1、人教版 小学语文 五年级 上册 本课导入本课导入 少年是祖国的未来，是祖国的希望，就像歌中所唱的一少年是祖国的未来，是祖国的希望，就像歌中所唱的一 样：样：“我们是初升的太阳，用生命点燃未来。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。”有人在有人在 100 100 多年前，多年前，2020世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。他就世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。他就 是梁启超。让我们一起走进少年中国说，感受少年人的是梁启超。让我们一起走进少年中国说，感受少年人的 英姿吧！英姿吧！ 本课目标本课目标 1.1.认识认识“泻、鳞泻、鳞”等等6 6个生字，会写个生字，会写“泻、潜泻、潜”等等7 7个字。
2、个字。 2 2. .正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。 3 3. .能结合注释，了解课文的意思，体会课文所表达的作者能结合注释，了解课文的意思，体会课文所表达的作者 的思想感情。的思想感情。 作者介绍作者介绍 梁启超（梁启超（18731929） 字卓如，号任公，又号饮冰室字卓如，号任公，又号饮冰室 主人。主人。 中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学 家，戊戌变法的领袖之一。梁启超涉猎广泛，学贯中西，在家，戊戌变法的领袖之一。梁启超涉猎广泛，学贯中西，在 文、史、哲、经、法、宗教
3、、伦理等领域都有建树。著有文、史、哲、经、法、宗教、伦理等领域都有建树。著有 饮冰室合集。饮冰室合集。 字字 词词 乐乐 园园 左右结构 共8画 组词：泻药 倾泻 一泻千里 造句：黄河之水一泻千里，奔涌着向东流去。 xi 泻 左右结构 共15画 组词：潜逃 潜力 潜伏 潜水 造句：小亮的叔叔喜欢潜水运动。 潜 qin 左右结构 共8画 组词：试验 考试 尝试 面试 造句：尝试是一种勇气，是迈向成功的第一步。 试 左右结构 共9画 组词：胎生 胎教 怀胎 胚胎 造句：哺乳动物大都是胎生的。 胎 上下结构 共9画 组词：皇宫 皇帝 皇冠 富丽堂皇 造句：我第一次见到这样富丽堂皇的酒店。 hun 皇
4、 半包围 共15画 组词：履历 履约 履任 如履薄冰 造句：他拿着履历匆匆地向学校赶去。 履 l 左右结构 共19画 组词：边疆 疆域 疆界 疆土 造句：边防战士守护着边疆的安全。 jin 疆 sh ti 字字 词词 乐乐 园园 生字组词生字组词 多音字多音字 形近字形近字 倾倾 泻泻 潜潜 水水 深深 渊渊 轮轮 胎胎 履履 行行 纵纵 身身 鳞鳞 片片 惶惶 恐恐 美美 哉哉 xiqinyuntil znglnhungzi 少少 sho sho 年少有为年少有为 少言寡语少言寡语 似似 sh 似的似的 s似乎似乎 潜（潜伏）潜（潜伏） 替（代替）替（代替） 渊（深渊）渊（深渊） 洲（亚洲）
5、洲（亚洲） 胎（胚胎）胎（胚胎） 抬（抬走）抬（抬走） 整体感知整体感知 同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇课文是怎样断句的？这篇课文是怎样断句的？ 你能试着读一读吗？你能试着读一读吗？ 课文层次课文层次 1 1 第一部分：阐明建设 少年中国的责任在中 国少年。 朗读指导朗读指导：读第二句 的时候，声音要洪亮， 读出磅礴的气势。 2 2 第二部分：通过象 征等手法，写出了 少年中国的光辉前 程。 朗读指导朗读指导：读的时 候语速稍慢，注意 抑扬顿挫，读出雄 浑的气势。 3 3 第三部分：进一步赞 美少年中国和中国少 年。 朗读指导朗读指导：语速稍慢， “
6、与天不老”“与国 无疆”要读得重而慢。 课课 文文 赏赏 析析 课文第一部分课文第一部分 故故 今日之责任，不在他人， 今日之责任，不在他人， 而全在我少年。少年智则而全在我少年。少年智则 国智， 国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少国自由，少年进步则国进步，少 年胜年胜 于欧洲则国胜于欧洲，少 于欧洲则国胜于欧洲，少 年雄年雄 于地球则国雄于地球。 于地球则国雄于地球。 【注释】：注释】： 1 1、故：所以。、故：所以。 2 2、则：连词，表示因果关系、则：连词，表示因果关系,
7、 ,就。就。 3 3、胜：超过。、胜：超过。 4 4、雄：强有力的。雄：强有力的。 0 01 1 【析句】析句】：第一句与第二句是总分的关第一句与第二句是总分的关 系，第一句总说少年责任的重大，第二句具体系，第一句总说少年责任的重大，第二句具体 论述了少年与国家繁荣昌盛的关系。论述了少年与国家繁荣昌盛的关系。 0 02 2 【思考】：【思考】：第二句话运用了哪种修辞手法？表现出怎样的思想感情？第二句话运用了哪种修辞手法？表现出怎样的思想感情？ 答：运用了排比的修辞手法，表现出作者鼓励少年奋发图强，担负起答：运用了排比的修辞手法，表现出作者鼓励少年奋发图强，担负起 建设祖国重任的思想感情。建设祖
