1、第第2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性第第1 1章章 走近细胞走近细胞2022-11-30 看看右图中的四张照片，是否似曾相识？这些看看右图中的四张照片，是否似曾相识？这些细胞都是你在初中生物实验课上观察过的。细胞都是你在初中生物实验课上观察过的。问题探讨问题探讨红细胞红细胞白细胞白细胞口腔上口腔上皮细胞皮细胞正在分正在分裂的洋裂的洋葱根尖葱根尖细胞细胞洋葱表洋葱表皮细胞皮细胞动物细胞动物细胞植物细胞植物细胞讨论：讨论：1、图中共有几种细胞？它们的名称分别是、图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？什么？有哪些共同的结构？2、请举一两个例子，说说不同种类细胞的形
2、态结、请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。构不同的原因。至少可以看出至少可以看出5种细胞，分别是红细胞、白细胞种细胞，分别是红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、洋葱根尖细胞和洋葱表皮细胞。、口腔上皮细胞、洋葱根尖细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共有的结构有细胞膜、细胞质、细胞核。这些细胞共有的结构有细胞膜、细胞质、细胞核。细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。如所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。如红细胞呈两面凹的圆饼状，有利于与氧充分接触，起红细胞呈两面凹的圆饼状，有利于与氧充分接触，起
3、到运输氧的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列到运输氧的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用紧密，有利于起到保护作用。2022-11-30一、使用高倍显微镜观察几种细胞一、使用高倍显微镜观察几种细胞目镜目镜转换器转换器物镜物镜载物台载物台反光镜反光镜镜座镜座粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜臂镜柱镜柱镜筒镜筒遮光器遮光器压片夹压片夹通光孔通光孔遮光器：遮光器：调调节通光量节通光量粗准焦螺旋粗准焦螺旋：升降镜筒升降镜筒幅度幅度较大较大，逆时针逆时针旋转旋转上升上升镜筒；镜筒；顺时针顺时针旋转旋转下下降降镜筒。镜筒。细准细准焦螺旋：焦螺旋：升降升降镜筒镜筒幅度很
4、小。幅度很小。2022-11-30显微镜的使用步骤显微镜的使用步骤1、取镜和安放、取镜和安放2、对光、对光3、固定装片、固定装片 4、低倍镜观察、低倍镜观察 5、高倍镜观察、高倍镜观察 6、收镜、收镜2022-11-30（1）取镜和安放）取镜和安放右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜从箱中取出，放置在桌前略偏左，距桌缘810处，装好物镜和目镜。（2）对光）对光转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。调节视野亮度只可用遮光器和反光镜。2022-11-30将标本放在载物台上并用压片夹固定，移动装片使要观察的物体正对通光孔中心。（
5、4）低倍镜观察）低倍镜观察转动粗准焦螺旋，侧视镜筒缓慢下降，直到物镜接近切片，左眼观察目镜，旋转粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，看到物像时轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰。若看不到物像，重复该步骤。观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。（3）固定装片）固定装片2022-11-30在低倍镜下使要放大的部分移到视野中央。转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。（5）高倍镜观察）高倍镜观察2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1取下标本，旋动转换器，将高倍物镜朝外，不要使物镜对准通光孔。旋动
6、粗准焦螺旋使镜筒下降到最低，装箱。（6）收镜）收镜2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1811高倍显微镜使用口诀高倍显微镜使用口诀一、找一、找二、移二、移三、转三、转四、调四、调关关键键步步骤骤转动转动反光镜反光镜使视野使视野明亮明亮在低倍镜在低倍镜下观察清楚下观察清楚后，把要放后，把要放大观察的物大观察的物像移至视野像移至视野中央中央转动转动转换器，转换器，换成高换成高倍镜倍镜用细准焦用细准焦螺旋调焦并螺旋调焦并观察观察2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件pp
7、t11、高倍镜与低倍镜下视野的比较、高倍镜与低倍镜下视野的比较物像物像大小大小看到细看到细胞数目胞数目视野亮度视野亮度物镜与载玻物镜与载玻片的距离片的距离视野视野范围范围高倍镜高倍镜大大少少暗暗近近小小低倍镜低倍镜小小多多亮亮远远大大要点分析要点分析特别注意：特别注意：显微镜的使用是显微镜的使用是先低倍镜后高倍镜，高倍镜下先低倍镜后高倍镜，高倍镜下不不能用粗准焦螺旋，能用粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋；只能用细准焦螺旋；高倍镜下视野会变暗，高倍镜下视野会变暗，可以用可以用凹面反光镜凹面反光镜或或大光圈大光圈增大亮度；显微镜呈放大倒立的增大亮度；显微镜呈放大倒立的虚像，所以装片中物像移到视野中的规
