强，少年独立少年独立/则国独立，少年自由则国独立，少年自由/则国自由，少年进步则国自由
9、，少年进步/则国进步，则国进步，少年少年/胜于欧洲，则国胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年胜于欧洲，少年/雄于地球，则国雄于地球，则国/雄于地球。雄于地球。红日红日/初升，其道初升，其道/大光；河出大光；河出/伏流，一泻伏流，一泻/汪洋。汪洋。潜龙潜龙/腾渊，鳞爪腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎飞扬；乳虎/啸谷，百兽啸谷，百兽/震惶；震惶；鹰隼鹰隼/试翼，风尘试翼，风尘/吸张。奇花吸张。奇花/初胎，矞矞初胎，矞矞/皇皇；皇皇；干将干将/发硎，有作发硎，有作/其芒。天戴其芒。天戴/其苍，地履其苍，地履/其黄，其黄，纵有纵有/千古，横有千古，横有/八荒，前途八荒，前途/似海，来日似海，来日/方长。方长。美哉美哉
10、/我少年中国，与天不老；壮哉我少年中国，与天不老；壮哉/我中国少年，与国无疆。我中国少年，与国无疆。故故/今日之今日之/责任，不在责任，不在/他人，而他人，而/全在全在/我少年。我少年。少年智则少年智则 ，少年富，少年富 ，少年强，少年强 ，少年独立少年独立 ，少年自由，少年自由 ，少年进步，少年进步 ，少年胜于欧洲，则少年胜于欧洲，则 ，少年雄于地球，则国，少年雄于地球，则国 。红日初升，红日初升，；河出伏流，河出伏流，。潜龙腾渊，潜龙腾渊，；乳虎啸谷，；乳虎啸谷，；鹰隼试翼，鹰隼试翼，。奇花初胎，。奇花初胎，；干将发硎，干将发硎，。天戴其苍，。天戴其苍，纵有纵有 ，横有，横有 ，前途，前途
11、 ，来日，来日 。美哉美哉 ，；壮哉壮哉 ，。故今日之责任，不在故今日之责任，不在 ，而全在，而全在 。想一想：想一想：我们的祖国如此富强，作为当代的我们的祖国如此富强，作为当代的少年，你将怎样做？谈谈自己的想法。少年，你将怎样做？谈谈自己的想法。1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方
12、式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“形象”和“意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：