8、国重任的思想感情。 0 03 3 课课 文文 赏赏 析析 课文第二部分课文第二部分 红日初升，其道大光。红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻河出伏流，一泻( (xixi) )汪洋汪洋 。 。 潜龙腾渊，鳞潜龙腾渊，鳞( (lnln) )爪飞扬爪飞扬 。 。 乳虎啸谷，百兽震惶乳虎啸谷，百兽震惶 hunhun) ) 。鹰隼 。鹰隼( (snsn) )试翼，试翼， 风尘翕张风尘翕张 。奇花初胎 。奇花初胎 ( (titi) ) ，矞 ，矞(y)(y)矞皇皇矞皇皇 。 。 干将发硎（干将发硎（xnxn），有作其），有作其 芒芒 。天戴其苍，地履（ 。天戴其苍，地履（ll） 其黄其黄 。纵有千古，横有
9、八荒 。纵有千古，横有八荒 。前途似海，来日方长。 。前途似海，来日方长。 注释：注释： 5 5、一泻汪洋：形容水流迅速、水势浩大。、一泻汪洋：形容水流迅速、水势浩大。 6 6、潜龙腾渊，鳞爪飞扬：潜藏的巨龙从深渊、潜龙腾渊，鳞爪飞扬：潜藏的巨龙从深渊 中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。 7 7、震惶：震惊，惊惶。、震惶：震惊，惊惶。 8 8、鹰隼试翼，风尘吸张：鹰隼展翅试飞，掀、鹰隼试翼，风尘吸张：鹰隼展翅试飞，掀 起狂风，飞沙走石。隼，一种凶猛的鸟。起狂风，飞沙走石。隼，一种凶猛的鸟。 9 9、初胎：文中指花含苞待放。、初胎：文中指花含苞待放。 1010、矞矞矞矞
10、皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。 0 01 1 课课 文文 赏赏 析析 课文第二部分课文第二部分 【注释】：注释】： 1111、干将发硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。干将，古代、干将发硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。干将，古代 宝剑名。硎，磨刀石。宝剑名。硎，磨刀石。 1212、天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。、天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 1313、八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。、八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。 0202
11、【析句】：作者按照从上到下，从大到小的顺序把少年中国比作红日、黄河、潜龙、【析句】：作者按照从上到下，从大到小的顺序把少年中国比作红日、黄河、潜龙、 乳虎、鹰隼、奇花、干将，条理清晰，表达了作者对少年中国的赞美和美好祝愿。乳虎、鹰隼、奇花、干将，条理清晰，表达了作者对少年中国的赞美和美好祝愿。 0303 【思考】：读了这一段，你眼前呈现出怎样的画面？【思考】：读了这一段，你眼前呈现出怎样的画面？ 答：读了这一段，在我的眼前浮现出红日东升、黄河奔流、龙腾虎跃、答：读了这一段，在我的眼前浮现出红日东升、黄河奔流、龙腾虎跃、 鹰隼高飞、花儿开放勃勃的画面。让我感受到了中国少年和少年中国鹰隼高飞、花儿
12、开放勃勃的画面。让我感受到了中国少年和少年中国 的朝气蓬勃。的朝气蓬勃。 0404 课课 文文 赏赏 析析 课文第二部分课文第二部分 【思考】：试着用自己的话说一下这段话的意思。【思考】：试着用自己的话说一下这段话的意思。 答：答： 红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地下冒出来，汹涌奔流浩浩荡红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地下冒出来，汹涌奔流浩浩荡 荡。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所荡。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所 有的野兽都害怕惊惶。鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。奇花刚开始有的野兽都害怕惊惶。鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走