8、律：虚像，所以装片中物像移到视野中的规律：同向同移同向同移。2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt12、有关显微镜放大倍数的分析、有关显微镜放大倍数的分析（1 1）总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。）总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。（2 2）显微镜的放大倍数是指物像）显微镜的放大倍数是指物像长度长度或或宽度宽度的放大倍数。的放大倍数。（3 3）目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系）目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系物镜越长，放大倍数越大，距装物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近；反之则放大倍数越小
9、，片距离越近；反之则放大倍数越小，距装片距离越远。距装片距离越远。目镜越长，放大倍数越小，反之目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。则放大倍数越大。2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1（4 4）放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的两种情况放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的两种情况一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。如：在算。如：在10101010的放大倍数下看到的放大倍数下看到1616个细胞在视野的直径上排成一行，个细胞在视
10、野的直径上排成一行，则转换为则转换为10104040的放大倍数后，看到的一行细胞数为的放大倍数后，看到的一行细胞数为4 4个。个。圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如：在数的平方成反比的规律计算。如：在10101010的放大倍数下看到的放大倍数下看到1616个细胞个细胞充满视野，则转换为充满视野，则转换为10104040的放大倍数后看到的细胞数为的放大倍数后看到的细胞数为1 1个。个。2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件pp
11、t13 3、判断污物存在的位置、判断污物存在的位置（1 1）污物可能存在的位置：物镜、目镜、装片。）污物可能存在的位置：物镜、目镜、装片。（2 2）判断方法：）判断方法：2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1不同的细胞形态、大不同的细胞形态、大小千差万别，不同细小千差万别，不同细胞有共同的结构胞有共同的结构肌肉细胞肌肉细胞神经细胞神经细胞2022-11-30结论：细胞既有多样结论：细胞既有多样性又有统一性性又有统一性人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1思考思考 讨论讨论1、
12、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？2、归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分、归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。析产生差异的可能原因。使用高倍显微镜观察的步骤和要点是：（使用高倍显微镜观察的步骤和要点是：（1）首先用低倍镜观）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央；（察，找到要观察的物像，移到视野的中央；（2）转动转换器，用）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。这些细胞在结构上的共同点
13、是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞都有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞胞都有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。产生的差异。3、下图是大肠杆菌的电镜照片，你在本实验中观察到的细胞与大肠杆菌、下图是大肠杆菌的电镜照片，你在本实验中观察到的细胞与大肠杆菌有什么主要区别？有什么主要区别？大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等等。大肠杆菌没有
14、明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等等。2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞原核生物原核生物真核生物真核生物蓝细菌蓝细菌（旧称蓝藻）、细菌（旧称蓝藻）、细菌放线菌、衣原体放线菌、衣原体支原体、立克次氏体支原体、立克次氏体植物植物动物动物真菌等真菌等原核细胞没有核膜为界限的原核细胞没有核膜为界限的细胞核，具有拟核细胞核，具有拟核真核细胞具有核膜，有成形真核细胞具有核膜，有成形的细胞核的细胞核根据细胞内根据细胞内有无以核膜为界限有无以核膜为界限的细胞
