1、课题：13、小事不小课时：2课时学习领域：造型表现学习目标： 1、初步了解漫画风格，学习简单的漫画创作方法。用讽刺与幽默的手法批评不良的社会现象。2、启发学生创造性思维，提高学生构图、绘画及语言表达能力。3、通过对漫画作品的欣赏，培养学生良好的行为品质，愉悦心情，明辨是非。培养学生关注生活、热爱生活、表现生活的情感。教学重点： 介绍漫画的一些相关知识，分析领悟教材中的漫画作品所包含的内容并表述出来。教学难点： 发现生活中的小事，运用夸张手法进行构思和形象设计，构图幽默、巧妙。 教学方法：欣赏、讲解、演示学习材料准备：教师教具：欣赏漫画作品、演示用纸、彩色笔、学生作品等。学生学具：铅笔、彩色笔教
2、学过程： 第一课时一、组织阶段检查美术用具，请同学们坐好，准备上课。二、引导阶段1.以社会公德小故事导入新课,并出示根据故事内容创作的漫画,请学生欣赏。2.聊聊对作品的理解，导入漫画题材。板书课题：小事不小。三、发展阶段1.教师引导学生欣赏书中的漫画,谈感受。2.分析漫画的艺术特色。 漫画使用简练的,夸张的手法描绘出生活或者时事的图画,一般用变形,比喻,象征等手法达到讽刺,歌颂,幽默的效果。3.教师演示夸张的手法,变形及概括的表现方法引导学生创作。(1)确定体裁,生活中常见的小事或是不良现象。(2)构思,起稿,用铅笔设计形象与典型情节。(3)勾线,整理。四、实践阶段 1.作业要求: 设计一幅具
3、有讽刺意味或是赞扬意味的小漫画,手法尽量夸张,形象简洁。2.学生练习,教师指导。辅导要点:(1)引导学生变化事物情节,夸张事物的特征。 (2)人物造型简洁而且生动。五、评价阶段 1.学生作品展示,学生自评,互评。2.以小组为单位,根据漫画内容进行表演。3.倡导社会公德,培养孩子良好的习惯,争做良好的小公民。板书设计第十三课小事不小(1)确定体裁(2)构思,起稿。(3)勾线,整理。反思 这节课的教学设计体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，突破传统的知识传授和单纯的技能训练，把学生从被动的接受学习中解脱出来，教学环节清晰，教学结构合理，教师通过精心的准备，教学重难点突出，知识点讲授环节准确到
4、位，信息手段合理高效运用，是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。缺点： 教学过程过于简单，尤其在发展环节，可以再具体丰富一些内容，真正达到资源共享。发展环节活动中可以尝试加上清晰的绘制步骤，突出本科教学的知识点。第二课时学习目标： 1、初步了解漫画风格，学习简单的漫画创作方法。用讽刺与幽默的手法批评不良的社会现象。2、启发学生创造性思维，提高学生构图、绘画及语言表达能力。3、通过对漫画作品的欣赏，培养学生良好的行为品质，愉悦心情，明辨是非。培养学生关注生活、热爱生活、表现生活的情感。教学重点： 介绍漫画的一些相关知识，分析领悟教材中的漫画作品所包含的内容并表述出来。教学难点： 发现生活中的小事，运用夸张手法进行构思和形象设计，构图幽默、巧妙。 教学方法：欣赏、讲解、演示学习材料准备：教师教具：欣赏漫画作品、演示用纸、彩色笔、学生作品等。学生学具：铅笔、彩色笔教学过程：一、组织阶段检查美术用具，请同学们坐好，准备上课。二、实践阶段 教师演示夸张的手法,变形及概括的表现方法引导学生创作。(1)确定体裁,生活中常见的小事或是不良现象。(2)构思,起稿,用铅笔设计形象与典型情节。(3)勾线,整理。三、评价阶段把作业贴到黑板上进行展评