13、石。奇花刚开始 孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光 芒。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的芒。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的 空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。 0505 课课 文文 赏赏 析析 课文第三部分课文第三部分 美哉（美哉（zizi） ， ， 我少年中国，与天不我少年中国，与天不 老老! !壮哉，我中国少壮哉，我中国少 年，与国无疆年，与国无疆 ! ! 【
14、注释】：注释】： 1414、哉：表示赞叹，相当于、哉：表示赞叹，相当于“啊啊”。 1515、疆：界限。、疆：界限。 0 01 1 【思考】：这两个感叹句表达了作者怎样的思想感情？【思考】：这两个感叹句表达了作者怎样的思想感情？ 答：这两个感叹句表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，答：这两个感叹句表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福， 以及对中国少年与国家共命运的呼唤。以及对中国少年与国家共命运的呼唤。 0 02 2 【难点探究】：为什么称中国是【难点探究】：为什么称中国是“少年中国少年中国”？ 答：本文是节选的内容，前文中作者针对帝国主义污蔑中国为答：本文是节选的内容，前文中作者针对帝国主义污蔑
15、中国为“老大帝老大帝 国国”的错误言论进行了痛斥。他认为中国是一个有潜力、充满朝气的中的错误言论进行了痛斥。他认为中国是一个有潜力、充满朝气的中 国，所以称中国为国，所以称中国为“少年中国少年中国”。 0 03 3 课课 文文 赏赏 析析 课文图解课文图解 课课 文文 赏赏 析析 少年中国说少年中国说 （节选）（节选） 少年责任少年责任 重大：重大： 少年少年 中国前途无量中国前途无量 赞美与祝愿赞美与祝愿 智智 自由自由 富富 进步进步 强强 胜于地球胜于地球 独立独立 雄于地球雄于地球 国家国家 红日初升红日初升 河出伏流河出伏流 潜龙腾渊潜龙腾渊 乳虎乳虎啸谷啸谷 鹰隼试翼鹰隼试翼 奇花
16、初胎奇花初胎 干将发硎干将发硎 前途似海前途似海 与天不老与天不老 与国无疆与国无疆 期盼祖国繁荣富强期盼祖国繁荣富强 激励少年发奋图强激励少年发奋图强 主题归纳主题归纳 课课 文文 赏赏 析析 【主题】：课文运用排比、象征等手法，用对仗的语言论述了中国【主题】：课文运用排比、象征等手法，用对仗的语言论述了中国 少年责任之重大，以及中国少年和少年中国的前途无量。课文饱含少年责任之重大，以及中国少年和少年中国的前途无量。课文饱含 着作者对祖国繁荣富强的热切期盼，洋溢着热爱祖国的激越之情，着作者对祖国繁荣富强的热切期盼，洋溢着热爱祖国的激越之情， 表现出强烈的民族自豪感。表现出强烈的民族自豪感。
17、【感悟】：少年中国的确是壮美的，在那风雨如磐、危机四伏的年【感悟】：少年中国的确是壮美的，在那风雨如磐、危机四伏的年 代，靠谁来拯救中国？是中国少年。所以，我们要努力学习，用最代，靠谁来拯救中国？是中国少年。所以，我们要努力学习，用最 先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领，先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领， 将来在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智，让祖国明天更将来在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智，让祖国明天更 美好。美好。 课后习题课后习题 课课 文文 赏赏 析析 二、结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。二、结合注
18、释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。 课文用哪些事物来赞美少年中国？课文用哪些事物来赞美少年中国？ 少年中国和中国少年之间有什么联系？少年中国和中国少年之间有什么联系？ 参考答案：作者用红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干参考答案：作者用红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干 将来赞美少年中国。将来赞美少年中国。 中国少年担负着建设少年中国的责任，只有中国少年智慧、强中国少年担负着建设少年中国的责任，只有中国少年智慧、强 大、独立、自由、迸步，中国才能更加繁荣富强。大、独立、自由、迸步，中国才能更加繁荣富强。 部 编 版部 编 版 五 年 级 上 册 语 文五 年 级 上 册 语 文 第第 1 31 3 课课 授课人：授课人：XXXXXXXX老师老师