15、核，将细胞分为两大类：的细胞核，将细胞分为两大类：2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1发菜发菜原核生物之原核生物之蓝细菌蓝细菌色球蓝细菌色球蓝细菌念珠蓝细菌念珠蓝细菌颤蓝细菌颤蓝细菌2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt12022-11-30蓝蓝细细菌菌结结 构构大量繁殖大量繁殖细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞质细胞质有核糖体、藻蓝素和叶绿素有核糖体、藻蓝素和叶绿素拟拟 核核一个环状的一个环状的DNADNA（无染色体）（无染色体）水华水华引起引起水体富营养化水
16、体富营养化引起引起N N、P P等增多等增多人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1原核生物之原核生物之细菌细菌特别提醒：特别提醒：凡凡“菌菌”字前有字前有“杆杆”字字(结核杆菌结核杆菌)、“球球”字字(链球菌链球菌)、“螺旋螺旋”及及“弧弧”字字(霍乱弧菌霍乱弧菌)的一般都是的一般都是细菌细菌类类，属于，属于原核原核生物。生物。2022-11-30细细菌菌细胞壁细胞壁主要成分：肽聚糖主要成分：肽聚糖细胞膜细胞膜细胞质细胞质有核糖体有核糖体拟拟 核核一个环状的一个环状的DNADNA（无染色体）无染色体）结结 构构特殊特殊结构结构鞭毛、荚膜等鞭毛、
17、荚膜等人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1真核细胞真核细胞：有以核膜为界限的细胞核。：有以核膜为界限的细胞核。种类：植物、动物、真菌、原生生物。种类：植物、动物、真菌、原生生物。动物细胞动物细胞植物细胞植物细胞2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1 原原生生生生物物 真真菌菌酵母菌酵母菌霉菌霉菌大型大型真菌真菌2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1 原生生物原生生物多是单细胞生物多是单细胞生物，它们的细胞
18、内，它们的细胞内具有细胞核具有细胞核和有膜的细胞器。和有膜的细胞器。比原核生物更大、更复杂。有些原生生物可以借助光合作用制造食物。比原核生物更大、更复杂。有些原生生物可以借助光合作用制造食物。原生生物的特征：原生生物的特征：1、原生生物是简单的真核生物、原生生物是简单的真核生物(即具有真正的细胞核即具有真正的细胞核)，多为单细胞生物，多为单细胞生物，亦有部分是多细胞的，但不具组织分化。这个界别是真核生物中最低等的。亦有部分是多细胞的，但不具组织分化。这个界别是真核生物中最低等的。2、单细胞的原生生物集多细胞生物功能于一个细胞，包括水分调节、营、单细胞的原生生物集多细胞生物功能于一个细胞，包括水
19、分调节、营养、生殖等。养、生殖等。3、营养方式繁多，有些似真菌，吸收外界营养；有部分既进行光合作用，、营养方式繁多，有些似真菌，吸收外界营养；有部分既进行光合作用，亦可进食有机食物，例如裸藻。亦可进食有机食物，例如裸藻。4、所有原生生物都生存于水中。、所有原生生物都生存于水中。2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1真核细胞和原核细胞的比较：真核细胞和原核细胞的比较：原核细胞原核细胞 真核细胞真核细胞不不同同点点细胞大小细胞大小 较小较小 较大较大细胞壁细胞壁细胞器细胞器细胞核细胞核遗传物质遗传物质存在形式存在形式 联联 系系
20、有（支原体无）有（支原体无）动物无，植物和真菌有动物无，植物和真菌有只有核糖体，无其只有核糖体，无其他复杂的细胞器他复杂的细胞器有核糖体及其他复杂的有核糖体及其他复杂的细胞器细胞器无成形细胞核，有拟无成形细胞核，有拟核，无核膜、核仁核，无核膜、核仁有成形真正的细胞有成形真正的细胞核，有核膜、核仁核，有核膜、核仁DNA单独存在，单独存在，无染色体无染色体DNA与蛋白质结合，与蛋白质结合，以染色体形式存在以染色体形式存在都有遗传物质都有遗传物质DNADNA、细胞细胞膜、细胞质、核糖体。膜、细胞质、核糖体。2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一
21、性课件ppt1原核细胞与真核细胞的共同点：原核细胞与真核细胞的共同点：具有相似的细胞膜、细胞质（具有相似的细胞膜、细胞质（核糖体核糖体），），都以都以DNADNA作为遗传物质。作为遗传物质。原核细胞与原核细胞之间、真核细胞与真原核细胞与原核细胞之间、真核细胞与真核细胞之间、真核细胞与原核细胞之间在结构核细胞之间、真核细胞与原核细胞之间在结构上的上的差异性差异性，体现了细胞的，体现了细胞的多样性多样性，在结构上，在结构上的的相似性相似性，体现了细胞的，体现了细胞的统一性统一性。2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt11、洋葱表皮
22、细胞被显微镜放大、洋葱表皮细胞被显微镜放大50倍这里的倍这里的“50倍倍”是指放大该细胞的（是指放大该细胞的（）A、体积、体积 B、像的面积、像的面积 C、表面积、表面积 D、长度或宽度、长度或宽度2、一般光学显微镜观察生物细胞与组织，下列叙述不正确的是（、一般光学显微镜观察生物细胞与组织，下列叙述不正确的是（）A、用、用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右左右 B、若载玻片上有、若载玻片上有d字母，则视野下呈现字母，则视野
