1、 辣 椒 真 辣 一、教材分析： 辣椒真辣本课属于造 型领域，即通过演演、看看、画画等方式，表现所见所闻、所感所想，激发孩子们丰富的想象力和创造力。 二、设计思路： 本课属于造型表现学习领域，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，从导入阶段就开始注重培养学生对味道的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、说说等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行众评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
2、三、教学目标： 1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表 现辣味感觉变化。了解不同味道可以用不同色彩来表现。 2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力。四、教学重、难点： 用构图和色彩来表现辣味的特征。 五、教学过程： 1、 创设情境，激发兴趣 以表演比赛的形式导入，激发学生的兴趣。 今天，老师给大家带来了四个杯子，杯底分别写了四种不同的味道，请四名有表演天赋的小朋友上来，表演一下喝到这种味道的表现。并给表演最佳者颁发奖项。通过表演游戏吸引学生们的注意力，从而激发学生学习本课知识的表情的欲望。 2、赏析探究，激发欲望1）、请同学们根据小演员的表演来总结酸甜苦辣
3、的表情，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进行模仿。同时出示课件进行对比，让孩子们自我观察是否总结到位。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。同时揭示课题辣椒真辣。提问：除了用动作表情来表演味道之外，我们还能用什么方式来表现味道呢？（请同学们讨论回答。）2）、用课件请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生了解靓丽的色彩一般用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。 3）、总结色彩在画面中的作用。让同学们欣赏由不同色彩打底的同一副画，看看色彩在一幅画中所体现的巨大作用
4、。3、想一想1）、在“喜、怒、哀、惧”能体现出辣感的是哪种情感？2）、在“春、夏、秋、冬”四季中，哪个季节让你联想到辣？3）、为什么夏季会让你感到辣辣的呢？4）、请将你觉得有辣感的词语大声念出来，为什么？5、欣赏作品，看看他人处理吃辣的表情色彩，自我总结，为下一步创作打下基础。6、发挥想象，创作作品这一阶段，以“辣”为题，学生以小组合做方式，用绘画的手法进行创作，教师进行辅导，鼓励大家大胆创新。并请两位同学到黑板上进行创作。当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导小组人员共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。五、欣赏交流，感受成功请同学们给黑板上的两幅画做个评价，给自己最喜欢的画贴上红辣椒，并说说，为什么喜欢那副画的理由，鼓励学生说出自己的感受，使学生善于表达自己的想法。再请大家将自己的作品一一展示，相互评价。
