1、新课导入新课导入图图的暑假生活 图图参加了暑期游泳班，一开始他害怕下水，后来他喜欢上了游泳，最终掌握了游泳这项新技能。口语交际口语交际 我的暑假生活我的暑假生活 我跟爷爷奶奶学会了做我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草子，还会给菜地锄草 爸爸带我去了游乐园。这爸爸带我去了游乐园。这是我第一次做摩天轮，从空中是我第一次做摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了地上的人和车都变小了丽丽丽丽芳芳芳芳 不同的人有不同的暑假生活，有些人可能选择去乡下体验干农活的乐趣，有些人可能选择在城市游玩。我发现我发现 拿
2、出你的暑假生活小地图，猜猜同学会对你做的哪件事情最感兴趣，请在这件事情旁边画一个笑脸动动手动动手 和同桌互换暑假生活地图，选择你觉得最新鲜的内容在旁边画上五角星动动手动动手 4人一组，根据你的暑假生活小地图，选择内容在组内交流，说说“我的暑假生活”，组员之间相互评价，推选代表上台展示。交际练习交际练习1、声音响亮，表现自信。2、注意倾听别人的发言，了解发 言内容。3、能够复述别人的发言，如果有不明白的地方可以大胆提问。展示要求展示要求我明白我明白1、选择自己暑假里的新鲜事，把经历讲清楚。2、选择别人可能感兴趣的内容讲。3、借助图片或实物。（地点、人物、做什么、怎么做、自己的感受）你认为他们的暑
3、假生活怎么样？有意义的、健康的、安全的暑假生活有意义的、健康的、安全的暑假生活。参加志愿活动爬山做家务旅游参加兴趣班再见！1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人
4、与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感
5、人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。