23、下呈现p字母字母 C、观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野、观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动下保卫细胞向左方移动 D、视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪、视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪3、下列四组生物中、下列四组生物中,都属于真核生物的一组是都属于真核生物的一组是()A、病毒和柳树、病毒和柳树 B、细菌和草履虫、细菌和草履虫 C、蓝藻和酵母菌蓝藻和酵母菌 D、青蛙和酵母菌、青蛙和酵母菌4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A、小麦和番茄
24、、小麦和番茄 B、大肠杆菌和酵母菌、大肠杆菌和酵母菌C、大豆和变形虫、大豆和变形虫D、灵芝和豌豆、灵芝和豌豆DDA课堂作业课堂作业A2022-11-30人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt13、根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物细胞有成形的细根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物细胞有成形的细胞核。胞核。二、拓展应用二、拓展应用1、细胞之所以会有统一性，是因为细胞起源于细胞，即新细胞是从老细胞、细胞之所以会有统一性，是因为细胞起源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。细
25、通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。细胞的多样性是在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化、分胞的多样性是在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化、分别承担不同功能而产生的。别承担不同功能而产生的。2、（、（1）支原体与动物细胞结构的区别是：支原体没有成形的细胞核，只有）支原体与动物细胞结构的区别是：支原体没有成形的细胞核，只有游离的游离的DNA和核糖体一种细胞器。和核糖体一种细胞器。（2）支原体与细菌的细胞结构的区别是：支原体没有细胞壁。）支原体与细菌的细胞结构的区别是：支原体没有细胞壁。（3）支原体是原核生物。）支原体是原核生物。2022-1
26、1-30课后练习课后练习人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1二、非选择题二、非选择题1、从左到右为：不具有、具有、具有。、从左到右为：不具有、具有、具有。2、（、（1）细胞膜、细胞质、细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所。储存遗传物质的场所。（2）眼虫、衣藻）眼虫、衣藻 含有叶绿体，能进行光合作用，衣藻还有细胞壁含有叶绿体，能进行光合作用，衣藻还有细胞壁变形虫、草履虫变形虫、草履虫 具有细胞膜、细胞质和成形的细胞核，不具有细胞壁具有细胞膜、细胞质和成形的细胞核，不具有细胞壁（3）眼虫有叶绿体，与植物细胞类似；眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能
27、运动，这些特征与动物）眼虫有叶绿体，与植物细胞类似；眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似。从以上分析可以看出，眼虫与植物和动物都有相同之处，说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很类似。从以上分析可以看出，眼虫与植物和动物都有相同之处，说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物。接近的生物。3、（、（1）可以不同答案。因为细胞是基本的生命系统，科学家一般将人工合成生命定义为人工组装细胞，）可以不同答案。因为细胞是基本的生命系统，科学家一般将人工合成生命定义为人工组装细胞，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒还不能称为人工合成生命。病毒由生物大分子构成，并且能自从这个意
28、义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒还不能称为人工合成生命。病毒由生物大分子构成，并且能自我复制，具备生物的一些基本特征，因此在生物学上一般认为它是不同于动物、植物、真菌和原核生物的我复制，具备生物的一些基本特征，因此在生物学上一般认为它是不同于动物、植物、真菌和原核生物的一类特殊的生物，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒也可以视为人工合成生命。一类特殊的生物，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒也可以视为人工合成生命。（2）人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的）人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯
29、定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，如研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，如研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用作生物武器，将给人类带来灾难。播开来，或者被某些人用作生物武器，将给人类带来灾难。2022-11-30复习和提高复习和提高人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1人教版新教材细胞的多样性和统一性课件ppt1
