1、来自大自然的天籁之音来自大自然的天籁之音第二章第二章 声现象声现象学习目标学习目标1.通过观察和实验了解声音产生的条件。通过观察和实验了解声音产生的条件。2.知道声音传播形式、条件，真空不能传声。知道声音传播形式、条件，真空不能传声。3.了解声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音了解声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在在1515o oC C空气中声速空气中声速4.知道回声，会简单用回声计算距离知道回声，会简单用回声计算距离1.1.声音的产生声音的产生 声音是由物体的声音是由物体的 产生的，如果产生的，如果 停停止，发声也立即停止止，发声也立即停止.正在发声的物体叫做正在发声的物体叫做
2、。振动振动振动振动预习检测预习检测4.4.回声回声 声音在传播过程中遇到障碍物会声音在传播过程中遇到障碍物会 回来，形成回来，形成回声回声.2.2.声音的传播声音的传播 声音的传播需要声音的传播需要 ，声音可以在，声音可以在 中中传播，还可以在传播，还可以在 、中传播，但不能在中传播，但不能在 中传播中传播.声音在介质中以声音在介质中以 的形式传播。的形式传播。介质介质 反射反射 气体气体固体固体液体液体声源声源真空真空声波声波3.3.声速声速 声速的大小与声速的大小与 和和 有关，有关，在在1515o oC C空气中声速是空气中声速是 。340m/s340m/s介质的种类介质的种类介质的温度
3、介质的温度 一 声音是怎样产生的呢？声音是怎样产生的呢？在自然现象和日常生活中，大家听见了在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？1、请同学们拿出一张纸，或者一把直尺、一根、请同学们拿出一张纸，或者一把直尺、一根 橡皮筋等，大家想办法让这些物体发出声音。橡皮筋等，大家想办法让这些物体发出声音。：这些物体：这些物体发声时有什么共同特点发声时有什么共同特点？让？让它它们们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？2、发出、发出“啊啊”的声音，同时用手摸喉头的声音，同时用手摸喉头。3、将刻度尺
4、紧压在桌面上，然后上下拨动、将刻度尺紧压在桌面上，然后上下拨动刻度尺同刻度尺同 时手放在桌面上时手放在桌面上。试一试试一试 制造声音我最擅长制造声音我最擅长仔细观察实验仔细观察实验（1）现象：橡皮筋现象：橡皮筋发出发出“嗡嗡嗡嗡”的声音，的声音，能看到橡皮筋在能看到橡皮筋在不停地振动不停地振动；用手；用手捏住橡捏住橡皮筋皮筋，橡皮筋，橡皮筋不再振动不再振动，不再发声不再发声 。（2）结论：固体结论：固体振动振动发声。发声。我们可以发现，发出声音的物体在我们可以发现，发出声音的物体在 。振振 动动问：上面三个实验的声现象各是什么物体在问：上面三个实验的声现象各是什么物体在发声？又是物体振动产生的
5、？发声？又是物体振动产生的？拨动橡皮筋产生的声音拨动橡皮筋产生的声音说话产生的声音说话产生的声音橡皮筋橡皮筋声带声带刻度尺刻度尺振动停止，发声也停止振动停止，发声也停止2、正在发声的物体叫声源、正在发声的物体叫声源1 1、声音是由物体的、声音是由物体的振动产生的振动产生的（不是发出和传播（不是发出和传播）拨动刻度尺产生的声音拨动刻度尺产生的声音一一.声音的产生声音的产生 小常识：一些动物如何发声的：腹部的鸣膜振动发出的。翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。一些乐器如何发声的：靠弦的振动而发声。靠管内的空气柱振动而发声。靠打击锣面和鼓面的振动发声大多数鸟：蜜蜂：二胡：笛子：敲锣打鼓:人：声带声带的的振动
6、振动发出声音发出声音3.常见的发声振动常见的发声振动 既然振动可以发声，那么如果既然振动可以发声，那么如果将发声物体的振动记录下来，需要将发声物体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出与原来一样的律去振动，就会发出与原来一样的声音，这样就可以把声音保存下来。声音，这样就可以把声音保存下来。例如：早期的机械唱片。例如：早期的机械唱片。声音产生原因的应用：声音产生原因的应用：例：钢琴，电子琴例：钢琴，电子琴小常识小常识唱片上记录声音的沟槽唱片上记录声音的沟槽新知探究新知探究1.在撞响大钟时，有同学注意到，若停止撞击后，大钟仍“余音未止”，
7、其主要原因是（）A.钟虽已停止振动，但空气仍在振动 B人耳的听觉暂留C同学听觉出现问题 D钟还在振动D易错警示：停止撞钟，钟的振动不会立即停止。知识点1 声音的产生2.如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时，会观察如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时，会观察到纸屑到纸屑_，这一现象可以说明发声的物体在，这一现象可以说明发声的物体在_，将敲响的鼓面用，将敲响的鼓面用手一按，响声会消失，这是因为手一按，响声会消失，这是因为_。跳动跳动 鼓面停止了振动鼓面停止了振动振动振动 我们可以听到身边同学的讲话，我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可
8、以可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们听到远处汽车的喇叭声，那么我们这时要问：这时要问：二二 声音是如何传播的呢？声音是如何传播的呢？1.上课时,你能听到老师上课的声音.2.你游泳潜泳时能听到声音吗一起来感受一下吧一起来感受一下吧!3.敲击桌子，听声音的强度.然后耳朵贴紧桌面再次敲，听声音的强度通过我们亲身的感受通过我们亲身的感受,可以知道可以知道:声音声音_(_(可以可以/不可以不可以)在在气体气体中传播中传播.声音声音_(_(可以可以/不可以不可以)在在液体液体中传播中传播.可以 声音_(可以/不可以)在固体中传播.可以可以是不是声音的传播不需要条件呢是不是声音的传
9、播不需要条件呢?我们一起看一看我们一起看一看 玻璃罩中放一个小电铃玻璃罩中放一个小电铃,接通电源接通电源,我们听铃声我们听铃声;用抽用抽气机把玻璃罩内的空气抽走气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化我们再听铃声有什么变化?新知探究新知探究现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎听不见声音，再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越来越大。结论：结论：实验推理实验推理声音的传播需要介质；真空不能传声。说明：1、声音向外传播需要介质。固体，、声音向外传播需要介质。固体，液体，气体都可以充当传播声音的介质液体，气体都可以充当传播声音的介质 2、真空是无法传递声音的。、
