少年中国说

1、少年中国说少年中国说 1313 五五年级上册年级上册 梁启超梁启超（18731929），字卓如，号 任公，又号饮冰室主人，广东新会人。青 年时期和其师康有为一起，倡导变法维新， 并称“康梁”，是戊戌变法领袖之一，中 国近代维新派代表人物、学者。其著作合 编为饮冰室合集。 作者简介作者简介 少年中国说少年中国说写于写于19001900年，正在戊戌年，正在戊戌 变法后，作者梁启超流亡。

2、精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 1 精编小学五年级上册语文少年中国说课件【三篇】精编小学五年级上册语文少年中国说课件【三篇】 【篇一】小学五年级上册语文少年中国说课件 教学目标 1.认识“鳞、惶”等 6 个生字，会写“泻、潜”等 7 个生字。理解文 中的重点词语。 2.正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的 含义和作用。 3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中。

3、读少年中国说有感 激昂洒脱的文字如波涛般汹涌地涌迚我的心田，我像是被一股强大的力量推 动着，初读少年中国说，我便被它雄鹰之霸气似的魅力包裹起来。仿佛我 也变成了欲翅高飞的鹰。心是激动的，因为它被赋予热情;眼前是明亮的，因为 它被予以希望。少年中国说以一个弱者而丌弱之势书写了中国之少年的责 任不希望。 今日的中国也在日新月异地变化着、发展着，到处呈现出一派生机勃勃、欣 欣向荣的景象。时代赋予我们这一。

4、新课导入-新知探究-课堂小结-随堂练习-拓展延伸 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 13.少年中国说（节选） 第2课时 统编版语文五年级（上） 新课导入 通过上节课的学习，我们了解了文章的基本 大意。作者认为创造未来的中国是我们中国少年 的责任。 新知探究 说说你对题目“少年中国说”的理解。 “少年中国”是作者心中所追求的一个未来的中国。 “少年” 就是 年轻。 “少年中国。

5、新课导入-劣学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 13.少年中国说（节选） 第1课时 统编版语文五年级（上） 学习目标 1.1.认识“泻、鳞”等生字，会写“泻、潜”等字。认识“泻、鳞”等生字，会写“泻、潜”等字。( (重点重点) ) 2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。( (重点重点) ) 3。

6、部编版五年级上册,第13课 少年中国说,相关链接,梁启超（1873年2月23日-1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。,生字广场,点击生字 学习笔顺,认读园地,泻 鳞 惶 胎 履 哉,ln xi ti l zi hung,重点词语,一泻汪洋 鳞爪飞扬 初胎 美哉 潜龙腾渊,思考,朗读课文，思考：,课文用哪些事物来赞美少年中国？主要用了什么表现手法？ 少年中国和中。

7、1 13 13 少年中国说少年中国说 【教学目标】 1.认识 6 个生字，会写 7 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合注释了解课文内容，背诵课文。 3.反复诵读理解作者炽热的思想感情； 体会句式整齐， 气势磅礴的语言特点。 【重点难点】 1.能结合注释了解课文内容，背诵课文。 2.正确理解作者炽烈的感情，领会文章表现手法的特点。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时第一课时 一、课题导入 1.展示少年中国说朗诵录音，让学生谈谈听过之后的感受。 师：刚才大家听到的这气势磅礴、感情充沛的朗诵，就是我们今天。

8、新课导入,同学们正值青春年少，你们是初生的太阳，你们是祖国未来的栋梁。早在一百多年以前，有一个人就提出过这样的观点，这个人就是清末的梁启超。,人物简介,梁启超（1873年1929年），字卓如，又号饮冰室主人，和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。中国近代维新派代表人物、领袖，学者。他是中国第一个在文章中用到“中华民族”一词的人，其主要著作有中国近三百年学术史中国历史研究法少年中国说等。,13.少年中国说,说,节选,写作背景,少年中国说写于1900年， 那年是庚子年，戊戌变法失败 后帝国主义联合起来，组成八 国联军。

9、12 少年中国说,人教部编版小学语文五年级,引入新课,同学们你们正值青春年少，今天你们是初升的太阳，明天 你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前，有一个人就提出了这样的观点，这个人就是清末的梁启超。,我会读,惶,鳞,胎,履,哉,ln,hung,ti,l,惶恐,初胎 胚胎,步履 地履其黄,美哉,鱼鳞 鳞片,zi,一泻千里,泻,xi,泻,履,我会写,一泻 千里,潜龙,深渊,胚胎,堂皇,步履,潜,试,胎,皇,l,qin,sh,xi,ti,hung,疆,jing,疆域,巧记生字,结构分类,试,履,左右 结构,胎,皇,潜,泻,半包围 结构,履,泻,潜,试,胎,疆,疆,巧记生字,易写错,履,“尸”的撇是竖撇；半包围。

10、人教部编版五年级上册试题、全册课件、教案、素材等，请到 www.163wenku.com 下载】 人教版部编五年级上册少年中国说同步练习题含答案人教版部编五年级上册少年中国说同步练习题含答案 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 这条大河 y xi qin l( ），气势非常宏伟。 二、解释下列句子的意思。二、解释下列句子的意思。 1.鹰隼试翼，风尘翕张。 ________________________________ 2.干将发硎，有作其芒。 ________________________________ 三、课文整体梳理。三、课文整体梳理。 这篇课文首先强调了少年的________，告诉我们，国家。

11、少年中国说,第1课时,统编版语文五年级（上）,1.会认本课9个生字，会写6个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.朗读课文，理解文章重点词句子的意思。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点),本课目标,同学们，你们正值青春年少，今天你们是初升的太阳，明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前，有一个人就提出了这样的观点，这个人就是清末的梁启超。,梁启超(18731929)，字卓如，号任公，又号“饮冰室主人”，广东新会人。早年极力宣传变法维新，是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文学方面，他提倡“诗。

12、少年中国说,第2课时,统编版语文五年级（上）,www.163wenku.com 精品教育资料文库。,通过上节课的学习，我们了解了文章的基本大意。作者认为创造未来的中国是我们中国少年的责任。,“少年中国”是作者心中所追求的一个未来的中国。,“少年” 就是年轻。,“少年中国” 就是指年轻的中国。,“说”是一种文体，可以叙事，可以议论，可以说明在这篇文章中是议论。,从开篇“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”一句，可见作者认为中国富强的责任在少年的身上。,“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国。