10、真空是无法传递声音的。（例如：太空中，宇航员利用电磁波通信）二二.声音的传播声音的传播声音在空气中是怎样传播的？声音在空气中是怎样传播的？敲打锣鼓时，鼓面的振动带动敲打锣鼓时，鼓面的振动带动周围空气振动，从而形成疏密相周围空气振动，从而形成疏密相间的波动，向远处传播，这个过间的波动，向远处传播，这个过程就跟水波的传播很相似。程就跟水波的传播很相似。想一想因此，因此，3.声音是以声波的形式传播的，声音是以声波的形式传播的，3、15 o C时空气中的声速是时空气中的声速是。4、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为这是因为 。固体能够
11、传声固体能够传声3.诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟_产生的，钟声是通过_传播到人耳中的。空气振动知识点知识点2 声音的传播声音的传播5.将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲打一下铁管的将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲打一下铁管的另一端，你会听到另一端，你会听到几次几次敲打的声音？有什么道理敲打的声音？有什么道理2次，一次铁轨传来的声音，一次空气传来的声音次，一次铁轨传来的声音，一次空气传来的声音 请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？声速：声
12、音传播的快慢叫声速。声速：声音传播的快慢叫声速。空气（空气（15）340m/s 海水（海水（25）1531m/s空气（空气（25）346m/s铜（棒）铜（棒）3750m/s软木（软木（25）500m/s大理石大理石3810m/s煤油（煤油（25)1324m/s铝（棒）铝（棒）5000m/s蒸馏水（蒸馏水（25）1497m/s铁（棒）铁（棒）5200m/s通过上表你获得那些信息呢通过上表你获得那些信息呢1.声音在不同介质中的传播速度一般不同声音在不同介质中的传播速度一般不同声速还与介质的温度有关声速还与介质的温度有关2.一般情况下，一般情况下，v固体固体v液体液体v气体气体通过上表你获得的信息是
13、：通过上表你获得的信息是：3.3.声音在（声音在（1515o oC C）空气中传播的速）空气中传播的速度为度为340m/s340m/s。熟记：熟记：C 知识点知识点3 声速声速6.声音在传播的过程中遇到障碍物怎么办声音在传播的过程中遇到障碍物怎么办四四 回声回声2.2.回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.1s0.1s以上，以上，人耳才能把回声和原声分开。人耳才能把回声和原声分开。1.1.回声：声音遇到障碍物又返回来的一回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。种现象。在室内讲话比在操场上更响亮，这是为什么？在室内讲话比在操场上更响亮，这是为什么？在室内讲话，有回声，原声和回声混在一起更响
14、亮在室内讲话，有回声，原声和回声混在一起更响亮解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上以上t0.1s空气中的声速可取空气中的声速可取 v340m/s2vts 21.0/340ssm 试着算一算，障碍物至少和声源相距多少试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m m，回声和原声才可分辨开回声和原声才可分辨开以区分开？以区分开？17m3.回声的应用：回声测距回声的应用：回声测距7.知识点知识点4 回声回声一、声音的产生一、声音的产生声音是由物体的振动产生的。声音是由物体的振动产生的。二、声音的传播二、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。声音的
15、传播需要介质，真空不能传声。声音以声波的形式传播着。声音以声波的形式传播着。三、声速三、声速声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关。有关。1515时，空气中的声速是时，空气中的声速是340m/s340m/s。四、回声及其应用四、回声及其应用-测距离测距离展现你的收获展现你的收获请你回忆请你回忆4.雷雨交加的夜里，小雨同学看到闪电后约雷雨交加的夜里，小雨同学看到闪电后约5s听到雷声，听到雷声，小雨距离雷电产生的地方大约小雨距离雷电产生的地方大约 m.(已知声音在空气已知声音在空气里的传播速度约里的传播速度约340m/s)1、一切正在发声的物体都在
16、、一切正在发声的物体都在 。2、声音必须靠、声音必须靠 传播。传播。3、15 o C时空气中的声速是时空气中的声速是。振动振动介质介质340m/s课堂练习课堂练习1 700 5、北宋沈括的、北宋沈括的梦溪笔谈梦溪笔谈中记载：中记载：行军宿营，士兵枕行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声。着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声。这段记载蕴涵了什么科学道理？这段记载蕴涵了什么科学道理？固体可以传声，并且固体的传声能力比气体强固体可以传声，并且固体的传声能力比气体强 6、声音在海水中的传播速度是、声音在海水中的传播速度是1530m/s，为了开辟新航，为了开辟新
17、航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁礁.如图所示，探测船发出的声音信号如图所示，探测船发出的声音信号0.6s后被探测仪器后被探测仪器接收接收（1）这种方法能不能用来测量月亮）这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？到地球的距离？为什么？（2）通过计算说明海底障碍物到探）通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？测船舱底的距离是多少？（1）不能测量地球到月亮的距离，因为宇）不能测量地球到月亮的距离，因为宇宙是真空的，真空不能传播声音宙是真空的，真空不能传播声音1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大
18、众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“形象”和“意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：
